【文章內(nèi)容簡介】 了，脾氣、性情和行為能在無顧慮的條件下自由表現(xiàn)出來，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，關(guān)心自己的集體，能積極提出建議，能比較實(shí)事求是地評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)、同志和自己。（三）士官的思想分析。他們由于已經(jīng)明確繼續(xù)留隊(duì)，思想情緒比較穩(wěn)定。尤其是士官制度的改革，有的人已把其當(dāng)成自己的終身職業(yè)，以部隊(duì)為家的思想逐漸明確。但是隨著年齡的增長，大部分士官要建立自己的家庭，而士官不準(zhǔn)在駐地找對象，家庭問題對他們影響較大，牽扯不少精力。有的士官一旦端上“鐵飯碗”，認(rèn)為目的已經(jīng)達(dá)到，再往前進(jìn)步又十分困難，往往容易產(chǎn)生松勁情緒，工作積極性有所下降。（四）退伍戰(zhàn)士的思想分析。面臨退伍的戰(zhàn)士在最近一段時(shí)期思想比較活躍，不論是思想、情感，或者是行為表現(xiàn)，都比以往反映得更為明顯，并且?guī)в幸环N目的指向性。主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是滿足個(gè)人需要的迫切感。有的迫切要求入黨，有的想盡早退役，有的則想繼續(xù)留隊(duì)，病殘的想領(lǐng)取殘廢證，有的還迫切想學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)等等。然而他們最為強(qiáng)烈、最為根本的需要還是退伍后的個(gè)人就業(yè)問題。二是情緒體驗(yàn)的矛盾性。一方面是即將奔赴新的崗位，同家人團(tuán)聚的喜悅、興奮情緒與馬上離別部隊(duì)所產(chǎn)生的惜別、留戀情緒的矛盾；另一方面是由他們的情緒總是處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，當(dāng)個(gè)人需要得不到滿足時(shí)，往往情緒消極、低沉，這種情緒矛盾如不及時(shí)疏導(dǎo)，極易發(fā)展成沖動(dòng)，干出錯(cuò)誤的事情。三、解決官兵思想包袱的對策（一）第一兵的對策。首先要注重教育引導(dǎo)。要在新戰(zhàn)士中扎實(shí)開展部隊(duì)光榮歷史、光榮傳統(tǒng)和革命人生觀、價(jià)值觀等理想信念教育，組織新戰(zhàn)士進(jìn)行以“奉獻(xiàn)與索取”、“軍人的價(jià)值在哪里”、“如何邁好軍旅第一步”等為主題的讀書演講，用英雄模范人物的事跡激勵(lì)新戰(zhàn)士，引導(dǎo)新戰(zhàn)士把個(gè)人前途出路與部隊(duì)建設(shè)需要統(tǒng)一起來，切實(shí)端正入伍動(dòng)機(jī)，自覺把“永做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”作為人生的最大追求。其次要注重以情帶兵。要求干部、班長和骨干以慈母心、兄長情去關(guān)心、愛護(hù)和尊重新戰(zhàn)士，時(shí)刻關(guān)心他們的冷暖，真誠地為新戰(zhàn)士排憂解難，使他們親身感受到部隊(duì)大家庭“春天般的溫暖”，體驗(yàn)到干部、班長和骨干那種像父母、兄長一樣的親情，讓他們能真正安心部隊(duì)服役。在平時(shí)工作中要多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，批評要委婉，注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮其進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。最后要注重依法管兵。要求干部、班長和骨干必須依法管理新兵，使新戰(zhàn)士了解掌握部隊(duì)的紀(jì)律法規(guī)和條令條例，牢固樹立條令是“法”的觀念；要持之以恒地抓養(yǎng)成，從集合、內(nèi)務(wù)、操課、點(diǎn)名、開飯等細(xì)小事情抓起，嚴(yán)格要求，讓新戰(zhàn)士從入伍第一天起就學(xué)會(huì)守“規(guī)矩”，從而養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)。