【文章內(nèi)容簡介】 、加強教研室建設(shè)，規(guī)范教研室工作，并詳細作好記錄，作為評定教研組活動的依據(jù)。二、加強了師資隊伍建設(shè)，提高了教師整體素質(zhì)。加強了師德和教風建設(shè)： ⑴教師確保教學(xué)精力到位。⑵教師認真組織好課堂教學(xué)，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學(xué)生遲到、曠課、瞌睡、講話等違紀現(xiàn)象應(yīng)敢抓敢管，保證教學(xué)有條不紊，井然有序。⑶教師做到了為人師表，公平、公正。⑷教師嚴以律己，按時到課、準時上、下課，不私自調(diào)課、換課、停課。加強教學(xué)改革，提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師教學(xué)水平。堅持“培養(yǎng)”和“引進”相結(jié)合的方針，支持和鼓勵教學(xué)進修、培訓(xùn)，全面提高了現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次及業(yè)務(wù)水平。三、重視學(xué)風建設(shè)學(xué)校教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結(jié)一致，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)；具有國際視野，開放意識；具有寬厚的專業(yè)知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習和實踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人在教學(xué)中強調(diào)充分體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主的教學(xué)改革方向，滿足學(xué)生志愿，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，以利于學(xué)生個性的的健康發(fā)展。促使教師認真?zhèn)湔n，改進教學(xué)方法，關(guān)愛和尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，同時也滿足不同層次學(xué)生學(xué)習要求，使我校的學(xué)風建設(shè)收到良好的成效。第五篇：教風 學(xué)風 校風教風 學(xué)風 校風為進一步適應(yīng)社會對高技能人才培養(yǎng)的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，秉承和弘揚我院“厚德、博學(xué)、善技、創(chuàng)新”校訓(xùn)，形成有利于學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的優(yōu)良校風學(xué)風，營造良好的育人環(huán)境，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習精神，去年9月份，我院開展了以“進一步規(guī)范教學(xué)秩序、加強學(xué)風建設(shè)”為主要內(nèi)容的專項建設(shè)活動。為配合此項活動的順利開展，教務(wù)處、學(xué)生工作處和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心均制定了相關(guān)的規(guī)章制度和實施辦法。經(jīng)過一年的集中治理和整頓，我院學(xué)風有了明顯的改善。為鞏固已經(jīng)取得的成果，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我院將教風建設(shè)列為工作重點。開學(xué)伊始，院長陳建民就帶隊檢查了我院教師的教學(xué)情況。檢查中發(fā)現(xiàn)，我院教風整體較好，但也有個別教師存在不盡如人意的地方。為改變這種狀況，學(xué)院對相關(guān)責任人進行了相應(yīng)的處理。眾所周知，教風是教師育人觀念、工作態(tài)度、治學(xué)精神的綜合體現(xiàn)，也是教師在教學(xué)工作中存在的主流風氣。教風的好壞，往往直接影響著教學(xué)效果的好壞，甚至影響著學(xué)校未來的發(fā)展，因此，教風建設(shè)一直就是所有學(xué)校的工作重點。我院已進入國家示范性高職院校建設(shè)行列，并處在示范性建設(shè)關(guān)鍵階段。為確保示范性建設(shè)順利進行，也為我院今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)院希望通過加強教風建設(shè)，進一步提高我院的教育教學(xué)質(zhì)量，從而切實提高學(xué)院的綜合競爭力和社會影響力。學(xué)院的發(fā)展，是全體教職員工共同的愿望；學(xué)院的騰飛，也一直是我們的奮斗目標。為了實現(xiàn)這一目標，全體教職員工都有責任和義務(wù)。讓我們行動起來，為了學(xué)院美好的明天和輝煌的未來努力奮斗吧！我們期盼著這一天的早日到來 學(xué)風學(xué)風有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習風氣。評估學(xué)風要從以下幾個方面進行考察：一是校園氛圍，包括校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，這些都能起到耳濡目染的教化作用。二是學(xué)生管理，包括規(guī)章制度，行為準則等制度文化。這些能對學(xué)生起到規(guī)范和約束作用。