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正文內(nèi)容

給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模版(編輯修改稿)

2024-10-25 10:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )是啊,數(shù)量又少,價(jià)格又便宜。我們一起讀,讀出你們的理解。(生讀)從你們的語(yǔ)氣中,我們感受到了,金吉婭給哥哥姐姐買(mǎi)的禮物又少又便宜。這個(gè)時(shí)候,金吉亞沉默不語(yǔ),她到底在想什么呢?他為什么沉默不已【交流:她在想著什么?】因?yàn)榻鸺獘I只給家人買(mǎi)了一些棒棒糖,所以沉默不語(yǔ)。愧疚,因?yàn)榻鸺獘I覺(jué)得對(duì)不住家人,所以沉默不語(yǔ)。擔(dān)心媽媽罵自己。因?yàn)榻鸺獘I擔(dān)心媽媽責(zé)怪她,所以沉默不語(yǔ)。在這種沉默中,金吉婭的心情是難過(guò)的。師:通過(guò)“沉默不語(yǔ)”聯(lián)系上文,我們走入了她的內(nèi)心。她沉默不語(yǔ),所以我們可以感受到她的心里還想著家人,體貼家人。這么體貼,為什么只給家人買(mǎi)了棒棒糖?讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第4自然段,援助中心是帶給人幫助的地方。說(shuō)一說(shuō),她把這些錢(qián)用去干嘛了?【買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)陌生的小女孩?!靠墒牵鸺獊喗o自己最親最親的哥哥姐姐送的是——【五十美分一大把的棒棒糖?!?,大家思考一下金吉婭為什么要這樣做?(出示)她一直盼望著圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。師:什么叫一直盼望?【就是每天每天都在。天天想著】是的,前年的圣誕節(jié),她在(盼望),去年的圣誕節(jié),她也在(盼望);今年的圣誕節(jié),她依舊在(盼望)。這就叫(一直盼望)。你再看,這個(gè)盼望的“盼”字是什么旁,(目字旁),就是說(shuō),用眼睛在看,旁邊是什么?【分】分分秒秒都在用眼睛看,這就叫一直盼望。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。(生讀。)四、重錘打磨,真情體驗(yàn)師:還有沒(méi)有其他原因?【因?yàn)槟莻€(gè)小女孩什么都沒(méi)有,而我們已經(jīng)得到許多禮物了。】(出示)可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。師:圣誕節(jié),金吉婭能收到很多禮物。想一想,金吉婭可能會(huì)收到什么禮物呢?也許,哥哥會(huì)送給她(洋娃娃),姐姐會(huì)送給她(裙子),媽媽會(huì)送給她(發(fā)夾),還有可能收到親戚朋友的(各種玩具)。而那個(gè)小女孩呢?沒(méi)有哥哥送的(洋娃娃),沒(méi)有姐姐送的(裙子),沒(méi)有媽媽送的漂亮的(發(fā)夾),也沒(méi)有親戚朋友送的(玩具)。她真的是什么都沒(méi)有。師:同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子。(生讀)對(duì)呀,她什么都沒(méi)有。請(qǐng)你聽(tīng)老師讀這兩個(gè)句子。從這兩個(gè)句子中,你看到了一個(gè)怎樣的小女孩,她的眼神?她的樣子?小女孩心里想的都是洋娃娃,所以,面對(duì)這樣的小女孩,金吉婭要不要送?【要】可是,如果金吉婭的錢(qián)拿去買(mǎi)洋娃娃,那她怎么跟哥哥姐姐還有媽媽交代呢?她是不是沒(méi)法交代???那她為什么還買(mǎi)了呢?【相信媽媽哥哥姐姐會(huì)理解他的】如果你是金吉亞,那你還愿不愿意送?【愿意】師:你真是慷慨的好孩子,真了不起。看了課文,我們可以看出金吉亞是一個(gè)怎么樣的女孩?!旧屏?,有愛(ài)心,有同情,仁愛(ài),體貼】同學(xué)們,當(dāng)我們自己擁有的不多的時(shí)候,心里還能想起比我們更加可憐的人,這才叫真正的善良。五,拓展升華,布置作業(yè) 師:(音樂(lè))孩子們,圣誕節(jié)來(lái)了,圣誕的鐘聲響起,那個(gè)小女孩往外一看,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)【圣誕老人】這個(gè)圣誕老人就是援助中心的工作人員辦的,她要給小女孩送禮物。這份禮物就是她朝思暮想地【穿著裙子的洋娃娃】師:當(dāng)她收到這份禮物的時(shí)候,她會(huì)有怎樣的感受呢?如果她知道這份禮物是一個(gè)叫金吉婭的8歲女孩用大部分的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,會(huì)怎么想呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,想象現(xiàn)在你就是那個(gè)收到禮物的小女孩,順著“親愛(ài)的金吉婭,——”往下寫(xiě)。寫(xiě)完生交流?!