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正文內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(修改后)(編輯修改稿)

2024-10-25 11:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面,透過(guò)這些畫面,激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo),學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,合理整理資料,從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、民族自豪感。課前準(zhǔn)備學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ,利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等,制作PPt。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日(一)同學(xué)們,老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂(清明)老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎?端午,重陽(yáng),春節(jié)我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。二、課前準(zhǔn)備,走進(jìn)春節(jié)課前,我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題:春節(jié)的又來(lái),春節(jié)的習(xí)俗,春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備)聽了你們的介紹,老師為你們點(diǎn)贊,相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。三、匯報(bào)展示,體驗(yàn)春節(jié)春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)今社會(huì),很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡,漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活,唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來(lái)成為每一個(gè)中國(guó)人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開始的呢?就請(qǐng)春節(jié)由來(lái)小組先給大家介紹第一小組:孔旭佳開頭:我們中國(guó)人是從什么時(shí)候開始過(guò)春節(jié)的?為什么要過(guò)春節(jié)?請(qǐng)聽我們小組的匯報(bào):(春節(jié)的起源,春節(jié)的正式稱為,年獸的傳說(shuō),年的意義)孔旭佳結(jié)尾:先用原來(lái)的小結(jié):幾千年來(lái),春節(jié)早已在人民心中植下了根,融入華夏民族的血液里,春節(jié),滿含著對(duì)未來(lái)美好生活的向往,播撒明天的希望,歷史在發(fā)展,社會(huì)在演變,春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?第二小組展示:組長(zhǎng)進(jìn)行開場(chǎng)白:下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗逐一匯報(bào):童謠,帶著大家讀童謠,提出問(wèn)題:從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗?除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗?下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗。掃塵, 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過(guò)年。在祀灶前后至除夕,應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,均須于此日以掃帚清除干凈;箱柜上的金屬把手等,也應(yīng)擦拭一新 (配圖片)貼年畫,貼門神,貼窗花,中國(guó)結(jié),(教師參與)貼春聯(lián),(教師參與)放鞭炮(教師參與)拜年, 壓歲錢,守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè))春晚自1983年起,已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè)方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗??偨Y(jié):春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,.組長(zhǎng):年夜飯生1:中國(guó)人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))年夜飯、餃子、年糕等我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.穿戴起新衣,品嘗起美食,與家人共享團(tuán)圓,共享歡樂(lè),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容,你又覺得年的味道是什么呢?四、升華情感,團(tuán)圓在春節(jié)(一)自古至今,春節(jié)的魅力深入人心, 無(wú)論是古代還是當(dāng)代,也不管是從前還是以后春節(jié),卻有著共同的特點(diǎn),你覺得是什么呢?小結(jié):數(shù)千年的文化傳承,讓中國(guó)人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上,回家過(guò)年是中國(guó)人的一種信仰。春節(jié)期間,深有感觸,想與大家分享:送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.中國(guó)的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣,是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷,春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力,東方的魅力,是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié)問(wèn)題如下:(1)年最怕什么?(2)人們用什么方式來(lái)驅(qū)趕年獸?過(guò)渡:春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,人們過(guò)春節(jié)的方式在變,但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。過(guò)渡:這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開了個(gè)好頭,讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).(二)春節(jié)的風(fēng)俗A、習(xí)俗一組:以童謠形式展示,教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。指名學(xué)生評(píng)價(jià),教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。師:這大年初一扭一扭,扭是什么呀?給咱們扭一個(gè)唄!從童謠中,我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。過(guò)渡:我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗,是哪個(gè)組,請(qǐng)舉手示意一下???!他們都迫不及待了。來(lái)!請(qǐng)上這個(gè)小組。B、習(xí)俗二組:學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。放鞭炮:中國(guó)民間有“開門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,都要燃放爆竹以示慶賀。師補(bǔ)充:爆竹聲后,碎紅滿地,俗稱“滿堂紅”,乃大吉大利之兆。貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。今天,我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián),你們會(huì)讀嗎?學(xué)生出示春聯(lián),指名學(xué)生試讀。貼窗花:在民間,人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)?lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花,一幅是象征年年有余的全家福。(PPT)師補(bǔ)充:剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶,具有強(qiáng)烈的民俗色彩,老師也搜集了好多窗花,想不想看?這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。貼年畫 年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?!?一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。師補(bǔ)充:還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎?年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。拜 年:拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長(zhǎng),以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶YR新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩??矗∵@是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充:說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的?你們還給誰(shuí)拜過(guò)年?怎么說(shuō)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福話語(yǔ)。)(三)春節(jié)食俗年夜飯:除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛,這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。介紹:年夜飯、餃子、年糕等小結(jié)過(guò)渡:再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事,道不盡的風(fēng)情,每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。