【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳、輿論工作。學(xué)生廣播站圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展系列宣傳報(bào)導(dǎo)活動(dòng)。（時(shí)間：整個(gè)學(xué)期）調(diào)研分析：（1）以班為單位，班主任與學(xué)生共同開(kāi)展學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心態(tài)（如厭學(xué)情緒等）的原因所在，在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出建議，并將分析與建議在級(jí)組會(huì)議中交流，年級(jí)據(jù)此制定出活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。年級(jí)和各班的書(shū)面材料交教務(wù)處。（2）以科任教師個(gè)人為主,開(kāi)展兩方面的調(diào)查研究。一、是你所任教班的學(xué)風(fēng)狀況；二、是你本人的教學(xué)與管理對(duì)任教班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進(jìn)教學(xué)工作和加強(qiáng)任教班學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書(shū)面材料交教學(xué)處。主題班會(huì)：開(kāi)展系列主題班會(huì)活動(dòng)，（1）以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹(shù)立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。學(xué)法指導(dǎo)：以備課組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，備好、上好兩節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。競(jìng)賽活動(dòng)：開(kāi)展“我的學(xué)習(xí)我做主”競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。評(píng)比檢查：（1）開(kāi)展師生評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)喜歡的老師和課，教師評(píng)學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)進(jìn)步大的班和學(xué)習(xí)態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學(xué)生。（教學(xué)處安排）（2）嚴(yán)格執(zhí)行“千分制”評(píng)比檢查項(xiàng)目之六——學(xué)風(fēng)的要求，加大學(xué)風(fēng)檢查評(píng)比力度。（教教處按常規(guī)進(jìn)行）（3）除繼續(xù)做好“學(xué)風(fēng)星”的檢查評(píng)比外，還要在年級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)希望獎(jiǎng)等活動(dòng)。（年級(jí)安排）嚴(yán)肅紀(jì)律：（1）從速?gòu)膰?yán)處理課堂違紀(jì)、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。（2）對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不善，學(xué)生(或家長(zhǎng))時(shí)有投訴及發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不及時(shí)班主任報(bào)告的教師，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育、公開(kāi)批評(píng)，嚴(yán)重的調(diào)整崗位。互教互學(xué)：建立課余學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互幫互助互教互學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有困難的學(xué)生，在友情的影響下激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和信心?；顒?dòng)總結(jié)：下學(xué)期開(kāi)學(xué)初。四、有關(guān)要求：基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。教務(wù)處總負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，各處室、年級(jí)、科組共同配合，全體教師齊抓共管。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評(píng)比工作的能力、責(zé)任和態(tài)度。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和年級(jí)的實(shí)際，制訂出本年級(jí)相應(yīng)的措施。各教研組分別組織教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的課。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效以學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否得到改善、考試成績(jī)是否得以提高作為最終的考核檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該形成一種學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，目的在形成良好的學(xué)風(fēng)的教育機(jī)制，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。五、參考文獻(xiàn) 《高校校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》/ 9第三篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施云陽(yáng)中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施一、凈化土壤，肅清學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“攔路虎”德育好比是根，學(xué)風(fēng)好比是葉，根壯才能葉茂。學(xué)校德育環(huán)境好比是土壤。土不肥則根不壯，根不壯剛?cè)~不茂。如若土質(zhì)污染，剛根必腐蝕，根若腐蝕，葉必枯敗。因此，要促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)凈化土壤，打造良好的育人環(huán)境。對(duì)影響學(xué)習(xí)的不良行為，對(duì)誘惑性強(qiáng)的各種現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)存的所有積習(xí)，必令行禁止、肅清亂象、除舊創(chuàng)新。（下晚自習(xí)后，校園隨處可見(jiàn)學(xué)生談戀愛(ài)的各種親密行為、自習(xí)晚休手機(jī)泛濫）二、營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)濃郁氛圍各班召開(kāi)一次主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，1）以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹(shù)立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。（以上為參考題目，各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)實(shí)際自定題目，但必須保持四個(gè)題目。時(shí)間：由級(jí)組安排，期中考試前后各安排兩個(gè)專題）整合學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳平臺(tái)，《朝暉報(bào)》、校園廣播、櫥窗、展板等要開(kāi)辟學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，報(bào)道學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型，展示學(xué)風(fēng)建設(shè)亮點(diǎn)，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角或讀書(shū)墻班主任每學(xué)期為學(xué)生列出課外必讀書(shū)目，開(kāi)展推薦書(shū)目閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生課外讀書(shū)。三、“老瓶裝新酒”，學(xué)科競(jìng)賽要開(kāi)展的有價(jià)值有意義各學(xué)科競(jìng)賽要突出“競(jìng)”而不是“賽”。以前的學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)科組都是避重就輕、避難從易，怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老師把這當(dāng)成任務(wù)來(lái)做，學(xué)生也沒(méi)有新鮮感和積極性。準(zhǔn)備充分的競(jìng)賽，也只達(dá)到了“賽”出結(jié)果的目的；而未取得“競(jìng)”出爭(zhēng)優(yōu)、比拼的效果。甚至有的競(jìng)賽等于勞民傷財(cái)。所以，以后各學(xué)科組要在組織的競(jìng)賽上下功夫、做文章。內(nèi)容要活、形式要新，要走出教室，走出筆試，走出課本。利用自主一刻、班會(huì)開(kāi)展讀書(shū)推薦活動(dòng)學(xué)生可相互推薦閱讀書(shū)目，談書(shū)的價(jià)值、談自己的閱讀感悟、談自己的收獲，用最美的語(yǔ)言把最精彩的部分推薦出來(lái)，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。班內(nèi)成立“學(xué)習(xí)興趣小組”和“學(xué)習(xí)幫扶小組”通過(guò)“互幫、互助、互講、互學(xué)”，不僅可以激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使優(yōu)等生的弱科逐漸提高，同時(shí)也可建立學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。最主要的是可以在班內(nèi)、年級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍。晚讀活動(dòng)每周進(jìn)行兩次晚讀活動(dòng)，周二、周四6：30—7：00。要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室開(kāi)始晚讀，班主任按時(shí)下班督促檢查。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生利用飯后時(shí)間在教室內(nèi)、走廊或其它僻靜地方記憶背誦。讓校園處處可見(jiàn)學(xué)習(xí)的身影，時(shí)時(shí)可聞瑯瑯的書(shū)聲。第四篇：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè) 提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升高校辦學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，是衡量教師職業(yè)道德、教學(xué)水平及學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要指標(biāo)。為促進(jìn)我系教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造健康的育人環(huán)境，一年來(lái)，系務(wù)會(huì)成員各司其職，全面落實(shí)工作責(zé)任制，努力解決了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想明確積極響應(yīng)學(xué)校提出的“2015年為加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)年”號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施細(xì)則通知》, 全面貫徹落實(shí)《 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的十條意見(jiàn)》和《 學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的十條意見(jiàn)》，緊緊圍繞學(xué)校提出的培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，建立機(jī)制，明確責(zé)任，落實(shí)措施，形成以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的運(yùn)行機(jī)制，著實(shí)解決了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，努力提高我系教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)到位、明確職責(zé)成立