對個(gè)別帶有自由散漫習(xí)氣的新戰(zhàn)士，堅(jiān)持以批評教育和疏導(dǎo)講理為主，不簡單粗暴，不能搞體罰。（二）第二兵的對策。扎實(shí)有效地思想教育，是夯實(shí)老兵思想基礎(chǔ)的關(guān)鍵。針對部分第二兵存在進(jìn)入第二年“就可以松口氣”，有意無意地放松對自己的要求，在工作、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)比別人“慢半拍”的現(xiàn)象，要組織他們進(jìn)行法紀(jì)知識和條令條例的再學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念、守紀(jì)意識及自控能力。在做好普遍教育的同時(shí)，要與他們逐個(gè)談心交心，對確屬個(gè)別難以轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)士，要善于借助上級和親屬的力量，共同做好幫教工作，防止發(fā)生事故案件。（三）士官的對策。一是要搞好職業(yè)道德教育，強(qiáng)化士官職能意識。要區(qū)分層次確定教育目標(biāo)，針對初級士官把選取當(dāng)“跳板”的傾向，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)從“盡義務(wù)”到“盡職責(zé)”的轉(zhuǎn)變；針對中級士官對前途顧慮較大的傾向，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)從“謀出路”到“干事業(yè)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，積極挖掘身邊的教育資源，用身邊的典型教育廣大士官，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)他們認(rèn)清責(zé)任和使命，打牢敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)。二是要搞好婚戀教育，強(qiáng)化士官的正確擇偶意識。要著重抓好士官的婚戀觀教育，幫助士官確立正確的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，正確處理自由戀愛與遵守部隊(duì)規(guī)定的關(guān)系，以良好的心態(tài)處理好婚戀問題，用過硬的素質(zhì)和突出的業(yè)績贏得幸福的人生。要從生活上予以關(guān)心，對大齡士官在探親休假方面優(yōu)先安排，為其在家鄉(xiāng)擇偶創(chuàng)造條件。三是要搞好成才教育，強(qiáng)化士官的積極進(jìn)取意識。教育士官在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，只有建立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，不斷充實(shí)自己，才能成為本職工作的行家里手，才能掌握使用科技含量較高的消防器材裝備的技術(shù)和本領(lǐng)。四是要搞好法規(guī)紀(jì)律教育，強(qiáng)化士官“兵”的意識。一方面，要加大對士官條令條例和規(guī)章制度教育的力度，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念。另一方面，要把對士官的管理納入“兵”的管理軌道，按“兵”的要求來管理和要求士官，強(qiáng)化士官“兵”的意識。（四）退伍戰(zhàn)士的對策。首先要提前做好老兵的思想工作，充分發(fā)揮老兵的骨干作用。要通過個(gè)別談心和開老兵座談會(huì)等多種渠道，及時(shí)掌握思想情況，認(rèn)真聽取他們的要求，研究解決問題的方法，指導(dǎo)他們正確對待入黨、婚姻、就業(yè)等問題，堅(jiān)持重視和關(guān)心他們的切身利益，切實(shí)把解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合。尤其是要重點(diǎn)集中力量做好重點(diǎn)人員（如孤兒或家庭確實(shí)有困難的同志、受過處分不能正確對待的同志、同領(lǐng)導(dǎo)有較深隔閡和矛盾的人員）的思想工作。