【文章內(nèi)容簡介】 感性啟發(fā)，并受到老師的人格鼓舞。另外，這樣的教學(xué)過程始終能貫穿民主活躍的氣氛第三篇：人教版四年級語文下冊第七單元集體備課教案人教版四年級語文下冊第七單元集體備課教案【單元教材分析】 本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家，藝術(shù)家到殘疾人，普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。【學(xué)生分析】 四年級的學(xué)生，正處在由低年級轉(zhuǎn)入高年級的分割點(diǎn)。他們的閱讀能力和分析理解能力都還有限。因此，在學(xué)習(xí)本單元時要指導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文的內(nèi)容。整體把握既是閱讀理解的起點(diǎn)，又是閱讀理解的歸宿。初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生弄清這篇文章主要寫了一件什么事，鼓勵學(xué)生把自己最先的感知表達(dá)出來。細(xì)讀課文之后，再回到整體，體會作者的思想感情【教學(xué)目標(biāo)】 ，能正確讀寫本單元的詞語。、流利、有感情地朗讀本單元的課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。、專注的品質(zhì)。，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。，受到的啟發(fā)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。、動作、神態(tài)的描寫來反映人物品質(zhì)的寫作手法。[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛生活，做生活的有心人，平時留心觀察、注意積累，勤于表達(dá)。【教學(xué)建議】 《兩個鐵球同時著地》這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉 的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實(shí)證明了真理，課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。課文緊緊圍繞 《全神貫注》這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹語言、神態(tài)和動作的描寫，生動傳神，使我們?nèi)缗R其境，如見其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)；二是初步學(xué)習(xí)通過人物言行等描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。《魚游到了紙上》這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文在寫法上有兩個特點(diǎn)，一是人物描寫細(xì)致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神；二是語言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；二是學(xué)習(xí)作者對人物的觀察和描寫方法?！陡赣H的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個方面 的內(nèi)容。通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛是教學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時】 25兩個鐵球同時著地 二課時26全神貫注 一課時 27魚游到了紙上 二課時28父親的菜園 一課時教案語文園地七四課時第四篇：四年級語文下冊第七單元教案://【教材分析】這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實(shí)證明了真理，課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。２、認(rèn)識３個字會寫１２個字。３、正確流利有感情地朗讀課文。４、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者通過典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法?！驹O(shè)計(jì)思路】１、以課外收集的資料來認(rèn)識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處。讓學(xué)生通過自己收集的資料來互相映證。２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時社會背景，即科學(xué)界對權(quán)威的崇拜與盲從。１６世紀(jì)時，布魯諾因堅(jiān)持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。這樣學(xué)生才能進(jìn)一步體會伽利略勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、伽利略的生平圖像。２、伽利略的故事。３、兩個鐵球同時著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷。４、生字詞練習(xí)卡片。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)?！菊n時安排】二課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況。二、同學(xué)們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學(xué)收集有亞里士多德的故事給大家講一講學(xué)生會爭先恐后，因?yàn)閬喞锸慷嗟碌墓适略诿耖g流傳的很廣。三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。⑵ 想課文講了一件什么事。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。２、小組合作互相聽讀課文，并正音，做個好的傾聽者。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發(fā)的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。四、全班讀書交流１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。２、會開自己認(rèn)為讀得最好的段落。其它同學(xué)找其讀得好的地方。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容１、聽寫本課的新詞。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。二、角色扮演（導(dǎo)演選演員）１、每小組挑選一位同學(xué)來扮演比薩斜塔下的記者。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。３、左派記者尋找支持伽利略的圍觀群眾；右派記者尋找支持亞里士多德的圍觀群眾。三、為演員設(shè)計(jì)臺詞記者和圍觀群眾設(shè)計(jì)本隊(duì)的臺詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺詞各有三句。１、如：支持亞里士多德的記者和群眾臺詞：亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家，是亞歷山大大帝的教師。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。他將科學(xué)分為理論的科學(xué)、實(shí)踐的科學(xué)、創(chuàng)造的科學(xué)，他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有突出貢獻(xiàn)。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計(jì)的臺詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時年僅２５歲。⑵ 研制了世界上第一架放大倍數(shù)為３３倍的天文望遠(yuǎn)鏡。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。⑷ 出版《星際使者》、《關(guān)于太陽黑子的通信》。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。他又完成一部巨著《關(guān)于力學(xué)和位置運(yùn)動的兩種新科學(xué)的對話和數(shù)學(xué)證明》。⑹ 伽利略的斜塔實(shí)驗(yàn)動搖了亞里士多德在物理學(xué)中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。觸怒了地薩大學(xué)中的一些人，他被趕出了比薩大學(xué)。⑺ 伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”伽利略通過嚴(yán)密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)，說明他善于思考。五、教師主持召開記者招待會，讓兩方記者對辯教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生理解“信奉”二字雙方記者總結(jié)發(fā)言：左派記者：亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，他對人類所做出的貢獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不會被顛覆的。右派記者：面對人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。老師適時提問，請雙方記者回答。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識淵博的人，但不盲從。⑵ 任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。２、剛才記者會上，同學(xué)們的語言表情動作都演的很好，同學(xué)們互相評一評誰的動作語言表演的最符合人物身份。并體會一下對方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個代表上來