【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個(gè)片斷，讓學(xué)生通過閱讀，對(duì)作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會(huì)。???四、作文與做人相結(jié)合。作文指導(dǎo)課，教師很少關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，造成一些學(xué)生在作文的立意上出問題。??? 教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，結(jié)合具體的類型作文，同時(shí)滲透理想、道德教育。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫“人物”的作文時(shí)，教師一方面要求學(xué)生選取先進(jìn)的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，刻畫出人物的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生寫出人物的高尚品質(zhì)。如何上好作文指導(dǎo)課？教研主題：如何上好作文指導(dǎo)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行探討：情境創(chuàng)設(shè)是作文指導(dǎo)的一種常用方法，那么在作文指導(dǎo)時(shí)怎樣處理好情境創(chuàng)設(shè)與作文材料的關(guān)系？作文指導(dǎo)課如何處理好“讀”與“寫”、“說”與“寫”的關(guān)系？作文指導(dǎo)的核心價(jià)值是什么？當(dāng)前小學(xué)作文指導(dǎo)存在哪些問題，如何解決這些問題？習(xí)作指導(dǎo)如何關(guān)注學(xué)生差異？如何上好作文講評(píng)課在平時(shí)的教學(xué)中，作文寫完后，總認(rèn)為批改好就沒有事了，往往會(huì)忽略了評(píng)講的過程，其實(shí)，作文的評(píng)講和作前的指導(dǎo)一樣重要。講評(píng)的過程是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)機(jī)的心理過程，是錘煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。那么，如何上好一節(jié)作文講評(píng)課，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）講評(píng)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作文講評(píng)不能只是“教師講，學(xué)生聽”，而應(yīng)該是師生共評(píng)。無論是品味優(yōu)秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見，使學(xué)生自己品出味道來，看出得失來，推敲出結(jié)果來，促進(jìn)學(xué)生修改能力的提高。（2）目標(biāo)要少而精。作文講評(píng)課目標(biāo)制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學(xué)生修改自己作文時(shí)目標(biāo)明確，從而提高修改效果。目標(biāo)可圍繞此次作文的訓(xùn)練目標(biāo)制定，也可圍繞學(xué)生作文中出現(xiàn)的通病進(jìn)行確定。例如：《我尊敬的人》是學(xué)生第一次接觸圍繞中心選擇事件的習(xí)作練習(xí)。學(xué)生選擇的事件多數(shù)欠典型，講評(píng)課以此為目標(biāo)，出示優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生模仿。小組討論一篇習(xí)作，共同評(píng)議事件是否典型，如事件不夠典型，再選擇什么事件來寫，理由是什么。反復(fù)評(píng)議，讓學(xué)生懂得事件要典型，從而為學(xué)生修改作文打下基礎(chǔ)。一、激 情 造 境作文心理研究表明，興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。有了這種動(dòng)力，寫作文就不再是強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)，而成為了學(xué)生自己的主觀要求了。怎樣才能使作文變?yōu)閷W(xué)生的“樂事”呢？上課伊始，我激 情造境，用兩分鐘的時(shí)間給學(xué)生表演一個(gè)“火燒旺運(yùn)”的魔術(shù)。二、有效指導(dǎo)節(jié)目表演完了，學(xué)生沉浸在美好的回憶中，怎樣趁熱打鐵，讓他們從欣賞表演迅速轉(zhuǎn)到自主寫作，這里的關(guān)鍵是作文前指導(dǎo)和寫中點(diǎn)撥了。以往的作文指導(dǎo)有兩種作法不可取：一是作前指導(dǎo)過細(xì)，從審題到立意，從取材到構(gòu)思，從組材到表達(dá)，不一而足，弄得學(xué)生無所適從；二是學(xué)生寫作前后，教師放羊，撒手不管。三、限時(shí)作文文章總是逼出來的，或是別人逼，或是自己逼。美國著名作家海明威在介紹寫作訣竅時(shí)，曾幽默地說：他是站著，而且是單腿站著寫的，寫不完決不放下另一條腿，決不坐下來。這樣可以迫使自己處于緊張狀態(tài)，全神貫注地用最簡練的語言和最快的速度把文章寫好四、互動(dòng)講評(píng)奇文共欣賞，疑義相與析。這節(jié)作文課最后我留出10分鐘講評(píng)，對(duì)全班作文情況進(jìn)行分析和總結(jié)。這次講評(píng)我沒有面面俱到搞滿堂灌，而是抓住全文的結(jié)尾部分，師生之間，生生之間互相交流、討論、評(píng)價(jià)，從而撞擊出思想的火花。第三篇：如何才能上好一節(jié)英語作文課210。如何才能上好一節(jié)英語作文課？一、先有量的積累，才有質(zhì)的飛躍羅馬不是一天建成的。英語寫作能力的培養(yǎng)更是如此。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。1..練習(xí)五種基本句型。教 師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫出最簡單 的短句，為以后英語作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。如寫“我的家庭”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫出一些簡單句。例：There are three members is my family：my father，my mother and father is mother is a shop am a student of Jiangan SeniorMiddle parents are busy all often help them with love me love them，要求學(xué)生寫出含有一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在或過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等形式的句 子。例：Yesterday I went to call on my was preparing his told me that he began to said he would help me with my till now he has taught Englishfor ten ，可結(jié)合高中英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的寫作能力的要求提高一步。給 學(xué)生提供一些典型的例句，要求學(xué)生仿寫。例如：There is no doubt that he will pass far as I am concerned,you should get down to studying ，并運(yùn)用在平時(shí)的寫作中。要求學(xué)生多閱讀課外資料，碰到好的句子，立刻摘抄下來，平時(shí)多讀多練，盡量背誦出來。這樣練多了，寫作文的時(shí)候，就自然能用上了。二、限時(shí)訓(xùn)練訓(xùn) 練時(shí)當(dāng)場發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須使學(xué)生明 白高考書面表達(dá)題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá) 意思的能力。必須要求學(xué)生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；時(shí)態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)和搭配，語言習(xí)慣莫違 背；文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。”學(xué)