班主任班級安全管理經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-05-14 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個男生摸了頭，一氣之下背著書包就想回家，走到校門口被保安攔下，保安通知了我，我?guī)剞k公室，詢問原因他想突然離校的原因，他說被王同學摸了頭，不想待學校要回家，我說因為這件事你要離校，你們兩平時不是玩的挺好的嗎？他說不是因為王同學，就是心情不好，詢問他心情不好的原因，他又死活不說。好吧，當時我就想，還是要允許學生有自己的秘密，不愿意說就算了吧。我說要回家可以，但是要你監(jiān)護人來接，他說家里只有他表姐，可以讓表姐來，這當然不行。后來我們僵持著，我急了就對他說，給你三個選擇：要么監(jiān)護人來接；要么和我說說心情不好的原因，老師可以開解你；要么交與學校領(lǐng)導(dǎo)處理。碰巧我班數(shù)學老師張平張校長路過，說讓他和這個學生單獨聊了一會，讓我稍后再找這個學生談?wù)?。我也冷靜了一會兒，也意識到自己太過于急躁，對于這樣心理有問題的學生不能操之過急，所以，我再去找他的時候，我說我們?nèi)ズ筮叺牟賵鲎咦甙伞Ｔ谥蟮恼麄€過程里，他告訴我心情不好是因為得知姐姐的中考成績不好，擔心自己也無緣高中，所以想逃避學校，逃避學習。其實這樣的一個學生，他的心理問題就是不夠自信，所以我就用一些我自己身邊人的勵志故事告訴他，要自信起來，同時也要有所作為，更要堅定自己努力的方向。談話的結(jié)果是好的，至少后來我問他是繼續(xù)堅持回家還是回教室上課，他選擇的是上課。盡管我們作為班主任已經(jīng)想方設(shè)法的給學生灌輸安全知識，但每個學校都仍然有大大小小的安全事故發(fā)生。說實話，這也是我作為一名班主任的壓力來源。因為學生是人，他們不受他人控制，更何談處于青春期叛逆階段的中學生。我有段時間被各種安全會議和事務(wù)折磨的精疲力盡，同時也被社會群眾對于老師的評論折磨的懷疑人生。說真的，當班主任需要一顆強大的內(nèi)心，因為不僅要面對一群熊孩子，還要面對一些比較奇葩的家長。曾經(jīng)有位家長因自己的孩子在家不吃午飯而打電話問我為什么，也遇到過晚上快11點了，一個家長打電話說她的孩子在家老是上網(wǎng)，不讓上網(wǎng)吧，孩子會生氣，問我該怎么辦。我能怎么回答？我也不知道為什么，也不知道怎么辦。因為我不知道他們到底有沒有理解到何為“家長”。很幸運，這次的暑期班主任能力提升培訓會上，學到了很多優(yōu)秀的班級管理理念，其中有一個講座是瀘二外德育校長王乾平王校長的“家校攜手，導(dǎo)航幸?！?。她提出了一點：中國最欠缺的德育教育在家庭。其實，我認為最欠缺的安全教育也在家庭。因此，我的班級安全管理一定要讓家長參與其中，不能讓家長覺得我們老師是他孩子的專屬保鏢。有的家長認為他的孩子在農(nóng)村野慣了，不會發(fā)生安全事故。具體表現(xiàn)為，每當我給家長講，你的孩子在學校做什么危險舉動了，做家長的要留心一下自己的孩子。有的家長就不甚在意，更有甚者說，沒事，出了事我不找你們老師。有的老師開玩笑說，現(xiàn)在最大的謊言是家長說出了事我們不找老師。所以，要讓家長參與班主任的安全管理，而且我的做法也是給家長長期性的洗腦。我利用校訊通在發(fā)送每天的家庭作業(yè)時，順便將每天常規(guī)安全提示發(fā)送到每位家長的手機上，也會在家訪的時候給家長說說安全的重要性，比如：需要乘車
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