【正文】 意圖：將教學(xué)與幼兒的動(dòng)作相聯(lián)系，由動(dòng)作直接來感知倒著數(shù)，再與粗象的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，利用幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化，直接來理解數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。③將串珠與數(shù)字相對(duì)應(yīng)④看著盤子里的數(shù)字倒著數(shù)游戲活動(dòng)開火車：每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問題的探索，不僅有利于體驗(yàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?！辈?shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過來，確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行，左側(cè)與方格對(duì)齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規(guī)尺7，排在藍(lán)色定規(guī)尺的39?；顒?dòng)過程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。四、思維拓展。鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）二、觀察PPT，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案6活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！請(qǐng)四位幼兒上來介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的`分合式。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。（五）活動(dòng)延伸：《抽獎(jiǎng)游戲》玩法：老師出示抽獎(jiǎng)箱，幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。讓幼兒找出完全相同的兩個(gè)，并說出觀察的方法。你是怎么看出來這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢？小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察比較，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教：恩對(duì)了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？幼；恩有蘋果……教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎？幼：好?；顒?dòng)過程：教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？幼兒；喜歡。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。四、小結(jié)，收拾學(xué)具【活動(dòng)反思】我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問題。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。”分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。“一起說說看，需要進(jìn)哪種貨？”小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。（3）分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少?！庇變悍纸M統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。：文具、食品、水果、玩具。期待著孩子們?cè)凇盎睢逼饋淼臄?shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課二大班數(shù)學(xué)活動(dòng)有用的統(tǒng)計(jì)（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）活動(dòng)目標(biāo)，提高計(jì)數(shù)能力。“活”在運(yùn)用。“活”在自主。擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動(dòng)手操作。三、活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動(dòng)的難點(diǎn)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。正確書寫數(shù)字9四、活動(dòng)特點(diǎn)：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)思考一個(gè)“活”字。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。如此以來，使數(shù)學(xué)知識(shí)與問題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動(dòng)腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們?cè)綄W(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在?；顒?dòng)準(zhǔn)備、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。“今天，請(qǐng)你們來統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?！罢?qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”（2）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。一起來看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?？堊龅莫?jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。教：那好。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個(gè)。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）活動(dòng)反思：在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程；通過動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探索，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”，通過學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)現(xiàn)可以放3盤，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分，不然每盤就放得不一樣多了；體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則?；顒?dòng)過程：（一）引起動(dòng)機(jī)：小朋友們，你們有沒有中過獎(jiǎng)？中過哪些獎(jiǎng)品呢？（請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答）（二）情景海報(bào)討論：達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了！你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎？達(dá)明要怎么兌換禮物呢？他應(yīng)該怎么做？圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢？達(dá)明的禮物在柜子的第幾格？它們?nèi)家粯訂?？哪幾個(gè)不一樣？不一樣的`地方請(qǐng)指出來。（三）師幼互動(dòng)：出示3—4組玩具或其它物品（四個(gè)以內(nèi)，其中兩個(gè)相同）?？纯磮D中有什么動(dòng)物？從每一排中找到相同的