【文章內容簡介】 配合，分享成功，我是家長，我很重要。”在這理念的指引下外來務工子女倍感自身的重要，環(huán)境的優(yōu)越。2.“締造完美教室”，創(chuàng)設優(yōu)美，舒適，和諧的物質環(huán)境?！熬喸焱昝澜淌摇笔俏倚Ｐ@文化建設和班級文化建設的靈魂。寬敞明亮的教室、整齊的課桌椅、先進的多媒體設備、完善的塑膠跑道、豐富多彩的走廊、中國傳統(tǒng)美德的篇章裝扮文化中心“國學大廳”。在學生心目中學校是最美的地方，他們在這生活學習無比開心自豪。，讓教師成為學生的心理健康導師。建立新型的師生關系，有利教師開展各項教育活動。對個別心理障礙的學生，老師會給予特別的關愛，特別是心理障礙型外來務工人員子女，更是特殊關愛的對象。從心理上開導，生活上指導，學習上輔導，行為上引導，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響，使孩子真切地感受到學校和老師的溫情。（二）以良好的教育培養(yǎng)良好的習慣。，營造良好教育氛圍。“教育就是培養(yǎng)習慣?！币粤己玫慕逃B(yǎng)成良好的習慣是外來務工子女教育的核心任務。學校在對外來務工子女行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育中給予最基本的教育和人文關懷。學校德育處及少先隊大隊部，在校園里開展一系列有意義的活動：“好習慣伴我行”、“書香溢滿校園”、“保護環(huán)境，我先行”、“低碳環(huán)保”“小班主任”等等活動，目的就是從這些活動中，指導孩子們明白好習慣的重要性。學校還充分利用晨會課、思品課、三生課、班隊會、黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳手段，讓外來務工子女在漸學漸行中學會規(guī)范，遵守規(guī)范。，從小培養(yǎng)習慣。我校推行“小班主任制”，人人參與班級日常管理。班級進行班干部民主選舉，本著“人人都重要”的宗旨，培養(yǎng)學生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)主人翁責任感，鍛煉管理能力，從小培養(yǎng)良好習慣。每月評選出“優(yōu)秀小班主任”、“每月之星”、“文明之星”。，感受集體的溫暖。外來務工子女從小沒養(yǎng)成良好的生活習慣，為了讓這些孩子盡快養(yǎng)成好習慣，加強班里生活管理，生活委員負責制，輪流制，管理好所有學生的在校生活。比如簡單常用的生活用品班里都購買，隨時提供給這些孩子們使用，讓他們感受到集體溫暖。，落后是暫時的。學校是學知識的地方，在培養(yǎng)孩子們的良好生活習慣的同時，我們在平時也多留意學生的學習情況，針對學生對學習缺乏興趣、在困難面前停滯不前的現(xiàn)象，采用激勵措施，提高學生學習的積極性。針對學習習慣不好、基礎知識又差，文化常識又缺乏的學生，老師就會在班級中開展了多種形式的閱讀活動，提高他們的閱讀理解能力。我們在班里還組織學習“結對子”，開展“手拉手活動”，“小師徒結對”，“一幫一”這樣的學習形式，目的是幫助他們提高學習。獎懲分明也可以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，表揚完成作業(yè)的學生，懲罰不做作業(yè)的學生；還可以進行班級學習習慣的評比，聯(lián)合家長一起給完成作業(yè)或者取得進步的學生表彰和獎勵。我們班設立評比臺，光榮榜，激勵暫時落后的學生，促進共同進步。（三）開展校園文化活動，促進心理健康發(fā)展。豐富多彩的校園文化活動可展示學生健康向上的精神風貌，促進學校班級有序管理。培養(yǎng)學生積極健康向上的意識，從小樹立集體意識，增強集體觀念。例如我校開展的少先隊“三級匯報”，“紅心向黨”主題活動，在活動中增進友誼，加強理解和溝通，促進師生關系和諧發(fā)展，增強家校聯(lián)系。多種校園文化活動鍛煉意志，培養(yǎng)個性，激發(fā)興趣，增強自信，對學生心理健康具有積極作用。，向學生滲透民族文化教育，培養(yǎng)民族團結心。，從小培養(yǎng)學生具有一顆感恩的心。，如組織親子游戲、開設親子課堂、組織親子郊游，培養(yǎng)孩子與父母的親情。，培養(yǎng)孩子民族自豪感，培養(yǎng)愛國之心。，培養(yǎng)孩子們的責任心。（四）家校合作，為其創(chuàng)設心靈成長的綠色通道。家庭教育是學校教育、社會教育的基礎，它有著學校和社會難以起到的作用。