【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。感受創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）二、觀察PPT，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。幼兒觀察小貓家周?chē)男〇|西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。（1）小動(dòng)物（abcabc……）（2）向日葵排列（abab……）（3）魚(yú)排列（aabb……）（4）氣球（ababbabbb……）教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚(yú)的排列規(guī)律。三、幼兒操作介紹材料：出示操作板及同色吸管。提出操作要求：操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。四、思維拓展。師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒颉?0的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法介紹活動(dòng)名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè)；以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。出示題卡：4+7=（背面寫(xiě)有答案11），把題卡放在加法板上方。將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行，左側(cè)與方格對(duì)齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規(guī)尺7，排在藍(lán)色定規(guī)尺的39。后面（占用5~11的方格）。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。教師把著數(shù)字11說(shuō)：“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過(guò)來(lái)，確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。對(duì)照后，請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫(xiě)在題卡上，再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。教師出示另一張題卡，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，直至不愿繼續(xù)為止，收好教具與工作毯。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8要上公開(kāi)課，我先前設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》，通過(guò)吃桃子游戲貫穿活動(dòng)，讓幼兒直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，倒著數(shù)的時(shí)候是越來(lái)越少，每次少一個(gè)。上公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)緊張，每次都要利用好長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，這次準(zhǔn)備的是幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》。設(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中，將教學(xué)內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在生活中感知了將要學(xué)到的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)與生活中的情境相聯(lián)系，將生活中的數(shù)學(xué)提升到理論上，在游戲吃桃子中，幼兒會(huì)直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，幼兒就會(huì)直接有一個(gè)體驗(yàn)，倒著數(shù)的時(shí)候是越來(lái)越少，每次少一個(gè)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索，不僅有利于體驗(yàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí)。發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備①教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片②學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤(pán)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備①能熟練地按順序排列彩色串珠②熟悉兒歌環(huán)境準(zhǔn)備將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時(shí)就會(huì)感受到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。活動(dòng)過(guò)程：預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候走線，線上游戲，小猴吃桃子學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)①讓幼兒將串珠按順序擺放在盤(pán)子里，感知串珠是越來(lái)越多。②提問(wèn)怎樣將盤(pán)子里的串珠倒過(guò)來(lái)(將盤(pán)子換一個(gè)方向)倒過(guò)來(lái)后，串珠是越來(lái)越少。③將串珠與數(shù)字相對(duì)應(yīng)④看著盤(pán)子里的數(shù)字倒著數(shù)游戲活動(dòng)開(kāi)火車(chē)：每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。分組活動(dòng)：①連線32756489110—□—□—□—□—□—□—□—□—□②按倒著數(shù)的順序排列串珠和數(shù)字卡?；顒?dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第33—34頁(yè)的活動(dòng)。利用吃餅干時(shí)，讓幼兒感知吃掉一個(gè)少一個(gè)，進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。教學(xué)資源：小猴子作猴狀吃桃子作吃狀10個(gè)大桃子張開(kāi)兩只手，手指伸直啊作咬狀9個(gè)大桃子彎下一個(gè)手指頭啊作咬狀8個(gè)大桃子彎下一個(gè)手指頭…桃子吃完了攤開(kāi)兩只手創(chuàng)新意圖：將教學(xué)與幼兒的動(dòng)作相聯(lián)系，由動(dòng)作直接來(lái)感知倒著數(shù)，再與粗象的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，利用幼兒的身體來(lái)感知數(shù)的變化與量的變化，直接來(lái)理解數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9設(shè)計(jì)意圖：《亂七八糟的魔女之城》是一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學(xué)知識(shí)融人生動(dòng)的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。與幼兒的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)孩子將眼睛從集體活動(dòng)中延伸到生活中，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)和自己的生活是緊密相連的39。，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美?；顒?dòng)目標(biāo)：。，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，感知規(guī)律?！经h(huán)節(jié)分析】：引出規(guī)律，為接下來(lái)的故事內(nèi)容做準(zhǔn)備。二、深人故事情境，體驗(yàn)闖關(guān)之趣，激發(fā)興趣。師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)（1）播放大樹(shù)怪的指令.（2）請(qǐng)幼兒上前操作。（3）交流、評(píng)價(jià)，圈畫(huà)規(guī)律。，玩游戲:涂腳趾甲，（1）出示巨人圖片，用放大鏡引導(dǎo)幼兒觀察思考，巨人的難題是什么？（2）幼兒選擇顏色操作。（3）交流、評(píng)價(jià)，圈畫(huà)規(guī)律。，玩游戲:過(guò)鱷魚(yú)河和整理房間任選其一。（1）聽(tīng)一聽(tīng)闖關(guān)的要求，選擇關(guān)卡，分組操作。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）鏈接幼兒操作的pad，交流，評(píng)價(jià)，圈畫(huà)規(guī)律。【環(huán)節(jié)分析】：貼合故事內(nèi)容，帶入故事角色，提高幼兒興趣。操作形式涉及到個(gè)人上臺(tái)操作、幼兒集體操作，操作內(nèi)容也可選擇，體現(xiàn)幼兒的主體性。三、創(chuàng)編規(guī)律四、感受生活的中的規(guī)律美。，交流圖片中的規(guī)律?！经h(huán)節(jié)分析】：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，將視覺(jué)帶入到生活中，感受生活中的規(guī)律美，鼓勵(lì)幼兒在生活中要善于觀察和思考。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10活動(dòng)目標(biāo)：嘗試將數(shù)字16進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。磁性數(shù)字16若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)家中的電話號(hào)碼。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6。有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由09數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)(二)為恐龍裝電話出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求?？铸垐@要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。出示數(shù)字16，提