思想政治課滲透法制教育工作總結(編輯修改稿)
2024-10-25 11:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價值觀的過程，既是新課程改革的需要，也是政治教師所面臨的一個難題，更是關系到學生成長、政治課堂是否有生機與活力的現(xiàn)實問題。因此，對高中學生進行審美教育，培養(yǎng)學生審美能力，使學生具有起碼的審美判斷力、鑒別力，良好的情感，正確的價值取向和分辨美丑能力，既是政治課教育目標的基本要求，也是政治課體現(xiàn)價值的重要途徑，更能使政治課貼近學生、貼近實際。美育滲透是新課程改革的需要，也是由政治課自身特點決定的。政治課肩負的育人使命，其課程的階級性決定了它的原則性，但這并不意味著政治課內(nèi)容就可以一成不變，現(xiàn)行教材中有許多當前社會實踐中關于美丑判斷的內(nèi)容，如果政治課不對學生進行美的教育，不引導學生審美的價值取向，政治課育人的使命就難于實現(xiàn)。改革開放以來，高中政治教材內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，既反映了我國社會主義建設的重大變革，也反映了世界政治、經(jīng)濟、文化、科技的重大變化，可以說政治課教材是與時俱進的。如果我們僅把現(xiàn)行教材上的內(nèi)容照本宣科，生搬硬套，學生為了考試而死記硬背課本，理論就不能與時俱進。用新課程理念，指導我們政治課教學，培養(yǎng)學生審美能力，做到與時俱進而不是教條式對待馬克思主義，才能更好貫徹政治課理論聯(lián)系實際的原則，使政治課充滿生機和活力。培養(yǎng)學生審美能力是政治課能力目標的要求。隨著高考改革的不斷推進，政治考試由知識立意到能力立意，對學生能力的要求不斷提高，3+X考試中文科綜合考試的命題指導思想更是以問題為中心了，涉及當今社會人類所面臨的生存與發(fā)展的諸多問題。文科綜合考試表現(xiàn)出以問題為中心，以人類所面臨和關心的或現(xiàn)實、重大的社會問題為素材的主體設計思想。因此，高中思想政治課培養(yǎng)學生的審美能力勢在必行，具有十分重要的現(xiàn)實意義。有許多考試專家指出，要應對文科綜合考試就應當引導學生圍繞社會熱點問題開展研究性學生，鼓勵學生提問和質(zhì)疑，提出自己的意見和建議。作出自己的審美判斷和追求。美育滲透對開發(fā)學生智力，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。美育在培養(yǎng)人們審美感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力時，必須調(diào)動人的感知力、記憶力、理解力和想象力等多種心理功能，使它們受到訓練、提高。這些能力的強化，對學生創(chuàng)造性思維的發(fā)育和智能結構完善具有十分重要的意義。現(xiàn)行高中《文化生活》教材關于“傳統(tǒng)文化面觀”、“文化對人的影響”等相關內(nèi)容，實際上可以看作對學生進行美育的很好素材，我們應該利用這一素材加強對學生的審美教育，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。二、高中思想政治課如何進行美育滲透努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、提高教師的審美修養(yǎng)。鑒于多年來應試教育的弊端，升學率總是成為學校教育的無形指揮棒。許多教師在認識上的偏頗是將美育作為德育的一個部分，以德育代替美育，將美育看成可有可無的東西。所以教師要樹立素質(zhì)教育觀念并非易事，因為他必須落實到具體的工作上去，面臨著是否因素質(zhì)教育降低升學率的考驗。如果這個問題解決了，那么提高審美修養(yǎng)，在教學過程中體現(xiàn)和發(fā)揮美育的作用會得心應手。利用課堂教學營造教育氛圍的美。教師是教育氛圍美的設計師與主角，要充分利用小小講臺，誘導學生打破日常生活的狹小天地，把他們引入無限豐富、瑰麗的知識世界。教師動用自己的語言、板書表達思想，以其儀表、教態(tài)輔助其思想的表現(xiàn)力，因此，他必須做到吐字清晰、語句流暢，節(jié)奏鮮明、調(diào)值適中，表達精確、言語規(guī)范，語言形象、句型多變等語言美；必須做到整潔、大方、莊重等服飾美；還要有使人感到親切、誠懇、激情、耐心、機敏、優(yōu)雅等教態(tài)。課堂教學是教與學的雙向互動，不僅要發(fā)揮教師的主體作用，還要充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性。為此，教師必須有廣博的知識結構并能與課堂教學有機結合起來的藝術，熱愛教育事業(yè)，關心和愛護學生，盡可能參加學生的各種活動，消除學生對教師的敬畏感，融洽師生之間的感情；努力開辟主旨明確的第二課堂活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，教師必須講學生之所想、之所興趣的熱點問題、難點問題，開拓學生知識運用和辯證思維能力。挖掘素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美，批判生活中的丑。作為政治教師要有敏銳的洞察力，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)社會生活中的美，敢于揭露社會生活中的丑陋現(xiàn)象，通過幽默、諷刺、夸張、打諢、詼諧等形式教育學生分辨美丑的能力。通過美丑的對比，警示受教育者在心靈上摯愛美而憎恨丑。有三位闊人下雪天在屋里飲酒取暖，一個秀才提議，要對景生情，集體吟詩一首，開頭一句是：“大雪紛紛落地。”縣官接著吟道：“全是皇家瑞氣?！钡刂饔纸拥溃骸霸傧氯旰畏?？”到了第四句無人接吟。窗下躲雪的乞丐怒著吼道：“放你娘的狗屁!” 這說明了人們在生活中，有不同的遭遇和感受，就要通過不同的方式來表達自己的心聲和思想。這大致就是美與丑的兩種結果。乞丐因
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