20xx-20xx學年第二學期英語教研組工作總結(編輯修改稿)
2024-10-25 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 研任務，確立了以各備課組為主體，促進了教學常規(guī)和教學研究工作的開展。二．組內教師素質教育意識逐漸增強。組內教師積極參加教育局及教師進修學院組織的中小學“我與世博”評比及青年教師教學設計比賽。我校初一（4）班周鈺婷同學榮獲區(qū)初中組二等獎的好成績。三．組內各成員團結一致，互相取長補短，教研的風氣濃厚 這個學期我校先后進行了四次校際交流活動，與重固中學，珠溪中學，商塌中學進行了“同課異構”的課堂實踐活動。外語組有梁敏琴、李維榮、凌娜、周肖飛、汪丹、張慧翠6人次參加。本次校際聯(lián)動的主題是“研讀課堂，提高課堂教學的有效性”。此次平臺的搭建為青年教師的專業(yè)成長提供了一個很好的機會。外語教研組也利用一切資源，幫助6位青年教師磨課，修改，以逐步提高課堂教學的有效性。盡管每位教師平時工作都十分繁忙，但是依舊抽空參與到每一節(jié)課試講當中，課后還熱心地與執(zhí)教師交流，并提出一些修改的建議。公開課的展示要取得良好的效果離不開之前的每一個細節(jié)的推敲，一個活動設計，一個PPT的展示，乃至一個小小的過渡句對整個教學過程的順利完成都有著十 分重要的作用。每一次試講以后，我們都會對其中的某個或多個環(huán)節(jié)展開激烈的討論，或許地點不會是會議室，是在辦公室甚至是食堂。靈感的產生不是偶然的，但一定也不會是必然的。一定要多方面深入全面的思考才能探尋至更好的教法。盡管我們們鼓勵其他教師多提寶貴意見，但我們更鼓勵執(zhí)教教師本人有獨創(chuàng)的做法，有自己的課堂風格，不拘泥于別人的評判。教學不應該是“一枝獨秀”，而應該是“百花齊放”。同課異構的錘煉，可以讓青年教師通過對比，學習他人優(yōu)秀的做法，同時也能借機會展示個人的獨特教法，通過互機學習，取長補短，完善自己。四．加強學習，總結教學經驗，樹立新的理念我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展合作性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。第四篇：2008—2009學年第二學期英語教研組工作總結2008—2009學年第二學期英語教研組工作總結劉家小學 王潁這學期我們小學英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創(chuàng)新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組各位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。一、加強理論學習我們小學英語教研組都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學
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