【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外出打工日漸出現(xiàn)“家庭化”趨勢(shì)，從而使得流動(dòng)子女的教育問(wèn)題已成為流動(dòng)大軍涌入城市后日益突出的重要問(wèn)題之一。我滎陽(yáng)市的近郊，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的外來(lái)務(wù)工人員不斷涌入我縣，他們的子女就學(xué)問(wèn)題也日益突出。我校為了積極貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、省市各級(jí)政府和教育主管部門關(guān)于做好外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)就讀的意見(jiàn)精神，解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)上存在的困難與問(wèn)題，努力探索外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)工作的新途徑、新辦法，幾年來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。無(wú)論是就解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)的專題會(huì)議，還是平時(shí)的行政會(huì)議和教師會(huì)議，都經(jīng)常討論外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題，目的是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。目前，我校在以下幾個(gè)方面達(dá)成了共識(shí)：解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)是我校的應(yīng)盡職責(zé)；挖掘潛力是我校解決外來(lái)務(wù)工員子女就學(xué)的基本途徑；人文關(guān)懷是我校對(duì)待外來(lái)務(wù)工人員子女的基本要求；共同進(jìn)步是我校教育外來(lái)務(wù)工人員子女的終極目標(biāo)。這些共識(shí)為解決外來(lái)務(wù)工人員子女教育創(chuàng)造了良好的氛圍。二是暑假招生，開(kāi)辟專道。早在2008年6月，我們便成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教學(xué)處主任等為成員的“外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)招生小組”，為他們開(kāi)辟專道。在每年將近兩個(gè)月的暑假假期中，我校每天都安排專人負(fù)責(zé)接待外來(lái)務(wù)工人員的咨詢，登記其子女的入學(xué)信息。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，凡是登記在冊(cè)的外來(lái)務(wù)工人員子女，必須一一落實(shí)。有些曾經(jīng)登記過(guò)但開(kāi)學(xué)時(shí)卻沒(méi)有來(lái)入學(xué)的學(xué)生，我們也通過(guò)事先家長(zhǎng)留給的電話，問(wèn)清去向，方肯罷休。三是活動(dòng)跟進(jìn)，加強(qiáng)融合。為了讓外來(lái)務(wù)工人員子女盡快融入我校的大家庭，我們先后舉辦了一些利于他們成長(zhǎng)的活動(dòng)。如學(xué)校各年級(jí)的家委會(huì)都增添了外來(lái)務(wù)工人員為新成員，以傾聽(tīng)他們的心聲，共同教育他們的子女。再如學(xué)校專門針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，設(shè)置“新主人”獎(jiǎng)，表彰那些學(xué)習(xí)、品德優(yōu)秀的外來(lái)務(wù)工人員子女，以增強(qiáng)他們的自信心。又如去年上學(xué)期期末，我們舉辦了“夸夸我家鄉(xiāng)”的演講比賽，一方面是為了鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，另一方面是為了讓他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生相互溝通交流，相互尊重，和睦共處。四是學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范行為。與當(dāng)?shù)貙W(xué)生相比，外來(lái)務(wù)工人員子女由于各種原因，行為不夠規(guī)范，學(xué)法不夠科學(xué)。為了幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確立良好的行為規(guī)范，學(xué)校教學(xué)處、教科室采取師生結(jié)隊(duì)、集體教育、個(gè)別輔導(dǎo)等措施，以期他們盡快步入優(yōu)勝行列。各年級(jí)組、班主任和任課老師也都針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的特點(diǎn)，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)規(guī)范他們的行為，通過(guò)講座、課堂教學(xué)和個(gè)別談話來(lái)指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。五是扶貧濟(jì)困，給予關(guān)愛(ài)。外來(lái)務(wù)工人員子女，大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，父母親多數(shù)都是靠打工掙點(diǎn)微薄的收入來(lái)維持家庭的生活，有些家庭生活甚至很貧困。為了幫助這些外來(lái)務(wù)工人員子女能夠上學(xué)，我校采取了以下措施：①凡是符合我校有關(guān)外來(lái)務(wù)工人員子女就讀條件的，一律免收擇校費(fèi)；②對(duì)家庭比較困難的外來(lái)務(wù)工人員子女，學(xué)校減免作業(yè)本費(fèi)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)；③對(duì)家庭特別困難的外來(lái)務(wù)工人員子女，學(xué)校除了減免一些應(yīng)收的費(fèi)用外，還給予一定的生活補(bǔ)助。由于我校給予了外來(lái)務(wù)工人員子女以特別的關(guān)愛(ài)，從而使得他們能在我校安心的學(xué)習(xí)，愉快的生活，健康的成長(zhǎng)。使他們享受到了與我們本地學(xué)生一樣的待遇，較好的體現(xiàn)了教育的公平性，為穩(wěn)定社會(huì)的安定、創(chuàng)建和諧社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。