【文章內(nèi)容簡介】 ，表揚完成作業(yè)的學生，懲罰不做作業(yè)的學生；還可以進行班級學習習慣的評比，聯(lián)合家長一起給完成作業(yè)或者取得進步的學生表彰和獎勵。我們班設立評比臺，光榮榜，激勵暫時落后的學生，促進共同進步。（三）開展校園文化活動，促進心理健康發(fā)展。豐富多彩的校園文化活動可展示學生健康向上的精神風貌，促進學校班級有序管理。培養(yǎng)學生積極健康向上的意識，從小樹立集體意識，增強集體觀念。例如我校開展的少先隊“三級匯報”，“紅心向黨”主題活動，在活動中增進友誼，加強理解和溝通，促進師生關系和諧發(fā)展，增強家校聯(lián)系。多種校園文化活動鍛煉意志，培養(yǎng)個性，激發(fā)興趣，增強自信，對學生心理健康具有積極作用。，向學生滲透民族文化教育，培養(yǎng)民族團結心。，從小培養(yǎng)學生具有一顆感恩的心。，如組織親子游戲、開設親子課堂、組織親子郊游，培養(yǎng)孩子與父母的親情。，培養(yǎng)孩子民族自豪感，培養(yǎng)愛國之心。，培養(yǎng)孩子們的責任心。（四）家校合作，為其創(chuàng)設心靈成長的綠色通道。家庭教育是學校教育、社會教育的基礎，它有著學校和社會難以起到的作用。通過開設心理健康教育課，要讓外來務工人員子女明確，正確地調適自我，提高自己對挫折的容忍力是十分必要的。懂得人的本性是積極的、向上的、富有理性的，是有建設性的，可以通過自我教育不斷地自我完善、達到自我實現(xiàn)。，切磋教育方法。提高家長自身的素質，是家教成功的基礎。我們學校專門建立家長學校，成立家長委員會。每學期開學、期中考試以及期末考試三階段，召開家長會和家長委員會，利用家長學校來宣傳家庭教育方法的重要性，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，指導他們對子女進行良好的教育，使他們懂得父母是孩子的第一位老師，孩子就是父母的影子，父母的言傳身教起著潛移默化的作用，并注意挖掘其子女身上的“閃光點”，幫助家長學會欣賞自己的孩子，讓他們看到孩子明天的希望。同時鼓勵家長加強學習，提高自身修養(yǎng)以贏得孩子的信任，并利用先天固有的親子交往、和睦的家庭氛圍，從多種角度去影響子女的心理和行為，使每一個外來務工子女都有良好的家庭教育來配合學校教育，使他們得以健康成長。學校建議家長從思想上重視孩子的學習，明白知識的重要性，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。，舉行家長培訓。請家長談談自己的教子體會，在家長會上，開設家教方面的專題研討，讓家長主動介紹家教經(jīng)驗，交流和探討更合理有效的家教方法，使其他家長受到啟發(fā)。聘請教育專家到校進行家長培訓，召開家教講座，提高外來務工家長的教育意識和思想覺悟。，深化家校溝通。通過家長會、教育咨詢等形式多樣的方法，及時交換信息，研究對策。有些家長放學會來接孩子回家，這時就可以讓家長進校和老師及時交流，了解孩子當天的學習情況，當場反饋，盡快發(fā)現(xiàn)問題并商量應對方法。這樣就可以盡可能的將錯誤扼殺在搖籃里。學校舉行各種家校開放活動，如少先隊規(guī)范儀式，少先隊主題活動，班級文化展演，演講，課本劇表演，才藝展示，親子游園等，邀請全體家長進校參觀，參與互動，讓家長了解學校辦學理念，體會教師工作艱辛與無私付出，了解孩子在校學習成長過程。能增進家校溝通理解，學校教師得到家庭有力支持與幫助。很多外來務工人員倍感幸福和滿足，能在這樣好的學校讀書，能遇到這樣負責的教師群體，他們很放心很安心，這對他們來說是一種驕傲和自豪。遇到問題他們都會主動與教師交流，有的因工作變動，住址變遷都舍不得走，留戀教師留戀班級學校。讓外來務工子女打好扎實的基礎知識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自信心。學校應該加強家庭教育，轉變家長的觀念，提高家長的素質，讓每一個學生能夠不斷進步，快樂成長。