【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)要有典型性、代表性、層次性、延展性、探究性，份量適當(dāng)，難易適度?！皩幙山處煻噘M(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題”。不得只布置便于批改的作業(yè)，更不要讓學(xué)生將選擇題抄在作業(yè)本上充數(shù)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，遵循“質(zhì)”與“量”的和諧統(tǒng)一。數(shù)學(xué)每周作業(yè)不能少于4次，物理化學(xué)每周不少于2次。三、作業(yè)布置應(yīng)注意的問(wèn)題 。四、作業(yè)批改的具體要求作業(yè)批改要做到“四有四比”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。，重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改，不得漏批。、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。要有“√”、“”和“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”等等級(jí)評(píng)定符號(hào)，也可以用分?jǐn)?shù)評(píng)定。每份作業(yè)批改后，要對(duì)其做出比較公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性。，應(yīng)及時(shí)反饋。經(jīng)教師指出后，先由學(xué)生自己糾正，再由教師復(fù)批。共性錯(cuò)誤集體講評(píng)，個(gè)性錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)鍵性錯(cuò)誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時(shí)訂正，必要時(shí)老師要眉批、面批。未訂正的作業(yè)老師要堅(jiān)持訂正。決不能有布置、無(wú)批改，有批改、無(wú)評(píng)價(jià)。，“好題檔案”和“錯(cuò)題檔案””，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。主要填寫作業(yè)的整體情況、主要錯(cuò)誤及原因分析和改進(jìn)措施，以及學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的簡(jiǎn)捷、新穎的解題思路和方法、技巧等。要從“教”與“學(xué)”兩方面探索改進(jìn)的方式方法，不得只寫學(xué)生姓名。第三篇：小學(xué)作業(yè)布置及批改要求小學(xué)作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實(shí)《市中區(qū)關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)實(shí)效，經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。語(yǔ)文學(xué)科一、總體要求進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。二、具體要求（一）作業(yè)設(shè)置及批改要求： 低年級(jí)：一年級(jí)：①拼音（一課一次）。②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)不必帶拼音。教師全批全改。）二年級(jí)：①字詞本（先把生字寫23遍，再在后面跟組23個(gè)詞語(yǔ)。教師全批全改。）②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)短的片段，不要求字?jǐn)?shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級(jí)共同：①基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。實(shí)踐園根據(jù)實(shí)際情況選做，可與語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）②寫字。（使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時(shí)間教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時(shí)更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。中高年級(jí)： 每學(xué)期不少于8篇（六年級(jí)6篇）。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進(jìn)行作文講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯(cuò)別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評(píng)。（要分組進(jìn)行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個(gè)優(yōu)秀生代替教師完成此項(xiàng)工作。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行反饋，同時(shí)對(duì)學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評(píng)。對(duì)不符合基本要求的學(xué)生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過(guò)程。要有書(shū)寫質(zhì)量等級(jí)和文章質(zhì)量等級(jí)，等級(jí)寫在題目右上角）。使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時(shí)間，讓學(xué)生練一手好字。教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時(shí)更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。①要求學(xué)生在所閱讀的書(shū)上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后在旁邊寫出感受、體會(huì)，簡(jiǎn)評(píng)書(shū)中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實(shí)效。②要求學(xué)生定期寫出近段讀書(shū)心得（感受），班級(jí)定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)（讀書(shū)感想評(píng)比、展示，讀書(shū)交流會(huì)等。）班級(jí)將每次讀書(shū)心得裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)封面，制作讀書(shū)心得集，讓學(xué)生輪流借閱。每月一次，每學(xué)期不少于3次。③各班級(jí)每學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)辦一期讀書(shū)小報(bào)。創(chuàng)辦讀書(shū)小報(bào)時(shí)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，確定好主題，設(shè)計(jì)好版塊，保證內(nèi)容豐富，版面設(shè)計(jì)科學(xué)合理。班級(jí)舉行讀書(shū)小報(bào)展示評(píng)比活動(dòng)。設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見(jiàn)所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。①預(yù)習(xí)作業(yè)：專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，每課一次，教師要每課設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，教師及時(shí)檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷提出改進(jìn)要求，努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實(shí)處，做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，預(yù)習(xí)不到位不講，課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。②配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級(jí)實(shí)際情況靈活安排完成進(jìn)度，確實(shí)跟不上進(jìn)度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時(shí)使用，但學(xué)期末必須全部完成。)（每學(xué)期2次，可與讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)感受或教材中的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評(píng)比。）（二）作業(yè)書(shū)寫要求：、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫；三、四、五、六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫；不得使用圓珠筆書(shū)寫。、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。（三）關(guān)于單元自測(cè)：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。測(cè)試分析，可以根據(jù)班級(jí)測(cè)試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。數(shù)學(xué)學(xué)科一、作業(yè)布置要求：立足于精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)。具體如下：⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題和提高題。⑵作業(yè)份量要適中，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)課后作業(yè)布置量為一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。⑷嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來(lái)完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過(guò)午過(guò)晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑸作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內(nèi)容，提出不同的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇，確保實(shí)現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn)，中等生著重于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。在作業(yè)量上，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進(jìn)生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學(xué)生在同一時(shí)間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動(dòng)價(jià)值，還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)富有實(shí)踐性和操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。二、作業(yè)批改要求：及時(shí)、正確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。具體如下：⑴ 批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到準(zhǔn)確、及時(shí)，字跡要寫得工整，做學(xué)生書(shū)寫的榜樣，要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。⑵ 1