國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讓師生共同成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-10-25 07:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 午放學(xué)后整個(gè)教室碎紙片飛揚(yáng)，零食垃圾袋隨處可見。一次課間，班主任韓建剛?cè)パ舶?，看見同學(xué)們正用“紙彈”互相打砸，韓老師當(dāng)即嚴(yán)肅的對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，教室是我們生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，大家都要愛護(hù)這里的環(huán)境，不能做出破壞環(huán)境的舉動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷、不以為然，韓老師接著說(shuō)：“怎么？不明白?”“亂扔紙屑是微不足道的小事，但它卻事關(guān)一個(gè)地方是否“溫馨”的大事，因此，我希望同學(xué)們從小事做起，從我做起，用心呵護(hù)我們共同成長(zhǎng)的地方，‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’應(yīng)該成為我 們的座右銘”。以后韓老師又把“君子恥其言而過其行”“過而不改，是謂過也”等國(guó)學(xué)經(jīng)典名句懸掛張貼在教室的醒目位置，適時(shí)進(jìn)行內(nèi)涵講析，一段時(shí)間后，最明顯的變化是八二班教室已經(jīng)是典雅、潔凈。學(xué)校把國(guó)學(xué)教育與學(xué)生行為規(guī)范相結(jié)合，把國(guó)學(xué)經(jīng)典中的名言警句融入到班風(fēng)、班級(jí)誓詞等之中，以這些引領(lǐng)規(guī)范學(xué)生言行，收效顯著。小小評(píng)量表架起家校溝通橋梁“《弟子規(guī)》是好東西，我的孩子來(lái)十一中學(xué)習(xí)以后，許多方面都有很大的變化。以前在家從來(lái)不做家務(wù)的，吃飯也要三迎四請(qǐng)才來(lái)?，F(xiàn)在他回來(lái)知道幫著做些煮飯洗菜之類的家務(wù)了，希望學(xué)校多教一些像《弟子規(guī)》一樣的好東西?！薄啊兜茏右?guī)》真不錯(cuò)！是本很好的教材，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也得到了學(xué)習(xí)，孩子懂孝順之道了，我們很放心?！钡鹊?，這是該?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)力行評(píng)量表中家長(zhǎng)意見反饋的部分內(nèi)容?！兜茏右?guī)》是七年級(jí)推行的內(nèi)容，“課上成功了，學(xué)生也聽懂了，行了嗎？還不行！學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化，學(xué)了這些為人處世的道理，就得用它來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號(hào)，不能真正達(dá)到育人的目的”，李校長(zhǎng)說(shuō)。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校要求學(xué)生學(xué)了之后，每天都要落實(shí)。他們每個(gè)星期都會(huì)給每個(gè)學(xué)生印發(fā)一張“《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)力行評(píng)量表”，表的內(nèi)容就是這個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：學(xué)到《謹(jǐn)》這一章節(jié)，表格的內(nèi)容就是“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”等等，上面還有解釋說(shuō)明，以便家長(zhǎng)閱讀理解，給孩子做出評(píng)價(jià)。每項(xiàng)都有三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即完全落實(shí)，部分落實(shí)，尚未落實(shí)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)，如實(shí)填寫。除了這些，還有一些家務(wù)小事，孝行，比如：幫父母按摩，捶背，洗腳，說(shuō)服爸爸戒煙，洗菜，洗茶杯，晾衣疊衣，照顧弟妹等等。如果做到的，家長(zhǎng)就幫孩子圈出來(lái)。這張表格，既是對(duì)孩子的監(jiān)督，也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定，孩子的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。上面還有“我的感想”，就是學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容的親身體驗(yàn)和感悟。還有 “老師評(píng)語(yǔ)”，即指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，肯定其獲得的進(jìn)步。各類力行評(píng)價(jià)表架起了學(xué)校和家庭聯(lián)系的橋梁，家庭和學(xué)校共同監(jiān)督教育，讓國(guó)學(xué)的內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生的每一天，真正達(dá)到教書育人的目的。國(guó)學(xué)之花遍地開放教師面貌發(fā)生明顯變化。他們?cè)谡b讀經(jīng)典享受快樂的同時(shí)，陶冶了個(gè)人情操，提升了個(gè)人修養(yǎng)，浮燥之氣明顯減少，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯，家庭更和睦，工作更踏實(shí)，涌現(xiàn)出了許增輝等一大批師德標(biāo)兵、師德楷模。全體教師整體師德水平的提高，也促進(jìn)了全校各項(xiàng)工作的提高，教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。學(xué)生素質(zhì)明顯提高。八年級(jí)三班李靜的父親李海濤說(shuō)：吃飯的時(shí)候，女兒會(huì)說(shuō)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半思半縷，恒念物力維艱”；下樓時(shí)，她記得“長(zhǎng)者先，幼者后”?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典是孩子們最好的老師。七年級(jí)二班一位家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子現(xiàn)在跟城里孩子一樣愛衛(wèi)生懂禮貌，會(huì)背誦古詩(shī)，行為舉止跟小紳士一樣，別人都說(shuō)孩子懂事，有禮貌。七年級(jí)三班王勇的爸爸說(shuō)：孩子都在學(xué)國(guó)學(xué)，我們也要跟著一起學(xué)，不然真的不配當(dāng)家長(zhǎng)了，連孩子的素質(zhì)都不如了，中國(guó)人的東西千萬(wàn)不能丟在咱們手里了。各項(xiàng)活動(dòng)成效顯著。在棗莊市開展的“三項(xiàng)活動(dòng)”中，十一中學(xué)有10名學(xué)生分別獲得感恩小明星、中華詩(shī)文誦讀小名士、才藝小能手等榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)校也被評(píng)為棗莊市“三項(xiàng)活動(dòng)”先進(jìn)單位。在市、區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐大賽、文藝匯演中屢獲佳績(jī)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！?我們相信，棗莊市第十一中學(xué)一定會(huì)把國(guó)學(xué)教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、健健康康地開展下去，“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 涵養(yǎng)人生翠綠”定會(huì)成為該校素質(zhì)教育一塊靚麗的品牌。第三篇：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 師生共同成長(zhǎng)—王子君傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 師生共同成長(zhǎng)香河縣劉宋鎮(zhèn)張莊中心小學(xué) 王子君自從從事教師行業(yè)，每天都有了看新聞的習(xí)慣特別是關(guān)于小學(xué)生的。教學(xué)故任重道遠(yuǎn)，但是老生常談的卻是小學(xué)生的身心發(fā)展問題。就拿最近這則新聞是關(guān)于調(diào)查中小學(xué)生欺凌問題，其中一組數(shù)字令我驚訝不已。%的學(xué)生有被故意沖撞的經(jīng)歷，%的學(xué)生有被叫難聽綽號(hào)的經(jīng)歷，%的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來(lái)孤立的經(jīng)歷。這不禁讓我深思......它折射出當(dāng)今學(xué)生的現(xiàn)狀：冷漠無(wú)禮、浮躁沖動(dòng)、不求上進(jìn)、奢侈浪費(fèi)、責(zé)任感差，他們的思想和行為陷入沖突、困擾之中，人格“缺失”、“扭曲”、“變態(tài)”等現(xiàn)象呈現(xiàn)出增長(zhǎng)勢(shì)頭。那么如何才能從根本上解決這個(gè)問題？教師先行，為國(guó)學(xué)教育筑牢傳承根基‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’這句話一直激勵(lì)著自己向前。作為老師，想在教育教學(xué)上成就一番事業(yè)，并不在于他給自己定
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