【文章內(nèi)容簡介】 、藍(lán)三種顏料、磁帶說活動過程：教師播放《小小粉刷匠》作為音樂背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？教師出示作畫工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂得笑哈哈。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。說活動小結(jié)：小小粉刷匠們真能干，一會兒就把房子變得這么漂亮了，請小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！說活動后反思：活動中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進(jìn)行活動的。孩子喜歡游戲，孩子尤其喜歡角色游戲，因此教師讓孩子成為“粉刷匠”，讓他們的繪畫活動變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的興趣。在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，我在講要求的時(shí)候沒有講清楚不可以刷房頂，導(dǎo)致有個別的幼兒在刷房頂。但對托班的幼兒來說，他們的興趣很濃厚，我們原先讓幼兒都在紙上做畫，第一次讓他們通過刷房子更對涂涂畫畫感興趣?！斗鬯⒔场氛f課稿6【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：（一）猜謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，我們一起來猜個謎語，好不好？師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）師：真聰明！每個人都有一雙手，那么你們的雙手又為家人做過些什么呢？（出示圖片）老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認(rèn)識一個外國小朋友，他非常能干也非常愛勞動，他除了會做大家做的事情以外，還會做一樣特殊的事情，大家想知道他會做什么嗎？師：下面讓我們一起來看一看吧！看看這個小朋友在做什么事情？（出示圖片）師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是介紹這個小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》（出示課題）師：大家想聽嗎？播放歌曲《粉刷匠》（二）學(xué)唱歌曲：1．簡單介紹歌曲師：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。師：今天啊這個小粉刷匠要來我們的課堂做客，他說第一次和大家見面，心情很緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個非常深刻的印象，所以設(shè)計(jì)了一個很特別的自我介紹，你們歡迎他嗎？（生回答）師：你們真熱情，那么，讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧?。ǔ鍪靖柙~）（1）朗讀歌詞：A、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：(a)簡單介紹2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞(b)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。B、初步感受音樂《粉刷匠》。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）C、學(xué)唱旋律(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。(b)學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。師：同學(xué)們太厲害了，聽的`真仔細(xì)，小粉刷匠唱的這么好聽，我們也來學(xué)一學(xué)吧，我來彈琴，你們用“La”來唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律D、師生接龍唱師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，后面兩句我們一起唱。師：說到這老師有個小問題想問問同學(xué)們，當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的??？（高興）師：對，他的心情是很高興、很開心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開心、高興的?，F(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著鋼琴來一遍。(a)生跟鋼琴有感情的唱(b)生分組唱，看哪組唱得最棒(c)學(xué)生再次跟著鋼琴有感情地演唱師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？創(chuàng)編動作表演歌曲A、學(xué)生思考表演動作。B、生表演動作。C、學(xué)生跟老師表演D、生跟音樂邊唱邊表演E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。F、全體學(xué)生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。二、課堂練習(xí)師組織學(xué)生唱歌曲三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！四、作業(yè)布置回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽，讓他們在勞動的時(shí)候感受勞動帶給他們的快樂。《粉刷匠》說課稿7一、說教材（一）教材簡析本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課內(nèi)容：唱唱：《粉刷匠》；練練：認(rèn)認(rèn)、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；聽聽：《太陽出來喜洋洋》。（二）學(xué)生分析我校啟智部三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。（三）教學(xué)目標(biāo)分析〈一〉知識與技能學(xué)會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。認(rèn)識拍號。欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》?！炊颠^程與方法用傳統(tǒng)的跟學(xué)法、小步子多重復(fù)地讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動作。在歌表演中充分滿足學(xué)生的表演欲，并能達(dá)到提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，音樂的感受能力。通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果?！慈登楦信c態(tài)度通過設(shè)疑、故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過一邊唱歌一邊跳舞的盡情表演讓學(xué)生張揚(yáng)個性，提高教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂，領(lǐng)“勞動最光榮”的道理，樹“愛勞動”的意識。(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〈一〉重點(diǎn)：學(xué)會《粉刷匠》的舞蹈動作?！炊惦y點(diǎn)：學(xué)會一邊唱歌曲《粉刷匠》一邊跳舞。二、說教法、學(xué)法（一）說教法科學(xué)合理并適合學(xué)生實(shí)際接收能力的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用的教法是聽賞法、多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、以舊引新、引用知識的遷移，小步子多重復(fù)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)邊歌邊舞。（二）說學(xué)法用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會歌曲的演唱和歌曲的表演動作。具體的學(xué)法是集體合作、小組合作、即興表演，跟隨音樂主動學(xué)習(xí)等等。三、說教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室。師生問好。發(fā)聲練習(xí)。鞏固復(fù)習(xí)。（通過排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室讓學(xué)生在無意中聆聽《粉刷匠》感受《粉刷匠》，給后面的課堂教學(xué)留下鋪墊，提高學(xué)生對歌舞學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生的喉嚨得到熱身，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生對演唱歌曲《粉刷匠》和拍號的認(rèn)識得到復(fù)習(xí)、鞏固。）（二）通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入、老師師范歌舞。提問：小朋友還記得上節(jié)課老師講過的粉刷匠的故事嗎？復(fù)習(xí)故事：粉刷匠的新房子??！他覺得不夠漂亮，于是他就自己找來梯子、油漆，帶上帽子、拿著刷子，不怕臟不怕累，一邊唱歌一邊刷墻，他愉快地把房子刷得更漂亮了。同學(xué)們一定很想知道粉刷匠是怎樣一邊唱歌一邊刷房子的吧？現(xiàn)在老師扮演粉刷匠一邊唱歌一邊刷房子給小朋友們看，大家要認(rèn)真看哦！在故事和提問中導(dǎo)入新課。老師用抒情優(yōu)美的動作和輕松愉快的聲音示范邊跳邊唱一次《粉刷匠》。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和對學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。（通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入和師用抒情優(yōu)美的動作和輕松愉快的聲音示范邊唱邊跳《粉刷匠》，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。）（三）學(xué)習(xí)唱歌和跳舞全體學(xué)生跟著老師一小節(jié)一小節(jié)地邊唱邊學(xué)習(xí)歌表演。用傳統(tǒng)的跟