教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)比較水的多少教學(xué)設(shè)計(jì)精選(編輯修改稿)
2024-10-25 09:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 測(cè)量一下5毫升是多少讓學(xué)生看）引出10毫升是多少等的概念進(jìn)一步引出：“既然量筒有這么大的作用那我們課后試著去自己做一個(gè)量筒或量杯，去測(cè)量一下5毫升、10毫升的水好嗎？老師出示一個(gè)自制量杯作為樣本，有問(wèn)題可以請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)?！保ㄒ鈭D：和豬八戒做游戲激起了學(xué)生極大的熱情，牢牢的將學(xué)生吸引在對(duì)“毫升”這一概念的理解、聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用生活中。由“既然量筒有這么大的作用”引出課后作業(yè)自制簡(jiǎn)易量筒，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造能力。）板書(shū)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)方法：兩個(gè)相同的瓶子（杯子）尺子量（比高低）一個(gè)瓶子（杯子）畫(huà)記號(hào) 用秤稱 比重量漏斗 量筒： 均勻的刻度數(shù)字測(cè)量 毫升（ml）、升(L)第二篇：教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：播放一段水流聲音：猜猜這是什么聲音？【出示視頻】你對(duì)水了解多少呢？（各抒己見(jiàn)）今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與水有關(guān)的知識(shí)?！景鍟?shū)課題】二、新課教學(xué)（一）填網(wǎng)狀圖，提取課前認(rèn)知播放一段有關(guān)水的視頻，填寫(xiě)網(wǎng)狀圖?！境鍪疽曨l】講述：現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔取l(fā)電、飲用、洗漱等；水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，沒(méi)有水動(dòng)植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物體?！景鍟?shū)】（二）游戲探究，培養(yǎng)觀察能力剛才我們認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)找水的游戲。假設(shè)老師這有7個(gè)袋子，每個(gè)袋子中裝著不同的物體，這些物體可能是：石塊、樹(shù)葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們?cè)诓淮蜷_(kāi)袋子的情況下你有哪些方法來(lái)觀察辨認(rèn)這些物體？提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么方法辨認(rèn)（預(yù)設(shè)：用手摸、用耳朵聽(tīng)、搖一搖）提問(wèn)：在這些物體中，哪些是我們可以比較容易辨別出來(lái)的？辨別的依據(jù)是什么？哪些比較難辨別？原因是什么？小組合作討論交流，學(xué)生匯報(bào)并闡述理由提問(wèn)：如果可以打開(kāi)黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來(lái)辨別？（預(yù)設(shè)：用眼睛看）提問(wèn)“如果可以打開(kāi)透明袋子我們可以利用什么方法觀察？（預(yù)設(shè)：用鼻子聞）提問(wèn)：現(xiàn)在只剩下白糖水和水了，我們能用什么方法分辨呢？（預(yù)設(shè)：用舌頭嘗味道）（三）物體分類活動(dòng)：同學(xué)們知道了通過(guò)多種觀察方法將這些物體辨別出來(lái)，真了不起。下面請(qǐng)同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類，把你認(rèn)為是同一類的物體放在一起。小組合作討論交流，組長(zhǎng)匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體。固體：像石頭、樹(shù)葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒(méi)有固定形狀的叫氣體。【板書(shū)】三、拓展延伸，激發(fā)情感思考出示世界地圖照片，問(wèn)藍(lán)色的表示什么？地球表面70%的面積被水覆蓋著，看來(lái)地球上水很多?！境鍪菊n件】出示一段干旱和水被污染的圖片，看完圖片你有什么想說(shuō)的？（預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約用水、要保
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