學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)之我見(編輯修改稿)
2024-10-25 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品質(zhì)和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動觀念淡薄,不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。三、貪圖玩樂,追求享受。有些大學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂。可以說白白浪費(fèi)了青春時光,嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。而我個人認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，才能夠有效地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，著力打造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。倡導(dǎo)在我校學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，積極聯(lián)系、協(xié)調(diào)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的各部門、學(xué)院，形成統(tǒng)一認(rèn)識，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作常抓不懈。積極推動出臺全校性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案和學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，拿出行之有效學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措，提高全校師生對學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，提高全校師生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺性和積極性，實(shí)現(xiàn)全員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。二、齊抓共管，整合力量，著力促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，要實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，就必須做到教學(xué)和學(xué)生工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮雙方的互補(bǔ)作用，力爭教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)良性互動。計劃由教務(wù)、學(xué)生管理部門共同制定教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施，并對相關(guān)問題進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)研和專題研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做到課外與課內(nèi)的有效銜接。三、重心下沉，夯實(shí)基礎(chǔ)，著力加強(qiáng)高效基層班級建設(shè)。計劃以班級建設(shè)為切入點(diǎn)，按照學(xué)生工作精致化的發(fā)展要求，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。在基層班級的建設(shè)中，充分發(fā)揮班主任在班級管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面的指導(dǎo)作用，以定期舉辦班主任交流論壇等形式，引導(dǎo)班主任對班級建設(shè)的有關(guān)問題進(jìn)行專題討論和研究，幫助班主任解決班級學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問題。同時，充分發(fā)揮班級干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，引導(dǎo)他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，并指導(dǎo)他們開展形式多樣、內(nèi)容健康的班級活動，營造健康向上的和諧班級氛圍。注重以評優(yōu)表彰工作為契機(jī)，樹立優(yōu)秀典型，總結(jié)并推廣班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好經(jīng)驗(yàn)。四、教育為主，嚴(yán)格管理，著力培育大學(xué)生的自律精神。要培育學(xué)生的自律精神，一方面需要解決學(xué)生的思想問題，如學(xué)生中存在的成才目標(biāo)模糊、誠信意識單薄等突出問題，學(xué)生工作人員既要批評教育，又要對學(xué)生開展深度輔導(dǎo)，全面掌握學(xué)生的思想，了解學(xué)生的需要和困難，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題，有針對性的開展大學(xué)生生活指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我教育、自我管理和自我約束；另一方面要加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)的管理和引導(dǎo)，通過建立完整的激勵導(dǎo)向和紀(jì)律約束機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。五、創(chuàng)新載體，科學(xué)引導(dǎo)，著力營造大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。把校園文化建設(shè)作為優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍的有效載體，積極發(fā)揮校園文化活動的宣傳導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)精神和動力，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校應(yīng)打造校園文化品牌活動，培育廣大學(xué)生的愛校情感和人文精神；舉辦人文素質(zhì)報告、知識講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神；倡導(dǎo)科技創(chuàng)新,開展學(xué)術(shù)論壇活動 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；組織廣大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、奉獻(xiàn)社會,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，提高實(shí)踐能力。同時，校園文化活動的開展要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，避開與正常教學(xué)活動的沖突，增加校園文化的知識含量和科技含量。社會發(fā)展的根本是人的全面發(fā)展,促進(jìn)人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的目的。大學(xué)教育在推進(jìn)現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮了主體性作用,社會也賦予了大學(xué)促進(jìn)人的全面發(fā)展的神圣使命。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)永恒的主題。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),不僅是大學(xué)形成良好氛圍的需要,更是大學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、完成社會賦予大學(xué)神圣使命的需要。第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，而高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。因此，在新時期高校應(yīng)以 “三個代表”為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一 當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些中學(xué)生心無理想，缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好職校生活，把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。在行動上，缺乏組織紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時學(xué)習(xí)不用功，考時打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節(jié)十分嚴(yán)重。，帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有些中學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績，以為只要學(xué)習(xí)成績好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴(yán)重。思想
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