班主任是班級管理的組織者和執(zhí)行者(編輯修改稿)
2025-05-14 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加上社會的非誠信行為學(xué)生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂；家庭教育中，父母過分保護(hù)，嬌寵溺愛，事事代勞，孩子以我為中心，把責(zé)任都推給父母，推給他人。久而久之，淡化孩子對自己、對學(xué)習(xí)、對家庭對社會誠實守信的意識。誠信既是思想觀念的認(rèn)知過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程；既要求個人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強(qiáng)的外在約束、規(guī)范以及良好的環(huán)境熏陶。所以本班在基于小學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平、年齡特點和道德發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育上，采取了一定的誠信教育措施，開展了一系列的誠信教育活動。創(chuàng)建班級文化建設(shè)，營造誠信氛圍 精心設(shè)計“誠信教育”長廊。張貼誠信名言、班級誠信道德基本范疇目標(biāo)（尊重科學(xué)、實事求是、不弄虛作假。團(tuán)結(jié)同學(xué)、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。）、設(shè)誠信角、誠信小報、學(xué)生誠信宣言等，這些板塊的資料都由學(xué)生自己收集、匯編、整理，讓學(xué)生在探求收集、整理中感受到誠信的內(nèi)涵。2.開展以誠信為主題的特色展示活動 學(xué)生的天性就是喜歡玩喜歡活動，只有把誠信教育與體驗教育活動結(jié)合起來寓教于樂，才會大大提高誠信教育的效果。為此，在班內(nèi)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生實際的活動：搜集介紹名人的誠信故事；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；開展“誠信”口號的征集活動；誠信征文；誠信簽名；布置誠信家庭作業(yè)；誦讀我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信內(nèi)涵的古詩文；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，讓孩子以自己的視野來看誠信，理解誠信，促使學(xué)生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)反思，體驗成就感，特別是根據(jù)本班發(fā)生的有關(guān)誠信事件展開辯論，對學(xué)生的錯誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。一天，王鑫的橡皮擦沒有帶，就向李清借。王鑫說：“李清，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！”“可以，你拿去用吧！”李清爽快地說。第二天，王鑫沒有把李清的橡皮還給她。又對小林說：“小林，你能借給我鉛筆刀嗎？明天我就還給你！”“可以，你拿去用吧！”王鑫就把小林的鉛筆刀拿走了。第三天，王鑫還是沒有把李清的橡皮和小林的鉛筆刀還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！”“不可以！”小剛很堅決地回答?！盀槭裁囱剑俊蓖貊魏荏@訝?！耙驗槟憬枇藮|西總是不及時還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實、不守信用的毛病，我們永遠(yuǎn)都不會和你做朋友！”小王鑫害羞地低下了頭。我對大家說，同學(xué)們誠實、守信是多么的重要??！愿大家都來做一個講誠信的人。 你們看， 講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。從那以后，王鑫改掉了這個缺點，說到做到。其他同學(xué)也以此為戒，做事講誠信。積極爭取家庭配合父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家校互動的平臺，主動走進(jìn)家庭。如長期堅持每一學(xué)期開家長會、聘任家長校外輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗等。同時要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。一次我要求學(xué)生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學(xué)生未讀完三次，家長就簽了字，這個學(xué)生就跟著父母學(xué)會了扯謊應(yīng)付老師，我找到這位家長并告訴她這種輕易撒謊、不守信用行為，孩子會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因強(qiáng)化措施，規(guī)范誠信行為 要使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)持之以恒地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。為班級每位學(xué)生設(shè)立誠信記錄卡，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)設(shè)計了紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三大板塊，采取每天學(xué)生自評、每周生生互評、每月老師總結(jié)的方式，把有不講誠信的學(xué)生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時教師也應(yīng)樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。[出處:實驗中學(xué) ] 【收藏此頁】 【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉窗口】 相關(guān)文章 發(fā)表評論 班主任工作案例解析初中學(xué)生網(wǎng)癮問題的思考巧用共情，做好學(xué)生的咨詢師加油，孩子們！送你翅膀,讓你飛翔！ 窗體頂端發(fā)表人：電子郵件內(nèi)容： 窗體底端 相關(guān)評論 班上有個學(xué)生叫徐世茂，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，
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