商山早行教案_1(編輯修改稿)
2024-10-13 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)，點明詩歌主旨。（詩眼）思考四：賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜” 三、四兩句歷來膾炙人口。可分解為代表十種景物的十個名詞：修辭手法：“列錦”、“意象疊加”（全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過巧妙地排列組合，構(gòu)成生動可感的畫面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法）1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠《天凈沙 秋思》2）一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花.（宋）邵雍《山村詠懷》在詩句里雞聲，茅店，人跡，板橋都結(jié)合為“定語加中心詞”的偏正詞組，但做定語的都是名詞，保留了名詞的具體感。如雞和聲結(jié)合在一起很可以使人聯(lián)想起雄雞引頸長鳴的視覺形象。茅店，人跡，一般都是“未晚先投宿,雞鳴早看天”詩人寫的是早行，雞聲和月都是有特征性的景物，而茅店也是山區(qū)有特征性的景物。“雞聲茅店月”把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色的表現(xiàn)了出來。同樣，對于早行者來說，板橋，霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉,殘月未落之時上路，也算的上是早行了；然而已經(jīng)是“人跡板橋霜”這真是“莫道君行早，更有早行人”了，早行的情景宛然在目,：A．“不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得?！薄顤|陽《懷麓堂詩話》 B．“狀難狀之景如在目前，含不盡之意見于言外”——梅堯臣《六一詩話》梅堯 [y225。o]臣曾經(jīng)對歐陽修說：最好的詩，應(yīng)該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見[xi224。n]于言外”。歐陽修請他舉例，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎?”用現(xiàn)代漢語把十個名次擴寫成寫成一段話。詩人投宿在荒郊野外的茅店內(nèi)，早上聽到雞鳴聲，起身看天，只見一輪殘月斜掛茅店上空。詩人于雄雞報曉，殘月未落之時上路，也算的上是早行了，然而板橋上下了一層厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足跡。意境特點：凄清、悲涼。言外之意：道路辛苦、羈愁旅思。思考五：這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉(xiāng)的畫面，一幅是故鄉(xiāng)的畫面，找出相應(yīng)的詩句。異鄉(xiāng)： 雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。故鄉(xiāng)：(因思杜陵夢)鳧雁滿回塘概括兩幅畫面的意境：凄清、冷寂；溫馨、美好。運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句簡要賞析。虛實結(jié)合這兩幅畫面雖然意境不同，但是表現(xiàn)的詩人的感情是一致的。表現(xiàn)的手法有異，一個以哀景寫哀情，一個以樂景反襯哀情，一實一虛，虛實結(jié)合，虛實相生。實寫異鄉(xiāng)，虛寫故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)的思念之情。四、學以致用題大庾（yǔ）嶺北驛唐 宋之問 陽月⑴南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已⑵，何日復歸來。江靜潮初落，林昏瘴⑶不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅⑷。[1] 注釋：⑴陽月：陰歷十月。⑵“我行”句：意謂自己要去的貶謫之地還遠，所以自己還不能停下。殊未已：遠遠沒有停止。殊，還。⑶瘴（zh224。ng）：舊指南方濕熱氣候下山林間對人有害的毒氣。⑷隴頭梅：大庾嶺地處南方，其地氣候和暖，故十月即可見梅，舊時紅白梅夾道，故有梅嶺之稱。隴頭：即為“嶺頭”。本詩后兩聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）虛實結(jié)合（2分）頸聯(lián)實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：江潮初落水面靜寂，林間迷蒙瘴氣繚繞。（1分）尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。（1分）虛實結(jié)合，表達了作者被流放的憂傷和思鄉(xiāng)的愁苦。（1分）2．這首詩在抒發(fā)感情方面運用了多種表現(xiàn)手法，請你對有特色的一種手法做簡要賞析。（5分)①借景抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將對故鄉(xiāng)的思念的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。②對比。北雁南飛至此回與“我行殊 未已”相對比，把詩人思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣 氛，使詩人悲苦的心情更加深切。④虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實 結(jié)合，凄切纏綿。第三篇：商山早行教案商山早行:教學目標：，領(lǐng)會意境 授課過程: 溫庭筠(約812870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，溫庭筠聲名鵲起，與李商隱齊名，史稱
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