六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)電腦美術(shù)—漫畫肖像2教案人美版[五篇范例](編輯修改稿)
2024-10-25 06:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。教學(xué)難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己的照片。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、情景導(dǎo)入。1．課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段，學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。2．交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。3．揭示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。4．揭示課題漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。板書課題：電腦美術(shù)——漫畫肖像二、講授新知。（一）比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。1．出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：?jiǎn)枺骸斑@是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹）“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小）2．出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。（二）欣賞感悟1．學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）交流感受。結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。2．展示教師漫畫教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫出來(lái)的？”（三）探究技法1．出示步驟：（1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。（2）五官，畫在形狀的中間。（3）頭發(fā)2．表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。（四）教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用電腦圖象處理軟件，認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力。三、實(shí)踐創(chuàng)作。對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。四、作品展評(píng)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。1．小組自評(píng)2．學(xué)生全體評(píng)3．教師小結(jié)第二節(jié)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、完成創(chuàng)作。教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。設(shè)計(jì)意圖：討論、理解，深化認(rèn)識(shí)，大膽實(shí)踐，解決問(wèn)題，完成課堂創(chuàng)作實(shí)踐。三、作品展覽和評(píng)述。1．學(xué)生活動(dòng)：瀏覽上傳的學(xué)生作品。你覺(jué)得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？2．自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。3． 教師點(diǎn)評(píng)。4． 修改、評(píng)優(yōu)。設(shè)計(jì)意圖：展示、交流、學(xué)習(xí)、提高，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。四
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