教育對每一個孩子都應是平等的，對外來務工子女這一“弱勢群體”我們需要更加關注。外來務工子女也有許多優(yōu)點，如果我們能給予他們正確的引導和良好的教育環(huán)境，他們一樣可以茁壯成長，綻放光彩。讓我們用我們的耐心和愛心去關心、尊重他們，用我們的知識和經(jīng)驗去教育他們，用行之有效的方法去引導他們，讓他們感受學校，社會大家庭的溫暖，使他們成長在溫暖的集體里，讓全體孩子成長在同一片藍天下。參考文獻：1.《中小學班級管理策略集萃》2.《小學生心理健康教育》3.《未成年人思想道德建設》4.《小學班主任工作》第三篇：淺談對外來務工子弟子女的心理健康教育淺談對外來務工子弟子女的心理健康教育隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟貧富差距越來越大。對我們這所都是外來務工子弟子女的學校來說顯得更加的特殊。從任教以來，我發(fā)現(xiàn)學生的心理問題越來越突出。下面是我這幾年對學生心理輔導的總結：一、家庭因素對學生心理健康的影響對小學兒童的身心健康來說，家庭的影響很大。國內(nèi)外大量研究表明，不良家庭環(huán)境因素容易造成家庭成員的心理行為異常。這些因素主要有：家庭主要成員變動，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等；家庭情感氣氛冷漠，矛盾沖突頻繁等；家庭教育方式不當，如專制粗暴、強迫壓服，或溺愛嬌慣、放任自流等；以及家庭變遷，出現(xiàn)意外事件等。不完整的家庭一種由于父母親關系不好，學生長時間得不到母親或父親的關愛。對學生的情緒、性格、脾氣等個性的形成有著至關重要的影響。如：某生因父母離異，性格看似內(nèi)向，平時在校很安靜，也很聽老師的話。在家時，學生非常的叛逆，只管自己，不聽母親的勸解。有時候還與家長起沖突不回家。主要的原因還是在于學生都知道他沒有爸爸，有時候會取笑他，造成該生在心理上比較自卑，所以導致學生雙重性格。解決方案：首先要讓學生消除自卑感，幫助學生從另一方面找到自信。特別是取笑他，拿此事來取開心的學生的教育，讓大家一起來幫助他。樹立該生在其他學生中的自信。另方面是對家長的教育，既然孩子缺失父愛，因給孩子更大的愛的支持。長輩對子孫的溺愛由于學生的家長來這的主要目的是賺錢。所以沒時間撫養(yǎng)孩子，把孩子幾乎都交給他們的父母來帶。因為長輩對孫子或孫女都百般的遷就，造成孩子為所欲為的性格特征。在面對孩子做錯事的時候，非但不進行制止反而縱容孩子的行為，長時間的積淀讓孩子失去正確判斷事物的能力，不知道是非曲直。解決方案：家長與教師一起幫助學生建立正確的價值關和判斷事物是非曲直的能力。由于你們的父母年齡比較大，知識水平比較薄，對孫子又百般的溺愛。最好自己多抽點時間陪孩子，正確的去引導孩子，相信你們孩子會變得非常優(yōu)秀的。家庭教養(yǎng)方式在我所帶的班級中，有些小孩特別怕家長，對教師的語言教育沒有一點的效果。后來在交流的過程中才知道，家長主要是采取強制措施進行教育孩子。造成學生長期處于這種狀況下，精神麻痹，只知道“疼”的時候才回過神來。長此以往，形成惡性循環(huán)！個別學生的異常心理越來越明顯，導致學生智力不及正常的學生。解決方案：問題的根源出在家長身上，主要采取的方式還是找家長進行溝通、交流。告訴學生家長不分青紅皂白，看到認為孩子的行為不符自己的心愿的就進行大罵，這樣對孩子的身心造成不健康的陰影。甚至會影響孩子智力、性格、情緒等一系列不健康的心理特征。二、學校因素對孩子心理健康的影響用“心”交流我們在制定教學計劃往往都是面向全體學生，對個性比較突出的學生在課堂上很難達到教學的平等。又因為這些學生隨著父母工作頻繁的更換學校，造成對學生了解的不夠透徹。最重要的一點是，有些省份的教材與我們使用的教材不同，造成學生基礎參差不齊。學生間的距離差別越來越大。差生往往在這方面表現(xiàn)的更加突出，造成學生自卑、失落、沮喪等等！解決方案：提高學生的基礎，在學習方面給予學生幫助。找出學生的閃光點，抓住這