其次要加強(qiáng)退伍期間的部隊(duì)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。要做到全員額、全時(shí)制、全方位、全過程的管理，保證退伍老兵在組織之中、管理之中、控制之中、規(guī)范之中。要求退伍老兵必須按規(guī)定參加集體活動(dòng)，嚴(yán)格遵守一日生活制度，嚴(yán)格落實(shí)外出請銷假的規(guī)定?？傊?，當(dāng)今戰(zhàn)士思想尤為豐富，要想真正深入地了解他們的思想狀況，最重要的是與戰(zhàn)士們?nèi)跒橐惑w，用心去感受他們生活，另外還要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考。要進(jìn)一步去摸索，去研究，及時(shí)去“診斷”官兵思想上存在的“癥結(jié)”和解決“處方”，這樣才能真正掌握基層戰(zhàn)士的思想狀況，才能更有利于開展思想政治工作。二【摘要】青年官兵擔(dān)負(fù)著維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的神圣使命，所承受的身心壓力是常人難以想象的，為此，心理問題經(jīng)常困擾著部隊(duì)的青年官兵，焦慮、苦悶、困惑、抑郁等心理壓力問題日漸凸顯。研究緩解官兵心理壓力的對策，已成為一個(gè)重要而緊迫的時(shí)代課題?！娟P(guān)鍵詞】青年官兵；心理狀況；調(diào)查；對策心理壓力是造成心理疾患的潛在誘因，具有極強(qiáng)的隱蔽性、突發(fā)性和危害性，被醫(yī)學(xué)界稱為21世紀(jì)青年人的第一“精神殺手”。近年來，受日趨激烈的競爭環(huán)境和生活節(jié)奏不斷加快的影響，部隊(duì)青年官兵產(chǎn)生焦慮、苦悶、困惑、抑郁等心理壓力的問題也日漸凸顯，嚴(yán)重威脅著部隊(duì)的安全穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力提高。研究緩解官兵心理壓力的對策，保持官兵健康的心理狀態(tài)，已成為一個(gè)重要而緊迫的時(shí)代課題。一、青年官兵肩負(fù)特殊職能任務(wù)，時(shí)刻面臨各種嚴(yán)峻考驗(yàn)，容易產(chǎn)生不堪重負(fù)的心理壓力，必須努力規(guī)范科學(xué)抓建的良好秩序青年官兵擔(dān)負(fù)著維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的神圣使命，隨時(shí)會(huì)經(jīng)受各種艱難困苦的考驗(yàn)，承受的身心壓力是常人難以想象的。擔(dān)負(fù)看押任務(wù)的官兵，稍有疏忽就可能導(dǎo)致囚犯逃獄，給社會(huì)安全穩(wěn)定帶來重大隱患，我們曾對1000余名官兵進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，約有51%的戰(zhàn)士都有程度不同的緊張、恐懼、壓抑等不良情緒；單獨(dú)執(zhí)勤和勘察施工任務(wù)的官兵，方圓幾十里沒有人煙、沒有公路、沒有水電，成年累月忍受吃水難、洗澡難、看病難、通信難的困苦；日常工作中，一項(xiàng)任務(wù)未完成，新的任務(wù)又來了，層層嚴(yán)要求，級級高標(biāo)準(zhǔn)，戰(zhàn)士經(jīng)常身心疲憊，甚至連洗衣服、寫家信的時(shí)間都有限，有的戰(zhàn)士一聽到第二天要組織五公里越野，晚上連覺都睡不著；還有部分官兵提高自我素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈，但因工作學(xué)習(xí)矛盾大，多數(shù)無暇“充電”，這種急欲提高而無望滿足的窘境時(shí)時(shí)煎熬著官兵。長期高度緊張的心理對抗，容易引發(fā)官兵思想行為失控。如何解決好這一問題？ 1．點(diǎn)滴培養(yǎng)，提高心理素質(zhì)要通過日常觀察、個(gè)別談心、情況分析和心理測試等方法，體察官兵情緒變化，掌握心理活動(dòng)規(guī)律，適時(shí)搞好教育疏導(dǎo)，注意在平時(shí)培養(yǎng)官兵健康的心理素質(zhì)。