農(nóng)村人力資源開發(fā)利用信息案例分析(編輯修改稿)
2025-10-25 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 系 勞動力受教育水平越高，經(jīng)濟的增長越快 勞動力受教育水平越高，其收入水平也越高 山東、浙江兩省勞動力素質(zhì)整體較高，其經(jīng)濟發(fā)展水平也較高 新疆勞動力素質(zhì)水平較低，經(jīng)濟發(fā)展也相對落后 教育的收入彈性呈遞增趨勢，在任何受教育水平上，提高農(nóng)村勞動力受教育水平均可以提高農(nóng)民收入，并且隨著農(nóng)村勞動力平均受教育年限的增加，勞均收入彈性逐漸增加。,?,原理引入,引入教育的臨界值理論：教育的收益率存在著一個臨界點，對教育的投資只有大到足以推動經(jīng)濟跨越這一臨界值時，才會產(chǎn)生巨大的收益。,?,假設條件,新疆能和全國同步進入小康社會 假設未來年新疆農(nóng)民人均純收入以6%的年增長速度增加,?,建立模型,?,新疆農(nóng)民人均純收入與人均受教育年限趨勢圖,?,研究結(jié)論,新疆農(nóng)村勞動力最佳受教育年限（即教育臨界點） 2010年新疆農(nóng)村勞動力人均受教育年限要達到8.09年； 2020年要達到8.84年。 達到最佳受教育年限的途徑 （1）鞏固農(nóng)村基礎教育，加速高中教育，
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