年級(jí)組長(zhǎng)、班主任計(jì)劃格式模版(編輯修改稿)
2024-10-25 09:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滿面春風(fēng)的笑臉能夠間接消除老師的緊張和對(duì)抗情緒，并保持一種輕松的心情進(jìn)行工作，辦起事來也會(huì)干勁十足，效率極高。 通過控制自己的行為和情緒，用這種自制力，影響和感染別人的行為和情緒。用自己的情緒去控制情況，而不是情況控制自己的情緒。但在該發(fā)脾氣的時(shí)候發(fā)脾氣，在不該發(fā)脾氣的時(shí)候克制自己。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)娜?，適當(dāng)?shù)匕l(fā)脾氣。既要有原則，又要有藝術(shù)。例如，在學(xué)校布置工作后，年級(jí)組長(zhǎng)已作了具體的傳達(dá)與工作要求，并且一再強(qiáng)調(diào)完成的時(shí)間，但班主任或者教師卻無故拖延完成的時(shí)間，在給予幫助、督促后，還完成不了的，就應(yīng)該作出批評(píng)，而不能一再地遷就任由拖延了。要讓他們知道，他們的無故拖延是錯(cuò)的。而另一方面，如果是因?yàn)樽约旱臒o端憤怒或工作不愉快而發(fā)脾氣那就不好了。自己要始終能控制好自己，使情緒保持穩(wěn)定，而不是情緒化地工作。在年級(jí)組工作中，有些班主任會(huì)因?yàn)橘€氣跟年級(jí)組長(zhǎng)頂撞，這時(shí)候，應(yīng)該以冷靜的態(tài)度對(duì)待，不能以激烈的話語給予還擊，即使的確是他們的錯(cuò)，也可以在事后作恰當(dāng)處理。第四篇：班主任、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)武 曉 強(qiáng)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)年級(jí)組長(zhǎng)是學(xué)校為了更細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級(jí)管理組織。做為年級(jí)組長(zhǎng)是聯(lián)系校長(zhǎng)室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處的紐帶。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔(dān)著上傳下達(dá)的任務(wù)。扮演著執(zhí)行者的角色。在工作實(shí)踐中體會(huì)到只要正確處理好以下幾種關(guān)系，就一定能夠當(dāng)好年級(jí)組長(zhǎng)。一、年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間的關(guān)系對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，從年級(jí)組這個(gè)范圍來說，班主任又是年級(jí)組長(zhǎng)的助手，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是能否實(shí)行民主化、科學(xué)化決策的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排年級(jí)組長(zhǎng)一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要充分尊重年級(jí)組長(zhǎng)的意見，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長(zhǎng)的工作，理解組長(zhǎng)的意圖。年級(jí)組長(zhǎng)和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關(guān)心、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合作共事。這個(gè)關(guān)系處理好了，帶領(lǐng)組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎(chǔ)。二、年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)同志間的關(guān)系作為年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)組內(nèi)的同志來講，既是同志也是領(lǐng)導(dǎo)。從組織協(xié)調(diào)的職責(zé)方面講，首先是領(lǐng)導(dǎo)，其次是同志。一個(gè)組的教師不論人數(shù)多少，都是做好工作的基本力量，做為組長(zhǎng)，應(yīng)該充分尊重和愛護(hù)大家的積極性，關(guān)心大家的疾苦，在學(xué)校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。而組內(nèi)的教師也要理解和支持組長(zhǎng)
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