【文章內(nèi)容簡介】 起做《餅干歌》的律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為下一步學(xué)生生動(dòng)演唱歌曲做好了準(zhǔn)備。學(xué)法指導(dǎo)上，我倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生小組合作、即興表演，跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。從而感受到歌曲的生動(dòng)活潑和妙趣橫生。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、帽子四、說教學(xué)過程教學(xué)過程具體設(shè)計(jì)如下：新課標(biāo)提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，注重藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)新，提倡學(xué)科綜合等嶄新的音樂教育理念，給音樂教學(xué)提出了新任務(wù)與新要求。因此，在教學(xué)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》上課伊始我對學(xué)生說：同學(xué)們，請你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！每一位小朋友都送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉。好，請你們現(xiàn)在和老師一起聽首非常好聽的歌曲。提示：歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事？巧妙地運(yùn)用談話聆聽音樂的形式引入主題。學(xué)唱表演歌曲《粉刷匠》從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。我向?qū)W生介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問題：“小朋友們在音樂中聽出了他小手在干什么？”引出粉刷房屋的人叫—粉刷匠。然后出示幻燈片課題：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，可以拉近學(xué)生和歌曲之間的距離，讓學(xué)生有種親切感。本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用“刷”練習(xí)節(jié)奏，在讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞，然后隨錄音唱歌詞，通過由淺入深，趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編活動(dòng)可以讓學(xué)生邊跟錄音邊唱，鼓勵(lì)他們發(fā)揮豐富的想象力、創(chuàng)造力、自己編動(dòng)作，做一回真正的粉刷匠。還可以給學(xué)生戴上用舊報(bào)紙折成的紙帽，打扮成小粉刷匠的形象。使學(xué)生身臨其境感受勞動(dòng)的樂趣。為下一步歌曲處理打下基礎(chǔ)。整個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的合作創(chuàng)編意識(shí)。歌曲處理有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，讓學(xué)生們結(jié)合自己的感受來思考兩個(gè)問題：（1）如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？（2）看到粉刷好的房屋，你的心情又是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。拓展延伸，滲透情感教育通過談話，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)最光榮”的道理。粉刷匠這一課，通過創(chuàng)編律動(dòng)讓學(xué)生感受到波蘭風(fēng)格的音樂旋律美和富有的動(dòng)感節(jié)奏美等等。在這些活動(dòng)中，更重要的是學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)、想像和創(chuàng)造而獲得情感審美上的升華，為其熱愛音樂，熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。最后，整節(jié)課在歡快的《粉刷匠》歌曲聲中愉快結(jié)束。五、說板書整潔、美觀的板書設(shè)計(jì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，下面是我這堂課的板書設(shè)計(jì)粉刷匠—刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 刷刷 刷刷 刷《粉刷匠》說課稿3一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我的勞動(dòng)的精神四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，有表情地演唱歌曲。通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，明白勞動(dòng)最光榮的道理。在演唱表演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和以樂觀的態(tài)度對待勞動(dòng)，明白勞動(dòng)最光榮的道理。難點(diǎn)是：為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動(dòng)作，來表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。七、本課的教具是多媒體、電子琴、粉刷匠的帽子、礦泉水瓶下面是本課的教學(xué)過程分為：共四個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。我選用《勞動(dòng)最光榮》為律動(dòng)音樂。這首歌曲的選取與本課所學(xué)歌曲有很大的關(guān)聯(lián)，既是讓生潛意識(shí)里知道勞動(dòng)最光榮，又為導(dǎo)入新歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：在師生律動(dòng)的基礎(chǔ)上，引出問題，平常你在家里都會(huì)幫爸爸媽媽干些什么?讓學(xué)生帶節(jié)奏回答。這樣就避免了枯燥無味的節(jié)奏練習(xí)，還進(jìn)一步讓生意識(shí)到勞動(dòng)最光榮。還設(shè)計(jì)了刷一刷這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們帶上小粉刷匠的帽子幫粉刷匠刷房子，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，又教育學(xué)生要有愛心，并從中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。如：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)的解決方法：我先通過刷一刷、猜一猜、聽一聽的環(huán)節(jié)中讓生對歌曲的旋律有了較深的印象，再加上這是一首非常簡短的耳熟能詳?shù)母枨?，采取師生合作的方式。先老師唱一、二句，學(xué)生唱三四句，再反過來。這就打破了以往的教唱法，學(xué)生的興致很高，因?yàn)樗麄冇X得可以和老師一起合作，挺新鮮的，也特別認(rèn)真。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，我設(shè)計(jì)的是在大家的共同努力下，小粉刷匠的房子刷完了，邀請學(xué)生到小粉刷匠家里去，可是新房子的門有密碼，游戲《通關(guān)密碼》充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)編動(dòng)作是教學(xué)中的難點(diǎn)，我以舞會(huì)的形式給每個(gè)小組下達(dá)任務(wù)，有樂隊(duì)，歌手，舞蹈演員，引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！斗鬯⒔场氛f課稿4一、說教材：《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動(dòng)最光榮”這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)思想和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。二、說教學(xué)方法：為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、說教學(xué)過程：組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好。游戲?qū)?、師生律?dòng)。（1）猜謎語。我用“猜謎語”的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！”是什么？（2）猜猜看。師把和勞動(dòng)有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學(xué)生們說說小手還會(huì)做什么？（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問題：“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在“交友”中導(dǎo)入新課。（1）圖形譜a、探討聲音b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習(xí)c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。e、師逐句帶讀歌詞。（2）師唱譜，生唱詞。（3）生獨(dú)立演唱（4）教師唱譜，生找歌曲組成音（5）生聽音唱譜（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)“巧巧手折一折”。歌曲的處理。有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。拓展延伸，滲透情感教育。通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)創(chuàng)造了生活”、“勞動(dòng)最光榮”的道理?！斗鬯⒔场氛f課稿5說設(shè)計(jì)意圖：“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對墻面的粉刷越來越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過孩子的前期觀察和討論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。說活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進(jìn)行涂色練習(xí)。體驗(yàn)用毛刷繪畫帶來的樂趣。促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備：已欣賞過歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作）本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶說活動(dòng)過程：教師播放《小小粉刷匠》作為音樂背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？教師出示作畫工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂得笑哈哈。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。說活動(dòng)小結(jié)：小小粉刷匠們真能干，一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了，請小小粉刷匠給自己一