小學品德與社會新課標測試題(編輯修改稿)
2024-10-25 08:46 本頁面
【文章內容簡介】 詳細闡述。第三篇：品德與社會新課標測試題及答案品德與社會課程標準測試題姓名：分數：A．家庭生活B．主體活動C．主觀意志D．直接參與（C）是實施教學目標的具體要求，是課程理念的重要載體，是課程標準的核心部分。A．課程目標B．課程理念D．實施建議一、填空(每空3分，共60分)品德與社會課程是在小學（中高年級）開設的一門以（學生生活）為基礎，以學生（良好品德形成）為核心、促進（學生社會性發(fā)展）的綜合課程。兒童的品德和社會性源于他們對生活的（認識）、（體驗）和（感悟）。品德與社會課程設計的思路是：（一條主線）、（點面結合）、（縱橫交叉）、（螺旋上升）。本課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性的發(fā)展，為學生（認識社會）、（參與社會）、（適應社會）奠定基礎。品德與生活課程目標是一個結構體，分目標是由（情感，態(tài)度價值觀）、（能力與方法）、（知識）三個層面整合。品德與社會課程以（社會主義核心價值體系）為指導，以滿足學生的（身心需要）為目標，以（學生社會生活）為基礎。二、選擇題。(每題2分，共10分)、（C）和其他的實踐活動。A．參觀作為活動型的綜合課程，品社課的組織與實施都以學生的（D）為主。幫助學生參與社會、學習做人是《品德與社會》課程的(A)以下四條，哪一條屬于情感與態(tài)度目標。(B)、樂觀向上 三、簡答題：（每題10分，共30分）小學品德與社會課程基本理念是什么？幫助學生參與社會，學會做人是課程的核心；學生的生活及其社會化需求是課程的基礎；提高地域的實效性是課程的追求。小學品德與社會課程標準的課程性質是什么？ 綜合性，實踐性，開放性結合學科教學實際，舉例談談你是如何貫徹“用教材教，而不是教教材。”這一理念的。第四篇：小學品德與社會測試題小學品德與社會測試題一、填空(規(guī)律飲食)，（堅持運動）等。（小學）、（中學）、（大學）等等。，我們知道了（學校大事記），（桃李芬芳），（學校的機構）（爸爸媽媽），家里有我溫暖的（小床），家里有一年四季的（衣服），家里有聞不厭的飯香。（出生醫(yī)學證明），（小衣服），（百天照片），布娃娃。（優(yōu)點），（不嫉妒），可以使人變得（心胸寬闊）。如果還能學習別人的（優(yōu)點、長處），那對自己會有很大的（幫助）。有（銀行）、（超市）、（醫(yī)院）、（圖書館）、（郵局）等等。（地圖）上的（不同符號）以及對這些（符號意義）的說明。（村委會），（廣播站），（種子站），（集市），（信用社），（鄉(xiāng)政府）。10從（戶口簿）上的（祖籍）和（出生地）里，我知道了（祖輩們）經歷的生活。11(祖先)就是我們的(“根”)。每個家庭都有自己的(“根”)，知道了祖籍的(“根”)就能永遠記住自己的家。12每個人都有自己的（童年生活），但每個人的（童年生活）并不一樣。奶奶的童年生活讓我(感到心酸)，爸爸的童年生活讓我(感到陌生)，我自己的童年生活充滿了(快樂，無憂無慮)。13我們享受家人的（呵護），我們在（愛中）長大。我們同樣也(深愛著自己的家人)，表達著我們對家人的(摯愛)。14愛需要（溝通）和（交流），我們要多同（親人）說說自己的（心里話）。15家庭是靠（父母）的（辛勤工作）來維持的。16（充滿愛意）的家庭離不開（文明健康）的生活習慣。17除了學習文化知識，我們還要不斷地(鍛煉身體)，(提高修養(yǎng))。18社會就像一部負責精密的機器，需要無數個高性能的零件。19生活將因我們的（努力）而精彩，社會將因我們的（奉獻）而進步。20和小伙伴在一起，重要的是要（寬容），只有學會（寬容），我們的朋友才會（遍天下）。21（努力學習）是對老師的（最大回報）。22學會用（欣賞）的眼光去看待別人，學會為同學（喝彩），學會向（同學）學習，可以（取長補短），提高自己。23生活需要（自主、自立），但也離不開（合作）。第五篇：小學品德與社會課程標準測試題小學品德與社會課程標準測試題一、填空題：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以（學生生活）為基礎，以（學生良好品德形成）為核心、促進（學生社會性發(fā)展）的綜合課程。小學品德與社會課程標準的性質（綜合性）（實踐性）（開放性）。小學品德與社會課程標準的設計思路是（一條主線），
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