新教師培養(yǎng)計劃大全(編輯修改稿)
2024-10-25 10:24 本頁面
【文章內容簡介】 每學期讀一本教育理論專著，并做好讀書筆記。教務處為新教師安排2次匯報課。落別鄉(xiāng)壩灣小學二0一四年九月第三篇：新教師培養(yǎng)計劃附件3 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計劃參考內容：一、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由新教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。二、不定期進行新老教師雙向聽課經常進行新老教師雙向聽課。新教師旁聽指導教師教學每學期不少于6學時，并做好聽課記錄，撰寫聽課體會，通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，學習老教師的教學態(tài)度、教學經驗和教學風格，掌握課堂教學的基本方法、要求和標準。老教師每學期深入新教師任教的課堂（實訓（驗）室）指導教學2次以上，及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進新教師的成長。三、開展教學法研究要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學設計與教學法實施的心得體會，在教研室內進行交流和研究。四、加強專業(yè)理論和技能學習針對新教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。以老帶新教師培養(yǎng)相關事宜說明一、指導教師（一）指導教師應具備的條件具有副教授及以上職稱的骨干教師可聘為指導教師。指導教師與被指導的新教師應為同一教研室或同一專業(yè)群教師。（二）指導教師的職責幫思想關心新教師的思想進步，勉勵新教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校。加強對新教師的職業(yè)道德教育，使其增強責任感、榮譽感和使命感，指導教師要以身作則，率先垂范。帶業(yè)務（1）被確定為指導教師后一個月內，指導教師應與新教師及時溝通，了解新教師的專業(yè)背景與特點，確定新教師的培養(yǎng)方向，根據(jù)培養(yǎng)對象的實際情況，制定指導新教師業(yè)務學習和成長的培養(yǎng)計劃。（2）通過課堂教學示范，使新教師掌握課堂教學的基本方法、要求和標準。幫助新教師熟悉教學工作規(guī)程和教學環(huán)節(jié)，把握教學工作規(guī)范，提高教育教學能力。（3）根據(jù)新教師的專業(yè)方向以及承擔的教學任務，指導新教師熟悉課程標準、進行教學設計；每學期深入新教師任教的課堂（實訓（驗）室）指導教學2次以上，并填寫指導（聽課）記錄；組織并指導新教師認真參加輔導、答疑、批改作業(yè)；指導實驗、實習等教學環(huán)節(jié)；指導學生畢業(yè)（論文）設計。（4）有在研項目的指導教師應吸收新教師加入課題組，并有明確的研究任務，同時指導教師應定期與所指導的新教師進行交流和學術討論，及時了解并協(xié)助解決新教師在研究工作中出現(xiàn)的問題，且給予指導；指導教師在申請
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