20xx獨立學院學風建設芻議(編輯修改稿)
2025-01-17 01:15 本頁面
【文章內容簡介】 緒波動則使大學生的學習態(tài)度變化不定,學習成績飄忽不定,學習風氣亦隨之大打折扣?！ ?三)學習氛圍方面:大學同學之間特別是關系親密的同學,彼此的學習態(tài)度、學習習慣和學習狀態(tài)相互影響。調查顯示,對于本班的學風,% 的學生認為班級學風好或較好,% 的學生認為一般,% 的學生認為班級學風較差。% 的學生認為能遵守考試紀律,%的學生認為對于作弊“應視情況而定”,% 的學生認為“應放寬處理”。 (四)學習環(huán)境包括軟環(huán)境(師資力量)和硬環(huán)境(辦學設施等)兩方面:軟環(huán)境方面:% 的學生認為老師的素質和水平參差不齊,% 的學生認為老師的素質與水平一般。% 的學生認為教師的教學態(tài)度認真,% 的學生認為教師對教學投入的精力不足。%的學生證實自己的老師在大多數(shù)情況下能耐心解答問題,% 的學生希望給老師提出改進意見,改進教學方法,% 的學生認為目前的考試方式不能反映同學的學習效果。硬環(huán)境方面: % 的學生認為校園環(huán)境對學生學習積極性方面有很大影響,%的學生對學校的辦學環(huán)境很滿意,% 的學生對學校缺少認同感,其中近半的學生認為這是導致學生喪失學習動力、不合理安排學習的主要原因?！ 《⒔ㄔO獨立學院良好學風的舉措 建設獨立學院良好學風應圍繞堅持教學育人、服務育人、管理育人這一中心,加強學風管理求創(chuàng)新的理念,重視優(yōu)良學風的培養(yǎng)和建設,把學風建設工作做到實處。筆者認為,學風建設不是學生、
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