【文章內容簡介】 堂教學模式。五是進一步加強對集體備課的指導管理，認真學習并嚴格執(zhí)行《教師集體備課制度》，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓集體智慧打造出高效課堂。六是要樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。七是要顧大局，識大體，不做有礙渾源教育發(fā)展的事。學風建設學風是校風的基礎，整頓學風要從以下幾個方面入手： 一是狠抓學生德育工作，努力提升學生思想道德水平。二是開展好學生社團活動。以活動為載體，充分發(fā)揮學生社團在提高學生綜合素質中的主導作用，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會實踐能力，豐富學生的第二課堂。三是開設閱讀課、學習方法指導課。本學期要利用下午自習、晚自習開設閱讀課，同時并規(guī)定閱讀課的必讀書目和課外閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。利用班會和自習開展學習方法指導課來拓展學生的學法。四是要大力開展養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。四、時間安排及方法步驟此次活動從2011年3月2日起至2011年6月25日結束。整個活動要堅持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為為主；實事求是、解決突出問題為主；自查自改、提高管理水平和服務質量為主的原則。具體分三個階段進行：第一階段：宣傳動員，學習提高階段（3月2日至3月20日）本階段主要任務是：廣泛動員，深入學習，統(tǒng)一思想，提高覺悟，充分認識整頓“三風”活動的重要性和緊迫性，為搞好整個教育活動奠定思想基礎。一是召開動員會。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在3月2日召開整頓“校風、教風、學風”活動動員大會，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進一步明確活動的指導思想和主題目標。通過層層動員，廣泛宣傳，提高領導干部和教職員工對整頓“校風、教風、學風”活動的重要意義的認識。二是組織學習。采取集中學習和個人自學相結合的方式，以自學為主，重點學習黨和國家有關規(guī)定和教育局相關文件等系列績效考核制度和校長在“三風”動員會上的講話，同時要結合本職工作選學其他內容。本階段要求集中學習時間不少于7天，每次集中學習時間不少于兩小時，每人學習筆記不低于5000字，撰寫心得體會不少于3篇。三是組織討論交流。在搞好學習的同時，拿出一定時間組織專題交流。要緊扣主題、聯(lián)系實際、觸及思想，要把討論與深化學習結合起來，與整頓“三風”結合起來，真正達到統(tǒng)一思想、提高認識的目的。第二階段：揭擺問題，查找根源階段（3月21日至4月21日）在學習提高的基礎上，根據(jù)整頓內容，認真揭擺自身存在的問題和不足，深挖問題存在的根源。根據(jù)自身崗位不同，查擺重點各有側重：（一）學校領導班子及成員重點查擺以下問題：辦學是否觀念新、思路清、方向明、定位準、有特色；學校是否做到精細化管理，建立起切合本校實際的制度措施，并真正予以貫徹落實；學校常規(guī)工作是否有安排、有措施、有檢查、有記載、有獎懲，重點要查課堂教學環(huán)節(jié)中存在的問題；班子作風是否民主、清正廉潔，校務、財務是否公開透明，教職工是否滿意；學校領導是否做到舉止文明；學校領導是否堅守工作崗位、帶班值班，值班日是否在值班室就寢；學校領導工作日內是否酗酒，工作時間是否經常上網聊天、玩游戲；學校領導是否自覺堅持帶課，為師生起到表率作用；學校領導是否堅持深入課堂聽課、參與教學研究活動；領導是否進入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒有悖學校領導形象的現(xiàn)象；1學校領導是否參與和組織亂辦班、亂補課、亂發(fā)資料等活動，是否將學校校舍和場地租借給校內外人員開展有償家教；1是否從事第二職業(yè)；1學校領導是否堅持公開、公平、公正的開展學校工作。（二）教職工重點查擺以下問題：言行是否做到為人師表、教書育人，有無損害教師形象；能否堅持政治業(yè)務學習，積極獲取新知識、掌握新方法，提升自身的教育教學能力和修養(yǎng)；能否遵守學校的工作生活紀律，按時出勤，積極主動有創(chuàng)造性地完成學校布置的各項工作任務；是否在教學、活動、管理中對學生進行德育教育；是否有變相或強制為學生訂購教輔資料，以營利為目的舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班；是否體罰和變相體罰學生，加重學生課業(yè)負擔；是否進入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒等有悖教師形象的現(xiàn)象；是否從事第二職業(yè)；工作時間是否竄崗、脫崗、上網、扎堆聊天；是否在上課期間使用通訊工具和有不文明言行；1是否積極參加教育科研活動；1是否有無故不請假、不到崗行為或脫崗、無故不參加上級和學校的會議和活動的行為；1能否主動與家長進行溝通，做好與家長、社會、學校、班級各方面的協(xié)調配合工作等等。根據(jù)查擺重點，要逐項逐條對照檢查，認真梳理歸納，深刻剖析問題的產生根源，召開民主生活會，開展批評與自我批評，同時，學校要通過召開座談會、發(fā)放問卷等多種方式廣泛征求來自各方面的意見建議，然后形成客觀、真實的自查報告，以書面形式上報科教局專項領導組辦公室。第三階段：整改提高，總結驗收階段（3月22日至6月25日）前兩階段結束后，本著實事求是的態(tài)度，堅持存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題的原則，選準突破口和切入點針對社會反響強烈的重大問題，制定整改方案，提出具體措施，細化整改時限，扎扎實實進行整改，力求取得實實在在的成效。學校要積極探索建立整頓“校風、教風、學風”的長效管理機制，明確責任，落實措施，切實鞏固成果。