要注重加強(qiáng)官兵的心理訓(xùn)練，科學(xué)設(shè)置官兵心理訓(xùn)練內(nèi)容，如登高梯、鉆火圈，甚至把官兵投放到條件特別艱苦的斷糧缺水、酷暑火熱的環(huán)境里摔打磨練；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，也可利用聲、光、電等現(xiàn)代科技手段，制造酷似實(shí)戰(zhàn)的影像，提高官兵的心理適應(yīng)能力和承受能力。近年來我們在西部高原等艱苦地區(qū)探礦、執(zhí)行任務(wù)中，抓住天候、環(huán)境等有利條件，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)心理訓(xùn)練，既強(qiáng)化了官兵適應(yīng)各種境況的心理素質(zhì)，又確保了任務(wù)的圓滿完成。2．正規(guī)秩序減輕工作壓力 “五多問題”、一竿子插到底、以行政命令代替法規(guī)等，是導(dǎo)致基層工作忙亂、官兵身心疲憊的癥結(jié)所在。因此，必須確立用法規(guī)約束行政行為的思想觀念，切實(shí)按照條令條例、《基層建設(shè)綱要》、訓(xùn)練大綱等法規(guī)抓工作、搞建設(shè)。堅(jiān)持按級負(fù)責(zé)，相信基層，依靠基層，安排部署工作，交待原則但不限定方法，提出要求、明確標(biāo)準(zhǔn)，但不能統(tǒng)得過死，切實(shí)把基層的權(quán)力還給基層，讓基層官兵有充分的時(shí)間抓工作落實(shí)、處理個(gè)人事情，適時(shí)調(diào)整心態(tài)，有效緩解心理壓力。3．創(chuàng)造條件滿足求知需求想方設(shè)法為官兵成才創(chuàng)造條件，滿足官兵緊跟人才工程建設(shè)步伐而急于提高素質(zhì)的需求。通過舉辦函授教育、戰(zhàn)士中專函授、鼓勵(lì)在職自學(xué)、有計(jì)劃地送學(xué)深造，依托地方高校及科研機(jī)構(gòu)等單位集中培訓(xùn)，對參加高層次學(xué)歷學(xué)習(xí)教育的官兵給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)扶持，“雙休日”相對固定時(shí)間用于官兵自學(xué)，等等手段，不斷改善官兵知識結(jié)構(gòu)，提高官兵文化素質(zhì)。調(diào)查中，官兵普遍感到，這幾年部隊(duì)人才培養(yǎng)力度不斷加大，時(shí)間上有保障、經(jīng)濟(jì)上有補(bǔ)償，學(xué)歷層次逐年提高，減輕了大家渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步的心理壓力。二、青年官兵面對實(shí)際困難困擾，損害身心健康因素增多，容易產(chǎn)生孤獨(dú)無援的心理壓力，必須重視做好幫困解難工作近年來，部隊(duì)單親、孤兒戰(zhàn)士比例增大，因親情缺陷造成孤獨(dú)憂郁、性格怪僻、心靈閉鎖等心理問題尤為突出。有的長期受家庭變故、婚戀受挫、身患疾病、親人涉法等問題困擾，身心疲憊不堪，脾氣暴躁、行為極端；有的面對親人下崗、子女入學(xué)、個(gè)人進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等實(shí)際困難，失去生活信心和熱情，悲觀無望。心理測試顯示，這些人群中78%的心理指數(shù)偏高。如何進(jìn)行有效矯治？ 1．健全機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)從思想深處解開心理疙瘩，使其保持良好的心情、平和的心態(tài)、寬闊的胸襟和積極向上的人生態(tài)度。廣泛普及心理健康教育，有計(jì)劃有組織地開展個(gè)性心理品質(zhì)教育和心理調(diào)適能力培養(yǎng)活動(dòng)，做到經(jīng)常教育安排內(nèi)容、敏感時(shí)期重點(diǎn)研究、特殊情況認(rèn)真對待、個(gè)別人員單個(gè)幫教，不斷豐富官兵心理衛(wèi)生知識，強(qiáng)化官兵對生活環(huán)境的適應(yīng)能力和心理自我調(diào)適能力。加大專業(yè)人才隊(duì)伍培訓(xùn)力度，在各大單位和基層部隊(duì)要配備心理健康醫(yī)生，建立官兵個(gè)人心理檔案，有的放矢地做好心理健康普查治療。邀請地方專家學(xué)者定期為官兵進(jìn)行專業(yè)知識講座，開展系列咨詢服務(wù)活動(dòng)，解答官兵心中疑慮，減少心理矛盾和沖突。