通過開設心理健康教育課，要讓外來務工人員子女明確，正確地調適自我，提高自己對挫折的容忍力是十分必要的。懂得人的本性是積極的、向上的、富有理性的，是有建設性的，可以通過自我教育不斷地自我完善、達到自我實現(xiàn)。，切磋教育方法。提高家長自身的素質，是家教成功的基礎。我們學校專門建立家長學校，成立家長委員會。每學期開學、期中考試以及期末考試三階段，召開家長會和家長委員會，利用家長學校來宣傳家庭教育方法的重要性，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，指導他們對子女進行良好的教育，使他們懂得父母是孩子的第一位老師，孩子就是父母的影子，父母的言傳身教起著潛移默化的作用，并注意挖掘其子女身上的“閃光點”，幫助家長學會欣賞自己的孩子，讓他們看到孩子明天的希望。同時鼓勵家長加強學習，提高自身修養(yǎng)以贏得孩子的信任，并利用先天固有的親子交往、和睦的家庭氛圍，從多種角度去影響子女的心理和行為，使每一個外來務工子女都有良好的家庭教育來配合學校教育，使他們得以健康成長。學校建議家長從思想上重視孩子的學習，明白知識的重要性，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。，舉行家長培訓。請家長談談自己的教子體會，在家長會上，開設家教方面的專題研討，讓家長主動介紹家教經(jīng)驗，交流和探討更合理有效的家教方法，使其他家長受到啟發(fā)。聘請教育專家到校進行家長培訓，召開家教講座，提高外來務工家長的教育意識和思想覺悟。，深化家校溝通。通過家長會、教育咨詢等形式多樣的方法，及時交換信息，研究對策。有些家長放學會來接孩子回家，這時就可以讓家長進校和老師及時交流，了解孩子當天的學習情況，當場反饋，盡快發(fā)現(xiàn)問題并商量應對方法。這樣就可以盡可能的將錯誤扼殺在搖籃里。學校舉行各種家校開放活動，如少先隊規(guī)范儀式，少先隊主題活動，班級文化展演，演講，課本劇表演，才藝展示，親子游園等，邀請全體家長進校參觀，參與互動，讓家長了解學校辦學理念，體會教師工作艱辛與無私付出，了解孩子在校學習成長過程。能增進家校溝通理解，學校教師得到家庭有力支持與幫助。很多外來務工人員倍感幸福和滿足，能在這樣好的學校讀書，能遇到這樣負責的教師群體，他們很放心很安心，這對他們來說是一種驕傲和自豪。遇到問題他們都會主動與教師交流，有的因工作變動，住址變遷都舍不得走，留戀教師留戀班級學校。讓外來務工子女打好扎實的基礎知識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自信心。學校應該加強家庭教育，轉變家長的觀念，提高家長的素質，讓每一個學生能夠不斷進步，快樂成長。教育對每一個孩子都應是平等的，對外來務工子女這一“弱勢群體”我們需要更加關注。外來務工子女也有許多優(yōu)點，如果我們能給予他們正確的引導和良好的教育環(huán)境，他們一樣可以茁壯成長，綻放光彩。讓我們用我們的耐心和愛心去關心、尊重他們，用我們的知識和經(jīng)驗去教育他們，用行之有效的方法去引導他們，讓他們感受學校，社會大家庭的溫暖，使他們成長在溫暖的集體里，讓全體孩子成長在同一片藍天下。參考文獻：1.《中小學班級管理策略集萃》2.《小學生心理健康教育》3.《未成年人思想道德建設》4.《小學班主任工作》第三篇：外來務工子女心理健康外來務工子女心理健康近些年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多外地民工紛紛涌入我們這座城市，有的在這里長期打工，有的在這里做些小生意，有的干脆在這里安了家落了戶，他們?yōu)槌鞘械慕ㄔO，經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。隨之而來的大量民工子女，他們伴隨著父母遠離家鄉(xiāng)，來到這個陌生的環(huán)境，被送進了一個陌生的學校，面對著陌生的老師，陌生的同學，他們承受著巨大的心理壓力，他們也構成了一個特殊的弱勢群體。這些弱勢群體經(jīng)常處在緊張、惶恐、自卑的陰影下，如果任其隨意發(fā)展，久而久之，他們的心理、行為就會發(fā)生嚴重的缺陷和偏差，就會成為班級中的弱勢群體，“被遺忘的一族”，也必將成為班集體建設以及學校教育的“阻力軍”。要讓這些弱勢群體也像本地學生一樣快樂地成長，作為班主任，最先要做好的工作不是在學業(yè)上給予輔導，也不是在生活上給