【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用“√”表示。祭祀（s236。 sh236。）輕視（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼會(huì)（d224。o di224。o）憎惡（226。 w249。）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（p237。 bǐ）二、看拼音，寫詞語。kū sh238。uj236。 x236。ng shēn 224。o k227。 sou224。i fǔ（）（）（）（）（）zh236。 j236。ngwǎn li225。n dī wēibǎo cnch249。 sheng（）（）（）（）（）三、寫出下列詞語的反義詞?；腥淮笪颍ǎo窮無盡（）狂風(fēng)怒號(hào)（）匆匆忙忙（）馬馬虎虎（）清清楚楚（）四、讀句子，用“”畫出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。1．（深藍(lán) 藍(lán)色）的天空中掛著一輪（金黃 黃色）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（無窮無盡 一望無際）的碧綠的西瓜。2．這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很（重要 鄭重）。3．一群小學(xué)生（致敬 恭敬）地排成前后兩排，一齊抬頭，癡癡地望著那張放大了的照片。4．他用（竹竿 竹枝）似的手指把書遞給我。五、詞語模仿秀。照樣子，寫詞語。1．照樣子，寫出表示顏色的詞語。茄子紫 雪白 湖藍(lán) ________ ________ ________ 2．寫出表示時(shí)間短的詞語。________ ________ ________3．寫出含“雨”的詞語。牛毛細(xì)雨 ________ ________六、按照課文內(nèi)容填空。1．《卜算子詠梅》是北宋詩人_________托物言志的佳作。2．無意苦爭(zhēng)春，________________。零落成泥碾作塵，________________。3．俏也不爭(zhēng)春，________________。________________，她在叢中笑。冀教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元一、用“√”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一、恬靜（qi224。 ti225。n）瞌睡（kē k227。）慷慨（g224。i kǎi）貯存（chǔ zh249。）親昵（n237。 n236。）剛勁（j236。n j236。ng）入場(chǎng)券（ju224。n qu224。n）威風(fēng)凜凜（lǐn lǐng）一、二、寫出下列詞語的近義詞。仿佛（）美麗（）朦朧（）寬大（）陳列（）此刻（）四周（）增長(zhǎng)（）一、三、給下列帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（填序號(hào)）1．昔我往矣，楊柳依依。（）A．形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺；B．形容留念，不忍分離。2．隨風(fēng)潛入夜（）A．隱在水下；B．暗暗地，悄悄地； C．指潛力；D．隱藏，不露在表面。3．孤村落日殘霞（）A．不完整，殘缺；B．剩余的，將盡的； C．傷害，毀壞； D．兇惡。一、四、按要求改寫句子?？s句：___________________________________________________ ，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。仿照這種修辭手法寫一句：______________________________________________ ______________________________________________________________________ 。改為反問句：__________________________________________________________ 。改為比喻句：__________________________________________________________ ：“你們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考入二中，我也就欣慰了!” 改為轉(zhuǎn)述：____________________________________________________________ 。改為“被”字句：_____________________________________________________ 改為“被”字句：_______________________________________________________一、五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《用奇謀孔明借箭》選自中國(guó)古典名著：_________________，你知道我國(guó)的四大名著還有____________________、___________________、_________________。2．夕陽西下，______________。在院中擺上一張桌子，幾個(gè)人____________,取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這是____________，____________，一旗一槍，____________，姿態(tài)極其動(dòng)人。（選自《碧螺春》）六、用修改符號(hào)修改下面一段話。這是一個(gè)惡劣的夏天，早晨悶得叫人喘不過氣來。中午，才吃著飯以后，一陣狂風(fēng)就席卷我們新村，一會(huì)兒，又聽到閃電雷聲，緊接著幾分鐘后，就滴滴答答地下起了大暴雨，溫度也驟然降溫。而且，人們卻無不感到悶熱了。一、根據(jù)拼音寫詞語。xu225。n y225。 qi224。o b236。 ku225。nɡ fēnɡ n249。 h225。o ɡānɡ j236。nɡ()()()（）bō tāo qǐ f shuǐ lu238。 sh237。 