(三)春節(jié)的詩(shī)詞學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī),并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。師:咱們不聽詩(shī)的內(nèi)容,光聽詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如:元日指的是?除夜指的是?小組齊誦《元日》。師提問(wèn):為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧?。ㄍ队俺鍪竟旁?shī)詞)甲午元旦〔孔尚任〕蕭疏白發(fā)不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒,傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。教師播放視頻,并加以解說(shuō)。這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫面中的男主人公叫汪正年,夫妻二人外出打工6年,為了節(jié)省車費(fèi),每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色,揣著溫暖,迎著太陽(yáng),向著家的方向進(jìn)發(fā)了!全程1350公里,要騎行五天四夜??!一路崎嶇的山路,風(fēng)餐露宿,雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō),親手為一年未見的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻,一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,一年的辛苦,一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻,人歡笑,家合美,幸福吉祥!請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋Un堂小結(jié):同學(xué)們,我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家,有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)),中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化, 積淀的文化底蘊(yùn),是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù),收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典,采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,承載著中華民族的血脈,凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),就讓我們一起從這里出發(fā),尋足踏跡,繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。四、學(xué)科整合,布置作業(yè)同學(xué)們,就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題,各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái)。繼續(xù)搜集(清明、端午、中秋、重陽(yáng))節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6一.活動(dòng)名稱:成長(zhǎng)的煩惱二、活動(dòng)背景:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活和素質(zhì)的不斷提高,獨(dú)生子女越來(lái)越多,孩子的性格也很獨(dú)立。孩子與他人交流,相處的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。長(zhǎng)時(shí)間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格,各種心理問(wèn)題也就出現(xiàn)了。對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的危害。為此提出以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的愛生活,愛自我、愛他人,能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。三、教學(xué)目的:學(xué)習(xí)把資料、分類,并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因,結(jié)合實(shí)際找到解決煩惱的方法。激發(fā)學(xué)生的愛生活,愛自我、愛他人,能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn):分析出現(xiàn)煩惱的原因。五、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的愛生活,愛自我、愛他人,能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。六、教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生課外通過(guò)各種途徑(上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等)搜集產(chǎn)生煩惱的原因。七、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施:(三課時(shí))(一)開展活動(dòng)程序:確定主題→討論制定活動(dòng)方案→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與→交流活動(dòng)收獲→進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸(二)活動(dòng)過(guò)程:(第一課時(shí))一、激情導(dǎo)入,引出課題。師:創(chuàng)設(shè)情景,和學(xué)生共同種下心情樹。生:在心情樹下述說(shuō)自己的煩惱。說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。二、交流反饋,梳理分類。分組制定活動(dòng)方案。三、小組匯報(bào)、展示計(jì)劃。四、全課總結(jié),引領(lǐng)延伸第二課時(shí):分組實(shí)地觀察探究→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與第一小隊(duì):家長(zhǎng)不讓出去玩的煩惱——訪問(wèn)家長(zhǎng)第二小隊(duì):英語(yǔ)學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng),與同學(xué)交流第三小隊(duì):與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集第四小隊(duì):爸爸吸煙給自己帶來(lái)的煩惱——上網(wǎng)第五小隊(duì):家里吵,影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭第六小隊(duì):肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)整理材料,形成較系統(tǒng)的資料第三課時(shí):交流活動(dòng)收獲:師:真情訴說(shuō)、消除煩惱,做一個(gè)快樂(lè)健康的人。歡迎大家乘坐——生:健康快樂(lè)車。師:在上次活動(dòng)中,我們共同種下了心情樹,并在心情樹下訴說(shuō)了煩惱。怎樣才能消除煩惱,做一個(gè)快樂(lè)健康的人。同學(xué)們都通過(guò)各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點(diǎn)子好。第一小隊(duì):(一)家長(zhǎng)不讓出去玩的原因:期望值過(guò)高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動(dòng)。另外,由于歷史原因,很多家長(zhǎng)沒有學(xué)到應(yīng)的知識(shí),甚至有些還是文盲,便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾,替代自己實(shí)現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好,想當(dāng)然的設(shè)計(jì)未來(lái),憑主觀愿望提出過(guò)高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè),請(qǐng)教師“開小灶”補(bǔ)課。唯知傾向——錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)能力,認(rèn)為孩子的知識(shí)越多,本領(lǐng)越強(qiáng),將來(lái)越有出息。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí),就是學(xué)知識(shí),認(rèn)為掌握知識(shí)多是好學(xué)生,否則是差學(xué)生。于是家長(zhǎng)要求老師給孩子多教點(diǎn)知識(shí),多布置點(diǎn)作業(yè)。有不少家長(zhǎng)生怕孩子做其他事,要求教師多給學(xué)生布置作業(yè),管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說(shuō),中國(guó)有奧林匹克的冠軍,卻沒有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好,題目做得越多越好,越難越好,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況下,還要請(qǐng)教師給孩子補(bǔ)課,“填鴨”、“催肥”,給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等,要孩子反復(fù)解題,機(jī)械操練,給孩子“陪讀”、“助讀”,加班加點(diǎn)圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。忙于特長(zhǎng)——為了升學(xué)時(shí)享受種種優(yōu)惠政策,忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,國(guó)家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂(lè)、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育,許多家長(zhǎng)剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間,甚至連雙休日也不放過(guò),不是參加培訓(xùn)班,就是練鋼琴、學(xué)聲樂(lè)……忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí),結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。(二)小品展示,向各位家長(zhǎng)提出呼吁。第二小隊(duì):英語(yǔ)學(xué)不好的原因:第一,過(guò)分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語(yǔ)言
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