校本研修狀況調查報告高梅(編輯修改稿)
2025-10-25 09:58 本頁面
【文章內容簡介】 師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，上好每節(jié)課。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)課。通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。二、研修內容加強理論學習，豐富理論基礎。每周不少于4小時用于學習教育教學理論。加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的教學思想、教學方法等。加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，并主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。三、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。（1）專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。（2）專題總結結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。（3）網上學習充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。四、研修主要措施：認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。空余時間利用電腦進行網絡研修?？傊緦W期我將在此計劃的引領下，深入開展校本教研活動，不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，把自己的工作做好，使自己在研修中成長。第四篇：校本研修現狀調查報告校本研修現狀調查報告構扒小學廖春麗近些年來，我們學校一直致力于研究如何提高課堂教學效率，大力提高教育教學質量，我個人頗有些心得，今天和大家交流一下，也希望大家能多提意見和建議。一、轉變觀念，深刻認識工作實踐使我們切身感到，校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效途徑與形式，又是學校成為學習型組織的有效載體。教師是提高教育質量之本，學校是教師專業(yè)發(fā)展之基，基于問題進行學習是教師能力發(fā)展之源。為保證教學質量，我們必須提高教師的基本素質。為此，在學校發(fā)展和教師的成長過程中，校本研修作為一個嶄新的亮點，越來越顯示其巨大的作用，成為學校有特色發(fā)展的一個恰當的突破點。校本研修的提出是國家進一步推進新課改的一個重要策略，也是我們針對實踐需要變革研修制度的一種必然選擇。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為學生發(fā)展的場所，也成為促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。因此，從本校出發(fā)，開展具有學校特色的校本研修活動，把學校建設成為學習化組織，無疑會在教師和學校的發(fā)展中產生重要的作用，更可為學生的發(fā)展提供必要的平臺。二、立體培訓，求實重效在校本研修過程中，我們強化措施，創(chuàng)新方法，豐富內容，務求實效。我們從師德、師能、師風三大方面全方位入手，開展立體式校本培訓，做到了校本培訓不走形式和過場?！膀寗踊ブ苯虒W模式進行 教學評比和教學觀摩 學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度?！拔鍌€一”工程教師每學期向學校提交一個典型教學案例、一份評課稿、一份教學設計、一篇高質量的論文、一份教學反思性總結。學校為每位老師建立了個人成長檔案，把“五個一”管理內容整理到個人檔案中，并做好檢查記錄及相關資料的收集。我們加強集體備課，提高課堂效益。我校分專業(yè)教師和文化課教師的周五集體備課組，由學校教務處、專業(yè)部統(tǒng)一領導。教研組、備課組長都由校內教學能力強、教學成績突出、工作作風過硬的教師擔任，為集體備課活動奠定了堅實的基礎。我校集體備課的主要做法可概括為：以課堂教學為中心，堅持備課和平時交流的活動，做好示范課、研討課，做到教學進度和考試的統(tǒng)一。集體備課要通研教材，研究學生，研究教法，尤其是研究學法，研究過程中，全面滲透了課堂教學改革，以充分調動學生主動學習、探究學習、合作學習的積極性為現實目標，以體現學生為主體，提高課堂教學效率，進而提高教學質量為終極目標 我校為了使教師開闊視野，盡快適應課改的要求，我們把握一切可利用的機會把我校的骨干教師派到外地考察、學習。待這些教師培訓學習后，學校組織
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