三是教育載體，學(xué)風的形成總是通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成的，這些活動包括學(xué)校的文體活動、社團活動，特別是以素質(zhì)教育和“三創(chuàng)”教育為核心的科技活動、社會活動等，也包括學(xué)術(shù)風氣、文化氛圍等精神文化。這些對學(xué)生起到陶冶心靈的作用。該項有 2 個二級指標，共 4 個觀測點。教師風范二級指標主要觀測點參考權(quán)重等 級 標 準AC教師風范●教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神學(xué)校重視師德師風建設(shè)，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，教書育人教師履行崗位責任，從嚴執(zhí)教，教書育人教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。教師風范是教師隊伍素質(zhì)的核心，是學(xué)校品牌和校風的象征。教師的教風不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)及各項教學(xué)活動中，也表現(xiàn)在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動中，還表現(xiàn)在教書育人和為人師表等方面。在當前形勢下，教師抵制學(xué)術(shù)腐敗也是教師風范的表現(xiàn)形式之一?？己私處燂L范主要從以下幾方面：一是學(xué)校倡導(dǎo)優(yōu)良教風的措施，制定的教師行為規(guī)范和道德規(guī)范等；二是教師從嚴執(zhí)教、嚴謹治學(xué)、教書育人的典型事跡和表現(xiàn)；三是學(xué)校整治學(xué)術(shù)腐敗、處理教師違規(guī)違紀情況。學(xué)習風氣二級指標主要觀測點參考權(quán)重等 級 標 準AC學(xué)習風氣●學(xué)生遵守校紀校規(guī)的情況自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良能遵守校紀校規(guī)，考風良好●學(xué)風建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的措施與效果措施得力，效果好有措施，效果較好●課外科技文化活動校園課外科學(xué)文化活動豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好有一定的參加人數(shù)和活動效果學(xué)生遵守校紀校規(guī)的情況學(xué)習風氣是學(xué)生在學(xué)習和生活中所表現(xiàn)出的學(xué)習作風和精神風貌，是在長期教育和建設(shè)過程中積淀形成的一種風尚。考風是學(xué)風的重要表現(xiàn)形式，是考試過程中形成的一種風氣?？硷L在近年來有惡化的趨勢，因此要看學(xué)校為端正考風而制定的規(guī)章制度、政策、措施、執(zhí)行效果。考風要從正反兩方面進行考查。“遵守校紀校規(guī)，考風良好”要一看制度、二看管理、三看效果。學(xué)風建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的措施與效果良好學(xué)風的建立和形成是個系統(tǒng)工程，需要綜合治理。學(xué)風也有很多載體，這些載體對形成良好學(xué)風有一定影響和作用。主要表現(xiàn)在：一是校園氛圍。學(xué)校的自然環(huán)境、人文景觀、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、學(xué)術(shù)氣氛、安全狀況等都對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的作用，能激勵學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習、努力成才。二是管理體系。學(xué)生工作要有一支高素質(zhì)的管理隊伍和科學(xué)的管理體系，有健全的規(guī)章制度和規(guī)范的管理。三是教育載體。學(xué)校組織的科技活動，文化、藝術(shù)、體育活動，第二課堂活動，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實踐活動等都對形成良好學(xué)風有促進作用。四是形象表現(xiàn)。學(xué)生群體的形象表現(xiàn)和學(xué)習、生活作風也能反映學(xué)風狀態(tài)。學(xué)風是一種無形力量，體現(xiàn)在很多細微之處，是群體的綜合表現(xiàn)。學(xué)生考試的作弊情況、遲到早退情況、曠課情況、自習情況、課棠聽講情況等都從一個側(cè)面反映學(xué)風狀況。課外科技文化活動科技活動分課內(nèi)和課外兩部分。課內(nèi)科技活動是指教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，如創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動、社會調(diào)查和實踐等這些活動要取得相應(yīng)的成績或?qū)W分。課外科技文化活動是學(xué)生利用課外時間自愿參加的科技活動和文化活動。如學(xué)校組織的社團活動、科技活動、競賽活動等，也包括科技講座和文化沙龍活動等?？萍蓟顒右⒁獾谝徽n堂與第二課堂的有機結(jié)合，要體現(xiàn)文理滲透和結(jié)合。第二課堂要貼近學(xué)生的學(xué)習和生活。學(xué)生的課外活動要體現(xiàn)和落實“學(xué)生以學(xué)習為主”的原則。該項考核一是看活動形式和內(nèi)容；二是看參加活動的人數(shù)；三是看活動的效果。在統(tǒng)計人數(shù)時是指經(jīng)常參加，而不是偶爾參加的人，多數(shù)人參加是指參加人數(shù)(次)達到學(xué)生總數(shù)的