古詩山行教案(編輯修改稿)
2025-10-25 07:23 本頁面
【文章內容簡介】 教學過程：一、導入新課、揭示課題（出示掛圖）。今天我們來學習唐代詩人杜牧的詩《山行》。板書課題，指名朗讀，全班齊讀。介紹詩人杜牧。二、初讀課文。自讀課文。（1）自由讀課文，注意讀準每個字的字音。（2）再讀課文，邊讀邊畫出生字，并將生字讀三遍。（3）把課文連起來讀一讀，注意把句子讀連貫。（4）同桌互讀課文。檢查自讀。（1）抽讀生字卡（指名、開火車讀、齊讀）（2）指名讀課文，注意正音。（3）教師示范讀課文。（4）齊讀課文。三、導讀，初步理解詩意。學習第一、二行。（1）師范讀。（2）生自由讀。說說你想知道些什么？（3）教師講解：“寒”寒冷，點明季節(jié)是深秋?！笆瘡叫薄备叨彽纳絼?，坡度不大，所以可以乘車游山?！吧卑自粕v、繚繞和飄浮的種種動態(tài)，說明山很高。（4）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的地方有一處人家，炊煙裊裊。（5）指名讀、齊讀。學習第三、四行。（1）指名讀。（2）生自由讀。說說又讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？（3）教師講解：“坐”因為。（4）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。因為夕照楓林的晚景實在是太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。分組讀第三、四行詩。指導朗讀。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）女生讀。（4）男生讀。（5）齊讀。四、指導背誦全詩。（1）有感情地朗讀全詩。（2）試背。（3）指名背。（4）對不準確的地方教師進行指導。（5）男女生背誦比賽。（6）齊背。五、作業(yè)設計。背誦全詩。板書設計：山 行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧第三篇：山行 古詩 教案 設計意圖：山行《山行》這首詩描寫出深秋山林迷人景色，尤其是詩人對楓林晚景的驚喜之情難以抑制，通過看圖片理解詩句，能給幼兒啟迪和鼓舞，使孩子輕松地理解詩句內容。活動目標：理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。第一幼兒
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