【文章內容簡介】 喜歡。提升我們的價值觀，讓我們更加憧憬那個地方并為之而奮斗。二、研究目的和意義通過上網查找，小組間的相互討論，了解各個國家的風俗習慣，因為我們組研究的大多是歐洲國家，所以能夠認識到中西文化差異。更好地了篇三：英語研究性學習結題報告英語研究性學習結題報告課題名稱 ： 黃中學子英語學習概況及如何建立 班 級 ： 高二（1）班小組成員 ：張浩 高孟俠 李金榜 張文強 王粟 王丹 指導教師 ： 楊敏歌 2012年 5 月 3日研究性學習結題報告第一部分：有關情況說明及課題研究過程一、課題名稱：黃中學子英語學習概況及如何構建理想英語課堂二、課題組成員：張浩、李金榜、高孟俠、張文強、王粟、王丹三、課題指導師：楊敏歌四、立題的背景： 英語是當今世界上適用范圍最廣的語言之一。為改善 當前英語學習現(xiàn)狀學校對英語教學進行了一系列改革但當前本校學生的英語成績仍不盡理想，而且理想的課堂氣氛難以形成，對英語感興趣的同學更是寥寥無幾；英語學習形成了一種很尷尬的被動狀態(tài)，連興趣都沒有那么運用到日常生活中是更不可能了。建立在此基礎上，我們需要對調動同學們英語學習興趣及如何改善英語課堂現(xiàn)狀進行分析和討論，發(fā)現(xiàn)當今中學生在英語學習中存在的問題，這將對今后英語的教與學會有很大的指導意義。五、課題目標與方案設計課題目標①培養(yǎng)收集、查閱和整理資料，根據(jù)主題進行調查研究和發(fā)表見解的能力。②學會基本的研究方法、論文寫作技巧等。③拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意誤解和能力，發(fā)展合作精神。④適應時代需求，培養(yǎng)社會調查研究的能力。方案設計⑴課題的確定及分工；①制定計劃及分工；②實施計劃；③結題報告、學習反思；⑵具體方案設計 ①查找資料、個人訪談、調查問卷；②對資料進行匯總、分析；③結題報告及撰寫論文。六、活動實施過程見過程記錄本第二部分：課題研究成果一、引言英語是當今世界上適用范圍最廣的語言之一；漢語是當今世界上使用人數(shù)最多的語言之一；英語作為一門國際語言，在國際交往中扮演著十分重要的角色，成了“國際普通話”。在21世紀，掌握英語是必須的。同學們學好英語，可以更好地走向世界，報效祖國，做國際化的中國人！international chinese!二、正文調查問卷統(tǒng)計結果為了了解班里學生學習英語現(xiàn)狀，即同學們學英語中時對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。小組內設計了一份關于“中學生英語學習現(xiàn)狀”的調查問卷，現(xiàn)把調查情況報告如下： “開口大聲”地讀英語？ (20%)(60%)c．（幾乎）決不(4%)(5%)？ (12%)(30%)c．（幾乎）決不(0%)(10%)“隨心所欲”地說英語嗎？ (0%)(56%)c．（幾乎）決不(27%)(17%)？ (17%)(35%)c．（幾乎）決不(31%)(12%)？ (15%)(35%)c．（幾乎）決不(19%)(31%)？ (38%)(27%)c．（幾乎）決不(23%)(10%)，如果你的錯誤沒有被糾正，你會生氣嗎？ (8%)(31%)c．（幾乎）決不(27%)(33%)? (40%)(21%)c．（幾乎）決不(3%)(31%)？ (23%)(48%)c．（幾乎）決不(17%)(10%0 ？（27%）（42%）（31%）（0%）：（27%）（50%）（12%）（38%）e其它_______________（4%）從本次調查得出的結果看，學生學英語現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項3中，反映了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言目的在于能熟練地應用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設真實、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。調查結果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學（如題項11）。所以在指導學生記英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學生。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相應的語法專項及辨析習題，讓學生在實際應用中輕松、自然地掌握語法。另外，本次調查的結果也表明了學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。我們知道，閱讀是英語學習中非常重要的一部分。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦慮心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力?？傊ㄟ^這次調查，我們了解到中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況，不同問題，并采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。英語教學困境之“學生不合作”通過一段時間的調查和討論，我們還發(fā)現(xiàn)了一些同學們在英語學習中存在的問題，在日常英語課堂教學中，常會出現(xiàn)學生不愿與老師“合作”的場面，一般是年級越高越普遍。這些“不合作”學生主要是成績平平或基礎較差的學生，此類“不合作”學生普遍對英語學習無興趣。課上從不主動參與互動。也有一些成績較好的學生。他們面對老師循循善誘的引導和耐心細致的啟發(fā)，有的是充耳不聞，不作理睬，有的是簡單地回答“sorry，i don’t know”，他們大多對老師布置的一些彈性作業(yè)，如課前預習、課后復習、查閱資料、口頭背誦朗讀等，經常偷工減料，有的干脆不做。這種現(xiàn)象與英語新課程教學改革、和諧課堂的建設是格格不入的，絕不能任其滋生蔓延，否則，將會嚴重影響課堂教學進程，不利于師生互動和生生互動，無法做到教學信息的及時反饋，阻礙教學目標的達成。就此問題我們小組提出一些看法，并討論出一些有效的措施，基礎薄弱型這類學生由于沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣和科學的學習方法，加上學習態(tài)度的消極導致英語學習陷入惡性循環(huán)，成績很差。第四篇：英語研究性學習報告英語研究性學習報告課題題目：趣味英語的收集指導老師：林明萍課題組成員：符思偲，林芳如，楊淑惠，邢唯斌，陳詩穎，周恩寶，符海戀，陳慶香，陳運民，吳體濤，張妙楠組長：林芳如相關課程：英語主導課程：人文社科一、課題的背景趣味英語在生活中使用的較為貧乏，我們這次提出的趣味英語課題是為了讓人們學習更多關于英語的知識。二、課題的目的及意義目的：為了培養(yǎng)同學們學習英語的樂趣，使學生們的知識有所增加，讓同學們擺脫苦海成為樂知者，在快樂的氛圍中學習英語，相信我們的英語學習能力將得到加強。意義：有利于讓同學們更好的學習英語，且增加我們對英語文化的了解。三、課題研究的內容幽默類，英語歌曲，英語故事，英語成語與漢語成語的互譯，俗語，繞口令，英語小游戲等四、活動計劃撰寫開題報告：林芳如資料收集：陳運民，陳詩穎，林芳如，邢維斌，吳體濤，符海戀，楊淑惠整理，選擇有用的內容：符思偲，陳慶香，周恩寶，楊淑惠活動記錄：張妙楠，符思偲撰寫結題報告：林芳如，陳運民階段一：選題準備，確定課題階段二：討論研究方案，任務分工，撰寫開題報告階段三：資料收集，通過各種渠道收集相關資料階段四：整理資料，總結信息，提出方法階段五：撰寫個人總結和結題報