chū()()shū sh236。 ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ()()()二、積累與運(yùn)用。在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的心意（）的生活（）的頭腦 洪亮的（）活潑好笑的（）哭喪著的（）把下列成語補(bǔ)充完整。高（）闊（）（）正（）詞（）語連珠（）（）風(fēng)聲（）（）樂道 相依（）（）窮（）僻（）漫不（）（）（）直（）壯 選擇你最喜歡的一個(gè)成語寫一個(gè)句子：歷代名樓皆有名詩佳作，請(qǐng)把以下名樓與其相關(guān)的詩句和作者聯(lián)起來。黃鶴樓 杜甫 欲窮千里目，更上一層樓 岳陽樓 崔顥 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。鸛雀樓 王之渙 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。根據(jù)句意填上標(biāo)點(diǎn)。哼 你不要做出那難看的樣子來吧 我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有 想從我這里發(fā)洋財(cái) 你們想錯(cuò)了 我微笑著淡淡的說你騙誰 向你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢 那手榴彈的士兵不相信根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水； 祖國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云； 祖國(guó)是（），我就是（）； 祖國(guó)是（），我就是（）。曉明為了勉勵(lì)自己，就把一副春聯(lián)貼在書房里：（）（）快過春節(jié)了，小明想在家門口貼一副春聯(lián)，你幫他想想吧：（）（）把下面的句子補(bǔ)充完整，使它讀起來充滿詩情畫意。（1）秋天，紅透了的小棗掛滿枝頭，在綠葉的映襯下就像（）（2）忽然，一陣?guó)B聲傳來（）（3）好大的霧?。◎T車走在這樣的霧里簡(jiǎn)直就像（）（4）小院里溢滿了馥郁的清香，花香引來了（）在下面的括號(hào)中填上表示“看”的意思的詞語。（1）我們（）著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。（2）宇航員在天際遨游時(shí)，（）地球，發(fā)出了由衷的感嘆。（3）老師走進(jìn)教室（）四周，笑著說：“打掃得真干凈?！比㈤喿x訓(xùn)練。課內(nèi)閱讀?！澳闾硬涣耍　焙⒆右贿呑汾s一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1)、寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。2)、用“ ”畫出能說明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。3)、想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說呢？4)、船長(zhǎng)的、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？第二篇：冀教版語文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1.《維也納森林的故事》選自《維也納情感》，作者馮驥才，游記散文，維也納森林的特點(diǎn)景色美、面積廣、作用大。學(xué)過他的《珍珠鳥》《捅馬蜂窩》，從文中感受到維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的意識(shí)。2.《樓蘭的憂郁》作者梅潔，本文采用對(duì)比的手法，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然環(huán)境的自覺意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。3.《鳥是樹的花朵》作者吳忌，描繪了小鳥的可愛、活潑，突出了鳥兒們?yōu)榇笞匀粍?chuàng)造色彩，為人類帶來歡樂和活力的美好形象。運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法。其中“鳥是樹的花朵”是一個(gè)奇妙的比喻，揭示了鳥和花朵的形態(tài)、色彩相似，更形象生動(dòng)地贊美了鳥兒們?yōu)槎煸鎏硪环萆鷻C(jī)，一抹色彩，一種美感?！八鼈?cè)诙斓臉渲﹂g綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。”這句運(yùn)用擬人、排比的手法，讓我們體會(huì)到鳥兒們?cè)诙斓臉渲﹂g活潑快樂的身影，聽到了悅耳婉轉(zhuǎn)的鳴叫?！拔蚁耄荒晁募镜臉淠緯?huì)感謝一年四季的鳥?！边\(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)鳥兒在一年四季中給人類帶來美麗和歡樂的由衷的贊美和感激。聲音和舞蹈事生命的表達(dá)，樹是鳥兒永恒的家。最后一段：“鳥是樹的花朵”這么一個(gè)比喻，已形象地描繪了鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動(dòng)地描寫了小鳥的美麗和可愛，表達(dá)了對(duì)小鳥的喜愛和贊美。為什么說“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗呢”因?yàn)闃渲ι系男▲B不僅有花一樣的美麗的形象還再造了冬天的生機(jī)。4.《我和大猩猩握了手》體會(huì)到我對(duì)大猩猩的喜愛，對(duì)研究工作的熱愛，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。作者【美】戴安福茜。主題：只要人類付出真情，就會(huì)贏得動(dòng)物的信任，與他們和諧共處。5.《一個(gè)人和一幅畫》講述了默默耕耘的植樹老人的故事，體會(huì)老人勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著以及只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷。一個(gè)人、一把鍬，用勤勞的雙手，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，用一個(gè)人的力量，把大山裝扮得如此美麗，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。假如老人成為中國(guó)感到人物，為他寫頒獎(jiǎng)詞：在窮苦的大山上點(diǎn)綴了生命的綠色，在寂寞的大山里細(xì)細(xì)地端詳著一顆顆樹，一生的堅(jiān)守、執(zhí)著和艱辛，沉淀為綠色的沃土，讓夢(mèng)想發(fā)芽。一個(gè)無私奉獻(xiàn)（黑油油的臉、密集而粗獷的皺紋、粗拉拉的雙手）的人，一幅簡(jiǎn)單（兩個(gè)拿著鐵鍬的人種樹）的畫?！耙粋€(gè)人”指快樂的植樹老人。“一幅畫”指老人在墻上畫的粉筆畫。二者的聯(lián)系：是老人畫了這幅畫，而這幅畫表現(xiàn)著老人內(nèi)心的孤獨(dú)，寄托著老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植樹?！耙环嫛币仓咐先耸耆缫蝗盏卦谏缴现矘湓炝?，用自己的雙手成就了滿山郁郁蔥蔥的山林，那是一幅更美麗動(dòng)人的畫。這篇課文告訴我們：做事不求回報(bào)、默默無聞的奉獻(xiàn)6.《早晨》作者高爾基，代表作《在人間》《我的大學(xué)》《童年》，用擬人的寫法展現(xiàn)了早晨的美景，突出了各種事物的愉快，贊美了充滿生機(jī)的早晨，讓人們感受自然，感受生活的美麗。1．高爾基的名言：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩?！粑覔湓跁希拖耩囸I的人撲在面包上?！糁挥袧M懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！粢粋€(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！舭颜Z言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多?！羰澜缟献羁於肿盥?，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。2．古詩中的早晨：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。清晨入古寺，初日照高林。《題破山寺后禪院》（唐常建）結(jié)束晨妝破小寒，跨鞍聊得散疲頑?！对绨l(fā)竹下》（南宋范成大）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。《商山早行》（唐溫庭筠）7.《葵花之最》作者畢淑敏，本文采用借物喻人的寫法，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強(qiáng)的精神。戰(zhàn)士們愛葵花，護(hù)葵花，是它們表達(dá)著對(duì)生活的熱愛和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，葵花頑強(qiáng)的生命力，邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的摯愛。課后練習(xí)：2.“精心”表現(xiàn)了孩子們挑選葵花籽的認(rèn)真態(tài)度，表達(dá)了孩子們想讓這些葵花開在祖國(guó)邊境線上的美妙想法，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)和邊防戰(zhàn)士的熱愛之情?！熬尤弧币辉~，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的驚喜，也表達(dá)了戰(zhàn)士們心中油然而生的敬意，是作者對(duì)葵花堅(jiān)韌美麗、頑強(qiáng)勇敢的贊美?！芭俊边@個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們每天看這棵葵花時(shí)的動(dòng)作，雖然葵花只是一種極普通的植物，但在守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士來看，卻似小生靈那樣惹人牽掛和憐愛?！白罡摺币环矫媸侵负０巫罡?，另一方面葵花頑強(qiáng)的精神最讓人敬佩。8.《三人行》作者王愿堅(jiān)，故事人物：王吉文，小周，黃元慶，以長(zhǎng)征過草地為背景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的團(tuán)結(jié)友愛。“雁群南飛”象征著革命戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、共同前進(jìn)，也預(yù)示著勝利將屬于這樣的隊(duì)伍。9.《寓言二則》中《揠苗助長(zhǎng)》出自《孟子公孫丑上》，“揠苗助長(zhǎng)”后演變成一句成語，解釋：揠：拔。把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。也做“拔苗助長(zhǎng)”，他告訴我們：任何事情都有他們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識(shí)它，利用它，不能違背它，改變它。違反客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞?！犊讨矍髣Α烦鲎浴秴问洗呵锊旖瘛?，演變成成語，解釋：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。，用來諷刺那些辦事拘泥固執(zhí)、不知變通的人。找不到寶劍的原因：“舟已行矣，而劍不行”。作者感慨：“求劍若此，不亦惑乎”。會(huì)課文下方的注解。你想對(duì)他們說些什么?！八臅笔侵福骸睹献印贰墩撜Z》《大學(xué)》《中庸》。源于寓言故事的成語：狐假虎威、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、葉公好龍等。+、《還有人活著嗎》講述了發(fā)生在唐山大地震的故事。，其中五篇都為老舍所寫，只有《我了解的老舍先生》作者是汪曾祺而不是老舍。老舍原名舒慶春字舍予，被譽(yù)