【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 保障制度，定期給留守兒童體檢、實(shí)行看病統(tǒng)籌制度。四是開通留守兒童上學(xué)車，在有條件的地方，采取政府補(bǔ)貼的方法，為留守兒童提供交通安全車輛。五是提供免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所。如提供免費(fèi)書屋、免費(fèi)觀看影視片、免費(fèi)進(jìn)入電腦室、發(fā)放免費(fèi)游園票、書券，還可為留守兒童進(jìn)行勞動(dòng)、生活知識(shí)培訓(xùn)，使留守兒童的生活更加多元化。省、市婦聯(lián)現(xiàn)開辦的“兒童快樂家園”讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。留守兒童是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問題，只要我們攜起手來，共同盡一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，給予留守兒童更多的關(guān)愛，留守兒童的明天就會(huì)更美好、生活就會(huì)更燦爛。第三篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告人文學(xué)院10東導(dǎo)游2班汪穎10871405主題：農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀時(shí)間：2011年1月10號(hào)—2012年2月10號(hào)地點(diǎn)：丹陽市參與者：汪穎等摘要:近幾年來，隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)增多，父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工經(jīng)商而子女留守在農(nóng)村的人數(shù)也不斷增多。調(diào)查顯示：，產(chǎn)生了近2000萬留守兒童，%。他們失去父母的庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管、失教和失衡，并由此引發(fā)了諸多社會(huì)問題。一、農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，留守兒童的生活以及家庭教育有三種情況：一是隔代監(jiān)護(hù)型（占85%），即由祖輩——爺爺奶奶、或者外公外婆托管的方式；二是親朋監(jiān)護(hù)型（占10%），即由孩子托付給親朋好友，叔嬸、姑舅或是要好的朋友。他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)上的滿足，以便好向孩子的父母交代；而對(duì)于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子心理和精神上的需要卻很少關(guān)注，一切順其自然，順其發(fā)展。三是自我監(jiān)護(hù)型（5%），即由于沒有上面兩種條件或者其他原因，監(jiān)護(hù)的責(zé)任就讓予了孩子自己，根本就談不上家庭教育。親情的缺失，影響了身心健康發(fā)展，造成一定程度性格缺陷和心理障礙。在對(duì)150名留守兒童進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，%的留守兒童只能通過電話與父母聯(lián)系，%通話時(shí)間在3分鐘以內(nèi)，%，%與父母沒有聯(lián)系。即使在有限的聯(lián)系中，留守兒童也很少能夠直接與父母通話。留守兒童強(qiáng)烈渴望與親人的情感交流，但是父母難以企及，因而大多數(shù)留守兒童變得性格內(nèi)向，不善于交流，也不大愿意尋求幫助。150名留守兒童中，%，%，%，%。家庭教育的缺失，影響了好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成，導(dǎo)致行為偏差的出現(xiàn)。家庭教育對(duì)孩子有著直接、持久和潛移默化的作用，而由于種種原因，留守兒童的家庭教育幾乎是空白的。缺乏即使有效的約束管教，部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差，甚至出現(xiàn)違法犯罪行為。在對(duì)150名留守兒童的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過失、說謊、偷竊、攻擊以及破壞行為的，%、%、%、%%。另外，受外出打工的家長(zhǎng)影響，留守兒童產(chǎn)生“讀書無用”的思想，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，成績(jī)普遍較差。150名留守兒童中，有48%的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，40%的學(xué)生成績(jī)中等偏下。監(jiān)護(hù)權(quán)的缺失，導(dǎo)致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因?yàn)榉N種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件時(shí)有發(fā)生，孩子的生存狀況存在諸多隱憂。溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時(shí)有發(fā)生。目前農(nóng)村適應(yīng)留守孩子的公益性娛樂設(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良書刊、黃色碟片等無不污染著孩子幼小的心靈，不少留守兒童經(jīng)常光顧此類場(chǎng)所，給家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生都帶來傷害。二、努力探索出一條留守兒童教育與管理的新路子。針對(duì)這些情況，要實(shí)現(xiàn)每一位留守兒童都能夠“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知”的目標(biāo)，應(yīng)把強(qiáng)化管理、方便家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生自主能力有機(jī)結(jié)合起來。建立校外輔導(dǎo)站。雙休日、寒假、暑假期間家庭教育基本處于空白期，為了讓留守兒童有一個(gè)全心學(xué)習(xí)、開闊眼界、拓寬知識(shí)面的地方，可在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦起了校外輔導(dǎo)站和暑期樂園，讓其成為增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬興趣愛好的“民間知識(shí)庫“,成為家長(zhǎng)最放心、兒童最想去的”平安度假村”。開展豐富多彩的活動(dòng)，為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。由于父母的遠(yuǎn)行，造成了父母教育他就容易從別的地方去獲取，比如同伴的不良文化、一些越軌的行為、一些流行的東西就很容易“鉆這個(gè)空子”。