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正文內(nèi)容

平面圖形的拼組教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)

2024-10-25 08:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的新理念。]四、游戲活動師:剛才同學(xué)們用各種圖形進行的拼組就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——圖形的拼組,同學(xué)們表現(xiàn)都非常好。(板書課題)。師:現(xiàn)在老師想請你們利用今天所學(xué)的知識幫一個忙。老師家買了許多地板磚,一般四塊地板磚就能拼成一個圖案,現(xiàn)在老師這兒就有四塊地板磚的樣本,請你們發(fā)揮想象為老師家設(shè)計地板圖案,你們愿意嗎?[以幫助老師設(shè)計地板磚為引子,激發(fā)學(xué)生的興趣,并以地板磚的樣本拼組,感受圖形的對稱之美。]。(第30頁的第6題)老師非常感謝你們,要送給你們每人一件小禮物。(出示熊貓圖),你們喜歡嗎?不過這件禮物需要你們進行拼組才能得到。(指導(dǎo)學(xué)生進行拼組)五、動手操作,體會圖形間的關(guān)系師:小朋友們真了不起,通過你的觀察、動手驗證了兩種圖形邊的特點,還幫老師設(shè)計了地板圖案。你們想不想親手做一個漂亮的小風(fēng)車?這里有做風(fēng)車的過程(出示分解圖),你能說說怎樣做嗎?(在正方形紙上剪出四個三角形,就做成了風(fēng)車。)怎樣在正方形的紙上剪出四個三角形?可是老師想出個難題來考考你,老師手里有張長方形的紙,你能用它做一個風(fēng)車嗎?(把長方形的紙剪成正方形的經(jīng)紙再做。)怎樣將長方形的紙剪成正方形的紙?出示圓形,問:這是什么形狀?用圓形紙做風(fēng)車,先做什么?(把圓形的紙剪成正方形的紙再做。)怎樣將圓形的紙剪成正方形的紙?那你能不能利用手中各種圖形的紙做一個風(fēng)車呢?注意:在做風(fēng)車的過程中你會發(fā)現(xiàn)哪些圖形?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車,教師給有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。)誰說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?生:我先把一張長方形(或圓形)的紙剪成正方形,在正方形紙上剪出四個三角形,就做成了風(fēng)車。當(dāng)這個風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時就是一個圓。[讓學(xué)生在做風(fēng)車的過程中體會多種圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系。]六、總結(jié)師:誰來說說這節(jié)課你都學(xué)會了什么?第三篇:《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計《圖形的拼組》人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第一課時,山西省榆社縣華峪中心校 石健菲教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過豐富多彩的觀察、操作活動,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征;初步感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。過程與方法:通過折一折、拼一拼、數(shù)一數(shù)、剪一剪等活動建構(gòu)新知,發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高審美能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點:體會平面圖形的特征。教學(xué)難點:感知平面圖形之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備:教師:各種平面圖形一套和課件一套。學(xué)生:各種平面圖形一套和小棒數(shù)根。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)硪惠v小汽車。你能說出這輛小汽車是由哪些圖形拼成的嗎?假如你是其中的一種圖形,你會怎么向大家介紹你自己呢?這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)《圖形的拼組》。二、活動探究: 折一折拿一張長方形紙沿虛線對折,你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說長方形的邊有什么特點?拿一張正方形紙沿虛線對折,你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說正方形的邊有什么特點?拿一張長方形紙可以折出一個正方形來嗎? 拼一拼用小棒拼怎樣用小棒拼出一個正方形呢? 怎樣用小棒拼出一個長方形呢? 怎樣用小棒拼出一個三角形或圓形呢?用圖形拼(1)用兩個這樣的長方形可以拼出什么圖形呢? 還可以怎樣拼?任意兩個長方形都能拼成正方形嗎?(2)拿4個同樣的正方形可以拼出一個什么圖形呢?還可以怎樣拼?(3)拿兩個這樣的三角形(等腰直角三角形)可以拼出什么圖形呢?還可以拼出什么圖形?拿兩個這樣的三角形(不等腰直角三角形)也可以拼出正方形嗎?(4)你們能用幾個相同的圖形拼出一幅漂亮的圖案嗎? 你們能用幾個不同的圖形拼出一幅漂亮的圖案嗎? 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)這個大三角形是由幾個小三角形拼成的? 數(shù)一數(shù)這個大三角形是由幾根小棒拼成的?數(shù)一數(shù)下面每幅圖中各包含有幾個小長方形、正方形、三角形?剪一剪你會做風(fēng)車嗎?先看一下圖中是怎么做的?做風(fēng)車的過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?原來圖形之間是可以相互變化的。假如讓你做需要注意什么呢?好,試一試吧!你能用圓剪出一個正方形嗎?先看示意圖,然后動手剪一剪。說說為什么這樣折和剪,就能剪出一個正方形呢?因為這樣折,正好相當(dāng)于把正方形的四條邊折在了一起,把多余的部分剪掉,四條邊露出來了,一展開就是一個正方形。剛才,我們用長方形拼出了正方形,用三角形拼出了正方形,用圓形剪出了正方形,用正方形也能拼出其它的圖形。原來圖形之
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