【文章內(nèi)容簡介】 及時(shí)收集學(xué)生精彩的范例，給予鼓勵(lì)。（五）欣賞楷書中的“動(dòng)”與“靜”欣賞碑帖了解蘇軾書法“筆圓而韻勝”特點(diǎn)。三、小結(jié)并作業(yè)。練習(xí)寫米字旁的字。口字旁與日字旁第三篇：《認(rèn)識(shí)米》教案第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)米教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。（例例5）教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念。，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。教學(xué)方法：小組合作交流、自主探究。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？ 生1：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長度單位——厘米。生2：厘米可以用來測量比較短的物體的長度。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。教學(xué)例4。一名用學(xué)生格尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次。量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”（米尺）“量操場的長用哪種尺方便些？”（米尺）教師說明：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。板書課題：認(rèn)識(shí)米 用米量 1．認(rèn)識(shí)米尺。剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。（板書：1米）/ 3米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長，請(qǐng)同學(xué)們用手來比劃一下。量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。把用兩手臂伸直用米尺比一比，用米尺量一量自己的身高，感受1米的長度。2．觀察刻度。教學(xué)例5：在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是??100。1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10 厘米。）1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米?(100個(gè))讓學(xué)生數(shù)并作答。（板書：1米＝100厘米）3．量出長繩。拿出準(zhǔn)備好的長繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。）學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米??4．估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長度，看誰估的準(zhǔn)。教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測量一些物體的長度時(shí)，我們可以用身體的尺子去估一估。三、鞏固練習(xí)。1．量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長度大約是多少厘米？大約幾支長1米？一根筷子大約長多少厘米？大約幾根長1米？同桌合作進(jìn)行測量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時(shí)建議學(xué)生取整厘米數(shù)。）2．估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）（出示實(shí)物：跳繩，小貓玩具，長椅。）先估量，再在合適答案后的口里打“√”，說說理由。3．操作性練習(xí)。/ 3(l)認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。我們可以用卷尺和皮尺來量身高。教師出示卷尺和皮尺。學(xué)生認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。(2)完成教材“練習(xí)一”的第5題。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長和身高。四、課堂小結(jié)小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約是1米。生活中有很多長度是1米的物品，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米 用米量量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。1米＝100厘米/ 3第四篇：米的教案622我為你驕傲（第一課時(shí)）廣安區(qū)東方小學(xué) 米曉波教材分析： 《我為你驕傲》寫的是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事，內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。講述的是“我怎樣”由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫細(xì)致感人。相信通過閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、改過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。學(xué)習(xí)對(duì)象分析： 低年級(jí)語文教學(xué)，主要是注重字、詞、句的積累，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了聽、說、讀、寫的能力，能抓住重點(diǎn)詞句，感情文意表達(dá)的情感。本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，以故事情節(jié)推進(jìn)，幫助學(xué)生理解課文的同時(shí)，進(jìn)行扎實(shí)的字、詞、句的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：“我會(huì)認(rèn)”中9個(gè)生字?！拔視?huì)寫”中生字的書寫方法并能正確書寫詞語。、流利地讀通課文，學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞語概括課文的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 課前預(yù)習(xí)：一、完成前置性作業(yè)?？匆曨l，談便條的作用。課中：師：孩子們，今天咱們就在這里上課。這里和我們的教室有什么不一樣？ 生：這里更大一些。（所以，我們發(fā)言的聲音要更加響亮?。┥合旅嬗泻芏嗬蠋?。（對(duì)，他們是看看哪位小朋友課堂表現(xiàn)最好！加油哦！）生：??師：不一樣的很多。不變的是，我