針對(duì)這種情況，要通過開展豐富多彩的活動(dòng)來營(yíng)造做“好學(xué)生”、“優(yōu)秀小公民”的濃厚氛圍，激勵(lì)留守兒童向更好、更優(yōu)的方向發(fā)展。扶貧幫困，為農(nóng)村貧困留守兒童學(xué)習(xí)、生活提供有力的保障。解決留守兒童教育瓶頸的關(guān)鍵在于用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心靈，讓他們感受到來自社會(huì)、學(xué)校的溫暖。有的留守兒童所在的家庭生活水平低下，培養(yǎng)孩子上學(xué)已成為這些家庭的重要負(fù)擔(dān)，為他們解決學(xué)費(fèi)問題是讓家長(zhǎng)重視家庭教育的關(guān)鍵所在。去年，我通過認(rèn)真調(diào)查摸底，了解到還有大量的女童處在失學(xué)的邊緣，其中有一部分就是來自于貧困家庭的留守兒童，他們依靠父母在外打工微薄的工資來維持整個(gè)家庭的生活，更不用談讀書了。針對(duì)這種情況，我鎮(zhèn)在大力實(shí)施救助的同時(shí)，也積極動(dòng)員企業(yè)家們支持和關(guān)心春蕾計(jì)劃”、“愛心工程”。通過社會(huì)各界的支持和幫助，農(nóng)村貧困留守兒童的生活和學(xué)習(xí)得到了有效保障，解決了他們的后顧之憂。三、幾點(diǎn)建議父母要轉(zhuǎn)換思想觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展。盡可能和孩子密切聯(lián)系和溝通、有條件的可把孩子接到打工地上學(xué)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，一時(shí)無法把孩子接到身邊的，要從孩子成長(zhǎng)需要的角度出發(fā)，尋找確定孩子的監(jiān)護(hù)人，細(xì)致落實(shí)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，并且要?jiǎng)?chuàng)造更多時(shí)間與孩子談話溝通。學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，監(jiān)督孩子的思想變化。可采取教師與家長(zhǎng)簽訂增強(qiáng)了解留守兒童信息的家訪協(xié)議、開通家長(zhǎng)熱線、讓這部分學(xué)生住校，教師給予他們特殊的關(guān)愛等形式，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，以彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。目前我校有幾位教師已經(jīng)自發(fā)的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的幫助，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性，個(gè)人德育的發(fā)展上都得到了極大的提升。推動(dòng)關(guān)注留守兒童政策措施的出臺(tái)。農(nóng)民在外出務(wù)工時(shí)不將孩子帶在身邊，原因主要來自兩方面:一時(shí)現(xiàn)行的人口管理體制，農(nóng)民工在城里只能扮演“外鄉(xiāng)人”的角色，始終難以融入城市之中；二是城市高額的教育費(fèi)用，讓農(nóng)民工的子女讀書難。因此，一方面，要及時(shí)調(diào)整人口管理體制，通過相關(guān)政策的制定，將解決農(nóng)村留守兒童問題與城市農(nóng)民工子女入學(xué)問題有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)行民工“市民待遇”，適當(dāng)鼓勵(lì)、幫助農(nóng)民工將子女帶到城市上學(xué)和生活。另一方面，可以實(shí)行以流入地政府為主的財(cái)政供給制度，合理分擔(dān)流動(dòng)兒童的教育成本，同時(shí)取消入學(xué)限制和高額的借讀費(fèi)，并在法律中明確規(guī)定對(duì)農(nóng)民工子女隨父母異地上學(xué)的相關(guān)保障機(jī)制和法律責(zé)任。社會(huì)各界要關(guān)心留守兒童，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。媒體應(yīng)加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)社會(huì)的關(guān)注程度，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性；教育部門應(yīng)該制訂有關(guān)留守兒童的檢測(cè)體系，明確監(jiān)測(cè)辦法，在全局上整體地、動(dòng)態(tài)地掌握留守 兒童的情況；充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、公會(huì)、村委會(huì)、派出所等組織的作用，建立社會(huì)監(jiān)護(hù)體系，從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。總之：“今天的輟學(xué)者有可能就是明天的貧困戶”，對(duì)留守兒童的教育，其任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各階層共同協(xié)作，讓留守兒童能健康的度過他們的金色年華，使之成為新世紀(jì)的建設(shè)人才。第四篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告姓名： 學(xué)院： 班 級(jí)：前言：此次社會(huì)實(shí)踐的參加者為調(diào)查人~~~和被調(diào)查人部分留守兒童；實(shí)踐的主題為關(guān)于農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查；調(diào)查時(shí)間為2012年寒假；地點(diǎn)為泗陽縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)。先將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下摘要：正隨著改革開放的深入發(fā)展,城市一體化建設(shè)步伐加快,鄉(xiāng)鎮(zhèn)越來越多的農(nóng)民為增加經(jīng)濟(jì)收入,改變家庭貧困現(xiàn)狀,走上了進(jìn)城務(wù)工的艱難之路,然而孩子卻留在了家鄉(xiāng)與祖父母、外祖父母或親戚共同生活,其無法享受正常的家庭教育和親情關(guān)懷,成為一個(gè)獨(dú)特。關(guān)鍵詞留守兒童 家庭教育 原因 對(duì)策 建議一、留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出務(wù)工就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收的同時(shí)，也造成農(nóng)村留守兒童這一特殊群體不斷增加。通過縣婦聯(lián)的調(diào)查顯示，在全縣49331名兒童中，有12037名留守兒童，%，%。家庭教育的缺失，已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的正常成長(zhǎng)，留守兒童普遍存在性格缺陷、學(xué)習(xí)成績(jī)差、親情饑渴等問題。（一）留守兒童單親、隔代教育