【文章內(nèi)容簡介】 有創(chuàng)意。美術(shù)教案 篇4學(xué)習(xí)目標：能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。能積極探索時代與文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學(xué)習(xí)重點：達芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及其代表作特色。學(xué)習(xí)難點：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。提問導(dǎo)入：達芬奇和畢加索的圖片導(dǎo)入。提問：你認識這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同，我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？板書課題：達芬奇畢加索。欣賞感受：達芬奇和畢加索代表作品欣賞。重點分析：達芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。我們向達芬奇、畢加索學(xué)到了什么？展示：分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較項目可任選一兩個，如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等，看看有什么特點，有何異同。美術(shù)教案 篇5一、教學(xué)目標了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。二、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。三、課前準備（學(xué)生）課前閱讀教科書。（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。四、教學(xué)過程：。（1）出示PPT提問：①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。（1）提問：①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點？（2）教師歸納小結(jié)：中國傳統(tǒng)金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。（1）教師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。①《金虎》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？②《金虎》動態(tài)是怎樣的？③紋飾有什么特點？小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。（2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？②《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？（3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。（2）學(xué)生匯報交流，師生共同評價。五、小結(jié)拓展。（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）欣賞其他古代金銀器。（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。（4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。美術(shù)教案 篇6活動目標：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子?？梢杂糜彤嫲艋蛘咂渌绞教懋嫽y。體驗繪畫所帶來的樂趣。活動準備：學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆活動過程：引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。教師：小朋友們仔細的看一看圖畫上面有什么？（2）幼兒觀察畫面并講述。（3）請幼兒觀察下自己的鞋子。（4）幼兒觀察鞋子并講述。教師：現(xiàn)在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。教師示范填色。（1）先選擇自己喜歡的顏色。（2）用自己喜歡的方式（如：線條、圓圈、點等）為大鞋填上顏色。幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意填色時不要將顏色涂到鞋子外面了。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞?；顒友由欤合胍幌胛覀冞€能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。美術(shù)教案 篇7第一課流動的顏色課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。課后反思：學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進行造型活動，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平時都認真?？吹接螒蚧顒咏o大家?guī)砣绱舜蟮奈?，我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來做主，是真正體現(xiàn)民主自由第三篇：美術(shù)教案第一單元 什么是美術(shù)第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞評述課時：1課時【教學(xué)目標】知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,：學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。【教學(xué)重難點】重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件【教學(xué)過程】（一）引導(dǎo)階段：教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春雪》。教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。（二）發(fā)展階段：教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問題。用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解?！咀鳂I(yè)布置】 結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。第二課 美術(shù)是個大家族學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評述 課時：1課時 【教學(xué)目標】知識與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。過程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。情感、態(tài)度和價值觀：認識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流?！窘虒W(xué)重難點】重點：了解不同美術(shù)作品的特點及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點：掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準備】 課本、課件【教學(xué)過程】（一）引導(dǎo)階段給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問題。感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題——美術(shù)是個大家族。（二）發(fā)展階段學(xué)生討論: 什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學(xué)生思考、認真觀察。以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。學(xué)生討論并回答。讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設(shè)計一個商標。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡單說明。借助多媒體課件，進一步講解藝術(shù)設(shè)計所包含的種類。結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學(xué)生思考，認真參與。播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。讓學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。對于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種？ 學(xué)生討論并回答。教師做課后總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】通過本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品?！窘虒W(xué)反思】美術(shù)作品產(chǎn)生的來源是什么？今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？第二單元 多彩的校園生活第一課 小伙伴學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 課時:2課時 【教學(xué)目標】知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。過程與方法：通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度與價值觀：體驗觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學(xué)之間的友誼?！窘虒W(xué)重難點】重點：讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識點。難點：把所學(xué)頭部知識運用到頭像寫生中。【教學(xué)方法】講授法、演示法、討論法 【教具準備】 課本、課件 【教學(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：（一）引導(dǎo)階段我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）舉例其他比值的物品（練習(xí)本等）（二）發(fā)展階段給學(xué)生出示一些教具來進一步說明這個現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識探索。這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運動時的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。講解寫生步