【文章內(nèi)容簡介】 自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。四，工作的不足和今后的方向?qū)Υ龑W生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。112班班主任工作經(jīng)驗交流有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。擔任班主任的短短的一個月中，我感觸頗深，有幾分勞累，同時也有些收獲。雖然很累很辛苦，但這種辛苦是讓人感覺充實、溫暖。下面是我就結合我班實際情況談談我的一些體會。初一學生剛剛開始他們的初中生活，來到新的環(huán)境，總有些不適應。并且第一次離開家開始學校生活，難免會想家。同時他們剛從小學過來，有一些小學時養(yǎng)成的不良習慣一時難以改正。這需要慢慢教育，使他們重新認識自己，做一名合格的中學生。一、環(huán)境育人。作為班主任，最根本的任務就是要給孩子們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，給任課老師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。剛接這個班的時候，我和其他兩位任課老師，把教室徹底的打掃了一遍，每套桌椅都擦得干干凈凈，教室煥然一新了。這之后，我便把衛(wèi)生工作作為班級管理的重中之重，提倡衛(wèi)生“不留死角,貴在保持”。勞動委員負責監(jiān)督檢查每天的衛(wèi)生情況，同學們也互相監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的管理，學生們自覺性提高了，環(huán)境好了，心情舒暢了，教室變得更溫馨了，同學們也更愛這個家了。二、言傳身教,發(fā)揮自身表率作用。班主任往往是班級的典范，班主任的一言一行直接影響到學生們的健康發(fā)展。因此，如何在學生心目中樹立好典范就尤為關鍵。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范，從不對學生呼來喝去。比如，當要求學生們認真聽講時，我首先會認真?zhèn)湔n，認真講好課。每當學生回答對問題時，會不吝嗇的夸獎他們。當他們回答不上問題時，我會得他們提示，并督促他們用心聽講，從不埋怨責備。在班級事務上，我也一貫本著“少說話多做事”的原則，凡事都要起帶頭作用，讓學生從心底里佩服我。記得學校的第一次大掃除,我二話沒說,，我發(fā)現(xiàn)全體學生也跟著干了起來，就連平時不愛勞動的幾名同學也挽起袖子加入到勞動中來。在之后的班會上我表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學生，使他們的班級意識也增強了。三、重視班委班風建設接到這班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每個班委有事做。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生督察,組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移，有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體，把集體當作自己的家；喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的長處，并要他們發(fā)揚持之以恒精神。會后，他們立即補做。經(jīng)過一個月的訓練，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協(xié)助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。四、思想道德教育常抓不懈針對社會轉(zhuǎn)型，學生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢。加上現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，平時驕生慣養(yǎng)，學習上怕吃苦，生活上比享受。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學生進行思想道德教育。注重日常行為管理，從點滴小事對學生進行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習慣和學習習慣?，F(xiàn)在是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分，我班好多學生每天都能認真做好自己的事情。學生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長的希望。把他們培養(yǎng)成對社會、對國家、對人民有用的人，這是我們的光榮職責。通過嚴格的日常行為的管理，可以使學生提高思想素質(zhì)，也是搞好學習的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實，有檢查。五、班主任要主動和任課教師加強聯(lián)系作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學生的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎知識較差的現(xiàn)象，提出了相應的方法，我組織了互幫互學的活動，學習上好生帶差生，如我班的幾個男同學作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。六、對待學生嚴愛有度。作為和學生每天接觸最多的老師，我覺得班主任要在本班同學面前樹立一定的威嚴，讓學生信服你，依賴你，崇拜你，那你說的話才會有力度，但這種嚴決不是靠粗暴的批評，嚴厲的態(tài)度換來的，這種嚴是在愛的前提下建立起來的，只有你發(fā)自內(nèi)心的去關心、疼愛、欣賞你的學生，他們才會從內(nèi)心接受你這位管理者，不至于和你唱反調(diào)，只有老師、學生一條心，才能創(chuàng)建一個和諧、奮進的班集體。尤其是對待那些成績差、紀律差的學生。要幫助他們揚長避短，克服自卑心理，樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點和長處要非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表揚和鼓勵。人非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。只要盡心盡責地面對每一位學生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，更沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。我們班的時同學，非常調(diào)皮，經(jīng)常欺負同學，不愛學習，連課堂紀律都很難保證，是個典型的問題學生。開始我很誠懇的和他談了一次，告訴他老師相信他可以做好，老師希望和他成為最好的朋友，有困難、受委屈都可以來找我，有什么事，我們自己協(xié)商解決。他聽了，當時臉上就露出了燦爛的笑容。從那以后，我便經(jīng)常抓住機會表揚他，獎勵他。他犯錯誤的時候，我也會用朋友的口吻和他談判。功夫不負有心人，他進步了很多，課堂紀律好了很多，課下也愿意圍在我身邊和我聊天了。原來他上課也不聽，作業(yè)都不愿意完成，我便每天都會給他單獨規(guī)定學習任務。現(xiàn)在，別人每天能背10個單詞，他也能背下5個了。在教室表現(xiàn)也好了，在同學們心目的印象都好了很多。在平時的工作中，我經(jīng)常會利用課余時間和同學們促膝談心，不是以老師的身份，而是以好朋友，好姐姐的身份．盡我所能得為他們排憂解難．也正因為如此，我也得到了同學們的喜愛．我心里暖暖的．正因為我用心地愛每一個孩子，所以也同樣得到了每一個孩子的愛，愛是相互的．以上幾點只是我在班主任崗位上的幾點粗淺認識，在班主任隊伍中我只是一個新兵，還有很多東西要向大家借鑒、學習，在今后的工作中還要不斷的充實、提高自己，使自己早日成為一名合格的班主任。113班班主任工作經(jīng)驗交流113班陳文帥有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：一、工作情況：重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是113班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴2011928班主任工作經(jīng)驗交流114班 張壇班主任,是班級工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇不久,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。一、真情投入，營造溫馨和諧的“大家庭”。班集體，是學生健康成長的一方沃土。我把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨、和諧的家庭，我費了不少心思。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我利用班會時間不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。二、樹立典型，全面育人。一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。三、優(yōu)良的學風是班級的生命線 我想作為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風是班集體的生命線。一個班集體是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)，勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我認為在學風建設上應注意以下幾點：讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。四、掌握方法，建立和諧的師生關系?，F(xiàn)在大多數(shù)學生都出身于獨生子女家庭，從小就倍受父母的溺愛、寵愛，部分學生從小就養(yǎng)成了許多不良習慣。如：飯來張口、衣來伸手，他們連最基本的穿衣、做飯、洗碗都不會，更不要說什么是勞動的艱辛和困苦，被人們稱為“抱大的一代”，這些學生上課不認真、對什么都缺乏自信心、遇事無主見，依賴性強，情緒不穩(wěn)定，思想波動大，易受外界環(huán)境影響。班主任平時一定要多給學生鼓勵和尊重，且我認為尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。一般而言，師生關系是既對立又統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在教學中起著主