學校要對活動情況進行全面認真的總結，并將活動總結上報局整頓“三風”領導組。五、實施要求整頓“三風”活動，重在查找問題，著力整改落實。為使整頓“三風”活動切實抓出成效，特別要做好以下工作：加強領導。學校要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，緊緊圍繞全縣教育工作大局，統(tǒng)一思想，認清形勢，以辦好人民滿意的教育為宗旨，高度重視整頓“三風”活動，充分認識開展整頓活動的重要性和迫切性。我校成立整頓“校風、教風、學風”專項活動領導組和整頓“校風、教風、學風”活動督查指導組，具體負責部署、組織、協(xié)調、督查指導等工作。北安市實驗中學整頓“校風、教風、學風”活動領導組 組 長：呂占國 副組長：徐嘉慧成 員：吳麗萍、楊敏、張展伸狠抓落實。按照本方案開展各階段的工作，認真組織學習多方查擺問題，努力查找根源，積極整改落實。注重實效。整頓“三風”活動既要嚴格按照實施方案確定的方法步驟認真實施，又要吸收借鑒以往學習教育活動的做法和經驗，積極探索符合實際、豐富多樣、行之有效的活動載體，豐富活動內容，提升活動成效。在整頓“三風”活動中要堅持邊學邊改、邊查邊改、集中整改，確保整頓“三風”活動有序穩(wěn)步推進。同時，學校要注重創(chuàng)新工作思路，形成自身的工作特色，使整頓“三風”活動充分體現(xiàn)時代性、富有創(chuàng)造性。統(tǒng)籌兼顧。本學期學校各方面工作任務十分繁重，要把整頓“三風”活動作為提升教育教學質量的強大動力，把整頓“三風”活動與規(guī)范干部隊伍、教師隊伍建設結合起來，與學校的各項工作任務緊密結合起來，與提升學校辦學效益結合起來，與領導干部、教職員工績效考核結合起來，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。2012年2月23日第四篇：校風教風學風活動建設方案校風教風學風活動建設方案校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。為鞏固提升我校精神文明建設工作水平，提高教書育人質量，迎接人才培養(yǎng)工作評估，建設文明和諧校園，推動我校的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風教風學風建設，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設為抓手，加強校園精神文明建設，鞏固文明創(chuàng)建成果，以人為本，和諧發(fā)展，科學管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發(fā)展。二、活動目標活動的總體目標是：努力形成“誠信、篤學、博愛、創(chuàng)新”的校風、“樂教、善導、仁愛、求新”的教風和“善學、樂學、勤學、活學”的學風；以良好的校風教風學風，推動校園精神文明建設。三、主要任務（一）以師德建設為切入點，努力形成良好的教風，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業(yè)精神、治學態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結構、業(yè)務素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執(zhí)行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規(guī)范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優(yōu)罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。（二）采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學風的形成，確保人才培養(yǎng)目標得到落實。，規(guī)范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現(xiàn)象的教育處理；加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規(guī)范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創(chuàng)建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導學生自覺遵守小學生道德行為規(guī)范，展示我校學生文明向上的精神風貌。（三）加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風 。以科學發(fā)展觀為指導，大力宣傳我校的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發(fā)廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發(fā)展做貢獻的工作熱情。積極投入到“三風建設活動”中，開展以創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新性和效率型為目標的文明創(chuàng)建活動。倡導教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。在后勤教師中開展道德規(guī)范在崗位活動，倡導生活教師自覺遵守職業(yè)道德行為規(guī)范，強化服務育人意識、改進服務態(tài)度、提高服務質量，爭當文明教工。通過文明教師教工等創(chuàng)建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環(huán)境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環(huán)境；以“平安校園”為目標，構建高規(guī)格的安全保障系統(tǒng)；以“學習校園”為目標，培育高標準的