颈磉_(dá)自己的感激之情寫(xiě)出來(lái)】師:等到我們自己也有能力的時(shí)候,我們要把這份善良,傳遞下去。我們不能只做一個(gè)接受別人善意的人,而是要把這份善良傳遞下去。我們每個(gè)人的心里,都要種下一棵生:給予樹(shù)。同學(xué)們,你們有沒(méi)有被金吉亞的故事感動(dòng)到呢?請(qǐng)回家把金吉亞的故事講述給爸爸媽媽聽(tīng),好么?【板書(shū)設(shè)計(jì)】 給予樹(shù) 愛(ài)第三篇:《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等10個(gè)生字;理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思;會(huì)寫(xiě)“予、寬、裕”兩個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì)金吉婭的言行和心理。3、以“給予”為主線,通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情,引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】課前導(dǎo)入:1、師:三(1)班的孩子們,你們好!知道老師來(lái)自哪里嗎?告訴大家,我已經(jīng)是第三次來(lái)到南匯小學(xué)了,可以算是你們的朋友了吧,歡迎我這位大朋友嗎?給點(diǎn)掌聲,這么熱忱地歡迎我。再過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了,我給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)小小的禮物。想看看嗎?出示多媒體課件:配音畫(huà)面,(圣誕節(jié)的精美圖片;自動(dòng)循環(huán)出示,點(diǎn)擊停止)。2、再過(guò)兩天,12月25日就是圣誕節(jié)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)?(圣誕節(jié)介紹)3、圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。看,同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。那好,就讓我們?cè)谶@份喜悅中走進(jìn)今天的課堂吧。上課!一、導(dǎo)入新課,在生活中理解“給予”1、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕,(板書(shū)課題:給予樹(shù))邊寫(xiě)邊提醒寫(xiě)法。齊讀課題。2、讀得很對(duì),“給”字,今天我們知道了它的又一個(gè)讀音,在課題中讀“ji”再讀一讀課題。能讀得更好嗎?生讀。3、我覺(jué)得這個(gè)課題很特別,你們呢?特別在什么地方?(指名學(xué)生回答:讀音,意思)看到這么一個(gè)特別的題目,你們心中有什么疑問(wèn)?(給予樹(shù)是一棵什么樣的樹(shù)?給予樹(shù)會(huì)結(jié)果嗎?為什么要把這種樹(shù)的名字叫做“給予樹(shù)”?給予樹(shù)的葉子是怎樣的?給予是什么意思?……)4、這些問(wèn)題都和我想到一起了。我們歸納一下,同學(xué)們提的這些問(wèn)題主要包括這樣兩個(gè)方面:“給予”是什么意思?;“給予樹(shù)”是一棵怎樣的樹(shù)?5、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題:“給予”是什么意思?(“給予”就是給與;幫助;送。)6、看,集體的力量真是大無(wú)窮哪,我們小朋友太能干了,一下子就明白了給予的意思。在生活中,你給予過(guò)別人什么?或者別人給予過(guò)你什么?生:我給災(zāi)區(qū)的人捐獻(xiàn)過(guò)衣服。師:那是你對(duì)災(zāi)區(qū)人民的給予,你真可愛(ài)。生:我在大街上看到有的人很可憐,把零用錢(qián)給他們。師:那是你對(duì)流浪人員的給予,你真善良。生:過(guò)年的時(shí)候,爸爸會(huì)給我壓歲錢(qián)。師:那是你爸爸對(duì)你的給予,那樣的時(shí)候你覺(jué)得幸福嗎?生:是的。7、其實(shí)啊,剛才老師走進(jìn)教室,你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情,讓我感到多么的溫馨和幸福。這就叫(出示名言:給予永遠(yuǎn)比索取愉快。──高爾基)齊讀。二、初讀課文,走進(jìn)文本理解“給予”1、今天要學(xué)的課文中哪些事情是一種“給予”?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,好好地讀讀課文。你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)和句子可以多讀幾遍。邊讀邊想,課文中哪些事情是一種“給予”。2、學(xué)生自由讀課文。3、看,同學(xué)們讀得多起勁哪,津津
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