學院加強學風之我見(編輯修改稿)
2025-10-25 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品質(zhì)和實踐動手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動觀念淡薄,不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。三、貪圖玩樂,追求享受。有些大學生不能處理好學習與休閑、學習與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂?？梢哉f白白浪費了青春時光,嚴重破壞了學風和校風。而我個人認為，應(yīng)該做到以下幾點，才能夠有效地加強學風建設(shè)：一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，著力打造全員參與的學風建設(shè)格局。倡導在我校學風建設(shè)指導委員會的指導下，積極聯(lián)系、協(xié)調(diào)與學風建設(shè)相關(guān)的各部門、學院，形成統(tǒng)一認識，切實把學風建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程，作為一項基礎(chǔ)工作常抓不懈。積極推動出臺全校性的學風建設(shè)方案和學風建設(shè)規(guī)劃，拿出行之有效學風建設(shè)舉措，提高全校師生對學風建設(shè)重要性的認識，提高全校師生參與學風建設(shè)的自覺性和積極性，實現(xiàn)全員參與學風建設(shè)的目標。二、齊抓共管，整合力量，著力促進學風建設(shè)和教風建設(shè)實現(xiàn)互補。教風建設(shè)是學風建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，要實現(xiàn)加強教風與學風建設(shè)的目標，就必須做到教學和學生工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮雙方的互補作用，力爭教風建設(shè)和學風建設(shè)實現(xiàn)良性互動。計劃由教務(wù)、學生管理部門共同制定教風建設(shè)與學風建設(shè)的措施，并對相關(guān)問題進行統(tǒng)一調(diào)研和專題研究。結(jié)合教學實際，做到課外與課內(nèi)的有效銜接。三、重心下沉，夯實基礎(chǔ)，著力加強高效基層班級建設(shè)。計劃以班級建設(shè)為切入點，按照學生工作精致化的發(fā)展要求，以班風促學風。在基層班級的建設(shè)中，充分發(fā)揮班主任在班級管理、學生干部培養(yǎng)、學生學習生活方面的指導作用，以定期舉辦班主任交流論壇等形式，引導班主任對班級建設(shè)的有關(guān)問題進行專題討論和研究，幫助班主任解決班級學風建設(shè)存在的突出問題。同時，充分發(fā)揮班級干部在學風建設(shè)中的重要作用，引導他們在學風建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，并指導他們開展形式多樣、內(nèi)容健康的班級活動，營造健康向上的和諧班級氛圍。注重以評優(yōu)表彰工作為契機，樹立優(yōu)秀典型，總結(jié)并推廣班風、學風建設(shè)的良好經(jīng)驗。四、教育為主，嚴格管理，著力培育大學生的自律精神。要培育學生的自律精神，一方面需要解決學生的思想問題，如學生中存在的成才目標模糊、誠信意識單薄等突出問題，學生工作人員既要批評教育，又要對學生開展深度輔導，全面掌握學生的思想，了解學生的需要和困難，注意學生的學習心理問題，有針對性的開展大學生生活指導，引導學生進行自我調(diào)節(jié)、自我教育、自我管理和自我約束；另一方面要加強對學生科學的管理和引導，通過建立完整的激勵導向和紀律約束機制，強化學生的行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。五、創(chuàng)新載體，科學引導，著力營造大學生學風建設(shè)的良好氛圍。把校園文化建設(shè)作為優(yōu)化學風建設(shè)氛圍的有效載體，積極發(fā)揮校園文化活動的宣傳導向作用，激發(fā)學生內(nèi)在的求學精神和動力，促進優(yōu)良學風的形成。學校應(yīng)打造校園文化品牌活動，培育廣大學生的愛校情感和人文精神；舉辦人文素質(zhì)報告、知識講座、學習先進人物事跡和學習經(jīng)驗交流會等活動,培養(yǎng)學生積極向上的學習精神；倡導科技創(chuàng)新,開展學術(shù)論壇活動 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；組織廣大學生積極參與志愿服務(wù)和社會實踐活動,讓學生認識社會、了解社會、奉獻社會,增強學習的主動性和自覺性，提高實踐能力。同時，校園文化活動的開展要以促進學風建設(shè)為出發(fā)點，避開與正常教學活動的沖突，增加校園文化的知識含量和科技含量。社會發(fā)展的根本是人的全面發(fā)展,促進人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的目的。大學教育在推進現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮了主體性作用,社會也賦予了大學促進人的全面發(fā)展的神圣使命。而學風建設(shè)是大學永恒的主題。培養(yǎng)優(yōu)良的學風,不僅是大學形成良好氛圍的需要,更是大學培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、完成社會賦予大學神圣使命的需要。第三篇：學風建設(shè)之我見學風建設(shè)之我見學風建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，而高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。因此，在新時期高校應(yīng)以 “三個代表”為指導，進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強學風建設(shè)。一 當前學風問題的主要表現(xiàn)，學習態(tài)度不端正。有些中學生心無理想，缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好職校生活，把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。在行動上，缺乏組織紀律觀念，學習散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時學習不用功，考時打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節(jié)十分嚴重。，帶有強烈的功利主義色彩。有些中學生只看重學習成績，以為只要學習成績好就有好工作，導致應(yīng)試傾向嚴重。思想
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