豫龍鎮(zhèn)第一小學(xué)第三篇：C關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題的建議關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題的建議中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要“提高教育現(xiàn)代化水平，健全教育投入保障機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展”。政府工作報(bào)告提出：“推進(jìn)戶籍制度改革，放寬中小城市和小城鎮(zhèn)落戶條件。有計(jì)劃有步驟地解決好農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的就業(yè)和生活問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工在勞動(dòng)報(bào)酬、子女就學(xué)、公共衛(wèi)生、住房租購(gòu)以及社會(huì)保障方面與城鎮(zhèn)居民享有同等待遇。上世紀(jì)90年代后，第二輪“城市移民”呈現(xiàn)出新的發(fā)展動(dòng)向，流動(dòng)人口外出打工日漸出現(xiàn)“家庭化”趨勢(shì)，外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)難問(wèn)題日益受到社會(huì)關(guān)注。我市是用工大市，外來(lái)建設(shè)者在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力，許多外來(lái)工子女已被城市接納，實(shí)現(xiàn)了在城市就學(xué)的愿望，但仍存在不少問(wèn)題。外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)難有以下幾種狀況：其一，流動(dòng)人口子女上學(xué)難問(wèn)題往往是受戶籍制度、教育投入機(jī)制影響的結(jié)果，沒(méi)有城市戶籍或是離開(kāi)戶籍所在地的適齡兒童，在所居城市很難得到同等的受教育機(jī)會(huì)。其二，公辦教育學(xué)校限制多，使得外來(lái)務(wù)工子女多在簡(jiǎn)易的民工學(xué)校就讀。由于民工學(xué)校收費(fèi)方式比較靈活，招生條件寬松，入學(xué)辦理手續(xù)簡(jiǎn)單，而公辦學(xué)校招生往往先滿足本地生源，才會(huì)考慮外來(lái)民工子女，并且，公辦學(xué)校在入學(xué)辦理手續(xù)上要求民工子女要持有流入地縣級(jí)教育行政部門證明、暫住證、健康證等一系列證明，往往使得想讓子女進(jìn)入公辦學(xué)校就讀的家長(zhǎng)奔波、折騰一番，這讓當(dāng)初到城市務(wù)工人員積極性受損。其三，現(xiàn)行中、高考制度規(guī)定必須在戶籍所在地參加中考高考，各省(區(qū))教材、考試題目不同，給農(nóng)民工子女考生造成了心理壓力和很多不便。建議：第一，建立平等教育機(jī)制，減少公辦教育入學(xué)戶籍限制，使外來(lái)務(wù)工子女能夠得到同等的受教育機(jī)會(huì)。第二，減少公辦教育限制條件，簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)，平等對(duì)待不同生源的受教育者；探索制訂農(nóng)民工子女學(xué)前教育和義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。第三，加大社會(huì)宣傳，營(yíng)造平等和諧的氛圍，讓社會(huì)、學(xué)校、家庭共同為下一代營(yíng)造更加健康、寬松的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。翁榮金委員：您提出的關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題的建議的提案收悉?，F(xiàn)答復(fù)如下：首先，感謝您對(duì)外來(lái)建設(shè)者子女就學(xué)問(wèn)題的關(guān)心。外來(lái)建設(shè)者子女入學(xué)問(wèn)題關(guān)系著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，教育局在市委市府領(lǐng)導(dǎo)下，歷來(lái)重視外來(lái)建設(shè)者子女的入學(xué)問(wèn)題。近年來(lái)，我市認(rèn)真執(zhí)行浙江省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作的意見(jiàn)》精神，這幾年教育局采取公辦學(xué)校解決為主的方針，充分挖掘公辦學(xué)校的招生潛力，盡最大可能招收外來(lái)建設(shè)者子女入學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行省政府文件要求，我們將外來(lái)建設(shè)者子女入公辦學(xué)校條件設(shè)為在戶籍所在地?zé)o監(jiān)護(hù)條件且父母在義烏有居住證（臨時(shí)居住證），只要符合以上條件的，就可以在公辦學(xué)校申請(qǐng)就讀。近年來(lái)每年新增外來(lái)建設(shè)者子女在義就學(xué)人數(shù)都在5000人左右。從2008年開(kāi)始，市政府把解決外來(lái)建設(shè)者子女入學(xué)問(wèn)題列為政府十大實(shí)事，要求公辦學(xué)校在原有基礎(chǔ)上每年增加3000個(gè)學(xué)位接納外來(lái)建設(shè)者子女入學(xué)?？梢哉f(shuō)，近年來(lái)新建的環(huán)中心城區(qū)的十余所學(xué)校，如前店小學(xué)、荷葉塘初中、黎明小學(xué)、東洲小學(xué)等等，外來(lái)建設(shè)者子女比例均在50%以上。從2007年起，利用學(xué)校撤并后的閑置校舍，創(chuàng)辦了何宅小學(xué)、隔塘小學(xué)等6所公辦處來(lái)建設(shè)子弟學(xué)校。2011年在連續(xù)兩年增加的基礎(chǔ)上再增加3000個(gè)學(xué)位。我們可以承諾，只要符合省人民政府相關(guān)規(guī)定的外來(lái)建設(shè)者子女，我市將可以全部予以接收。面對(duì)每年數(shù)千人的入學(xué)增量的壓力，無(wú)論哪座城市都是困難的事，土地、經(jīng)費(fèi)、師資等要素籌措越來(lái)困難，且建設(shè)需要時(shí)間周期，短期完成如此數(shù)量的學(xué)校建設(shè)確非易事。因此，也需廣大市民的充分理解并共同克服困難。在“十二五”規(guī)劃中，我市已將企業(yè)中的員工包括企業(yè)家及外來(lái)建設(shè)者子女的教育納入到我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中，我們將