近幾年，我們結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，部隊(duì)醫(yī)院建起了心理衛(wèi)生服務(wù)站、檢測室、治療室，基層衛(wèi)生隊(duì)開設(shè)了心理衛(wèi)生咨詢室，配備了心理衛(wèi)生咨詢員，形成了完善的心理衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每年接待官兵咨詢近千人次，收到良好效果。2．真心解困，減輕負(fù)擔(dān)本著難事想辦法、急事不拖延、煩事耐心辦的原則，為官兵排憂解難。廣泛開展“手拉手”活動(dòng)，主動(dòng)與單親、孤兒戰(zhàn)士結(jié)對子，知兵難、獻(xiàn)愛心、送溫暖，讓他們傾訴憂愁、宣泄煩惱、感受親情。要全方位做好身體疾病、親人涉法和面臨現(xiàn)實(shí)困難官兵的思想穩(wěn)定工作。在涉法問題上，組織主動(dòng)出面與地方協(xié)調(diào)解決，保證官兵利益不受侵害，減少顧慮家庭的煩惱。主動(dòng)安排身患疾病的官兵進(jìn)行求治，需要救濟(jì)的給予醫(yī)療補(bǔ)助，切實(shí)減輕因病痛和經(jīng)濟(jì)困難帶來的心理壓力。積極與駐地雙擁單位聯(lián)系，爭取地方政府在子女入學(xué)、家屬就業(yè)方面給予照顧支持。對特困官兵要給予適當(dāng)救濟(jì)，也可請求地方政府給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，最大限度減輕由經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)帶來的心理壓力。3．營造氛圍，樹立信心廣泛開展健康向上的文體活動(dòng)，讓官兵在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)心靈自我凈化、心胸自我擴(kuò)容、心理自我解脫、心情自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和經(jīng)受各種挫折考驗(yàn)?zāi)芰?；深入開展尊干愛兵教育，對有心理壓力的官兵工作上多幫助、生活上多照顧、進(jìn)步上多關(guān)心、情感上多交流、思想上多溝通，努力營造互幫、互愛、互讓的良好氛圍，讓他們在心理上有所依靠，切實(shí)感受到部隊(duì)大家庭的溫暖，對未來生活充滿信心和希望。三、青年官兵思想日趨活躍，維權(quán)意識明顯增強(qiáng)，容易產(chǎn)生自卑報(bào)復(fù)的心理壓力，必須大力營造和諧融洽的內(nèi)部關(guān)系隨著全社會(huì)政治文明程度的不斷提高，青年官兵的民主意識和個(gè)人權(quán)益保護(hù)意識逐步增強(qiáng)。調(diào)查中，個(gè)別干部不按章辦事，搞親疏有別、厚此薄彼，一定程度上傷害了官兵之間的感情；有的基層干部私扣戰(zhàn)士信件、匯款，隨意占用戰(zhàn)士休息時(shí)間，搞“有償休假”，官兵矛盾激化；有的單位在考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)改士官、入黨、立功等涉及戰(zhàn)士切身利益的敏感問題上，講關(guān)系不講原則，講實(shí)惠不講實(shí)績，失去了群眾對黨組織的信任。如何解決好這個(gè)問題？ 1．端正對士兵的根本態(tài)度，堅(jiān)持以情帶兵基層是部隊(duì)建設(shè)的主體，士兵是部隊(duì)建設(shè)的主人，如何夯實(shí)部隊(duì)建設(shè)根基，最大限度調(diào)動(dòng)官兵積極性，依靠官兵建設(shè)基層，關(guān)鍵要堅(jiān)持基層第一、士兵至上的準(zhǔn)則。實(shí)踐證明，如果身在兵中不知兵、心離兵，士兵就會(huì)產(chǎn)生冷漠、憤懣與隔閡，領(lǐng)導(dǎo)形象就會(huì)嚴(yán)重受損；管理方法簡單粗暴，不依法科學(xué)帶兵，官兵關(guān)系就會(huì)日益緊張，遲早會(huì)釀出惡果；處處搞特權(quán)、不考慮官兵疾苦，只要下級拼命工作而漠不關(guān)心其生活，就會(huì)失去群眾擁護(hù)；只講小團(tuán)體，不講大團(tuán)結(jié)，會(huì)導(dǎo)致青年戰(zhàn)士出現(xiàn)人格危機(jī)。因此，要堅(jiān)