音樂(lè)教案靜夜思[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-25 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)。[通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析樂(lè)曲的能力。]（四）鞏固深化師：上節(jié)課老師布置大家在網(wǎng)上搜集關(guān)于李白的介紹，看哪些同學(xué)能簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。（李白：701—762，生于中亞的碎葉城，5歲隨父遷居四川彰明縣青蓮鄉(xiāng)，少年博學(xué)多才，20歲開(kāi)始游歷祖國(guó)大好河山，具有劍客、游俠、隱士的氣質(zhì)。一生寫(xiě)下了很多流傳千古的詩(shī)篇，是我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，人稱“詩(shī)仙”。）《靜夜思》的詩(shī)意是什么？誰(shuí)能說(shuō)一下。寂靜的夜晚，床前被明月的光輝照得一片潔白，幾乎使人疑為是地上鋪了一層霜，仰頭望見(jiàn)明月當(dāng)空，不由得低下頭，深深懷念起遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和久別的親人。[讓學(xué)生在收集、展示、講解中學(xué)會(huì)自主、探究與表現(xiàn)。]師：這首詩(shī)大家要唱出一種什么樣的感情？（游子對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀之情）[突出以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引發(fā)聯(lián)想，讓學(xué)生成為課堂上的主人。]（出示課件4看大屏幕選擇題。）你認(rèn)為這首歌應(yīng)該用怎樣的速度來(lái)演唱？為什么？速度 ——A 稍慢B 稍快力度 ——A 充滿活力的，力度中強(qiáng) B 沉思回憶的，力度稍弱 情緒 ——A 略帶壓抑，傷感的B 歡快、活潑的[借助多媒體生動(dòng)的畫(huà)面，增強(qiáng)形象性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高實(shí)踐能力。]指導(dǎo)學(xué)生用自然柔婉的聲音，唱出起伏有致、略帶傷感的曲調(diào)，表現(xiàn)其詩(shī)情畫(huà)意，給學(xué)生留下完整美好的回憶。[借助生動(dòng)的畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，從而用歌聲表現(xiàn)歌曲內(nèi)在情感。]舉行班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)。將學(xué)生按興趣分成朗誦組、演唱組、樂(lè)器組。[學(xué)生存在個(gè)性差異，興趣有所不同，讓學(xué)生都能在不同層次上得到表現(xiàn)和發(fā)展。]（出示課件5播放音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景。）[創(chuàng)設(shè)情景，使“演員”有一種身臨其境之感，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。]各興趣組師生分別到舞臺(tái)表演。[讓學(xué)生在師生互動(dòng)、合作中共同發(fā)展，積極參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。]講評(píng)，賞識(shí)評(píng)價(jià)。[分層激勵(lì)，以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)自我、發(fā)展自我。師：這首歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，略帶傷感懷念的歌詞，所表現(xiàn)的詩(shī)情畫(huà)意能給我們留下美好的回憶，請(qǐng)大家回去唱或演奏給家里人聽(tīng)一下，感受它的詩(shī)情畫(huà)意。[從課內(nèi)到課外，從課堂到生活，學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，使音樂(lè)充分發(fā)揮它的審美、創(chuàng)造、發(fā)展、社會(huì)交往功能，讓音樂(lè)裝點(diǎn)學(xué)生豐富多彩的生活。]第三篇：靜夜思 音樂(lè)教案靜夜思教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆 紙張 小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟誦。教師吟誦。個(gè)別學(xué)生吟誦。學(xué)生吟誦。四、學(xué)習(xí)歌曲。師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。
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