【文章內容簡介】 課 時第2課時學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。教學重難點：感受盤古的偉大之處，能把這個神話講給別人聽。知識鏈接： 經典神話故事：《山海經》、《述異記》、《淮南子》、《盤古開天》、《女媧補天》、《夸父逐日》、《精衛(wèi)填海》、《大禹治水》、《倉頡造字》、《后羿射日》、《河伯娶婦》、《搜神記》、《封神榜》、《西游記》、《哪吒鬧海》、《牛郎織女》、《八仙過?！?、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇傳》、《聊齋志異》、《濟公傳》、《鏡花緣》、《心燈》、《昆侖之歌》、《愚公移山》、《女媧造人》導學過程一、預習導學（課外）正確、流利、有感情地朗讀課文，勾畫讓自己感動的詞句。細讀課文，理清課文敘述的順序。品讀課文，感受故事的神奇。找出課文中意思相反的詞。二、自主、合作、探究：（課內）盤古是怎樣開天地的呢？課文哪些段落是在寫盤古“打開”天地，哪些段落是在寫盤古“創(chuàng)造”天地。天地分開后還沒完全形成，盤古是怎樣做的？盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？盤古開天地容易么？讀后，你感受到了什么？用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻身的精神。三、達標檢測我能填：（學文后完成練習）人類的老祖宗（），用他的（）創(chuàng)造了。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）；他的雙眼變成了（）和（）；他的四肢，變成了（）；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）；他的汗毛，變成了（）；他的汗水，變成了（）。選擇主要內容（）A 名叫盤古的巨人“開天辟地”用身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的故事B 天和地是由什么組成的。改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領吧?。?）傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風和云。（改變詞語順序，不改變句子意思。）（2）今天了一篇故事 學習神話我們（把這些詞語組成一句通順的話。）你讀過哪些神話故事？寫幾個在下面。填填寫寫人類的老祖宗盤古，用他的（）創(chuàng)造了美麗的宇宙。課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢?? 把你的理解寫下來吧！四、學習收獲五、知識延伸復述是記憶課文內容的一個好方法，你能把學過的課文內容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：熟讀課文了解課文的敘述順序用自己的語言練習試試吧，把你學習的課文，復述給家長或朋友聽。他們的評價：中國古代有許多神話傳說，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個？喜歡哪個就趕快找到讀一讀吧！后羿射日嫦娥奔月女媧補天精衛(wèi)填海??讀后感受：教學反思：《盤古開天地》是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，把盤古“用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程寫的生動有趣。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。在教學中，我抓住重點段落，以句式引導，段式引路，啟發(fā)學生填補空白，組織語言，訓練能力。1趙州橋課 時第一課時學習目標：學會本課生字新詞。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2—3自然段。初步了解趙州橋的特點。學習重點：能根據文中語句的描繪，想象趙州的樣子。學習方法指導：合作學習，在讀中悟 知識鏈接：李春：隋代造橋匠師?，F(xiàn)今河北邢臺臨城人士。隋開皇十五年至大業(yè)初（595～605）建造趙州橋（安濟橋）。唐中書令張嘉貞著《安濟橋銘》中記有：“趙州蛟河石橋，隋匠李春之跡也，制造奇特，人不知其所以為?！钡w州橋存世1400多年，堪稱中國建筑史上的奇跡之一。趙州橋：位于歷史文化名城趙縣，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋，建于隋代開皇年間（581－601），距今已有1400多年歷史，被譽為“華北四寶之一”。趙州橋是一座弧形單孔石拱橋。，拱頂寬9米，，辟有兩個券洞，這種結構叫“敞肩拱”。這些敞開的小拱在減輕橋身的重量同時，又起到減少流水沖力的作用。這在當時是世界橋梁中的首創(chuàng)。千百年來，民間均傳說是神仙祖師魯班修建的，其實，它是出自工匠李春之手。新中國成立后，政府對趙州橋進行了修繕，成為旅游觀光的勝地。預習任務：會認本課生字。會讀本課課文。通過查閱資料了解各種橋的特點，以及趙州橋設計者李春的相關資料。自主、合作、探究：談一談自己所見過的各種各樣的橋。小組間交流課前搜集到的有關趙州橋及其設計者李春的相關資料。小組自學生字，注意讀準每個字的字音。交流如何記住難寫字，易錯字。同桌間互讀課文，比比誰讀得最流利、通順。談一談自己讀了課文的感受。讀2—3自然段，比一比，誰能先背住。我來闖關：A、看拼音，寫詞語。Xi224。nch233。ngjiāng249。l225。ngānt224。nchōngjī（）（）（）（）（）sh232。j236。bǎogu236。cānjiāh233。ngku224。jǔd242。ng（）()()（）（）B、我會辨字組詞。欄（）部（）跨（）參（）攔（）陪（）挎（）滲（）學習收獲：知識延伸：根據課文描述,畫一畫趙州橋的樣子。1趙州橋課 時第二課時學習目標：我能學會本課生字新詞。能用“不但??而且??”“既??又??”、了解趙州橋的特點以及修建原理。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。學習重點：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。學習方法指導：小組交流預習任務：在閱讀中加以想象，能感受到趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點。自主、合作、探究：用橫線畫出描寫趙州橋特點的句子。為什么說趙州橋的設計是我國建橋史上的一個奇跡？用“不但?而且”、“既?又?”來造句。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結晶？ 我來闖關：A、按原文內容填空。這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有（），欄板上雕刻著（）：有的（），（）；有的（）（），各自回首遙望；還有的刻著（）。B、我最棒（我會寫句子）一：不但?而且? 二： 既?又? 學習收獲：知識延伸：收集各種橋的圖片教學反思：引導學生想象圖案的精美是本文的難點，在教學中，我引導學生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學生將想象的內容用語言來描述，并出示了圖片幫助學生再現(xiàn)畫面，讀出體會。學生對精美一詞的理解不是很到位。如果在教學時，引導學生體會到這些精美的圖案是1300年前，勞動人民在石板上一點一點雕刻出來的，非常費時間費精力很不容易。年代雖已久遠依然如此逼真。我想學生在理解圖案精美時，體會會更深。另外，教學中不足之處是，朗讀的指導和朗讀量還欠缺，課堂結構還應更加緊湊，課堂氣氛略顯沉悶，需與學生溝通，師生共同努力，爭取形成生動活潑的學習氛圍。我會在今后的教學中改進不足，努力提高語文教學能力。課 題 ＊一幅名揚中外的畫課 時1課時學習目標：正確、流利地朗讀課文。對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。學習重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。學習方法指導：看看、讀讀、說說。知識鏈接：張擇端相關資料：今山東諸城人，北宋末年畫家。他自幼好學，早年游學汴京(今河南開封)，后習繪畫。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭?！肚迕魃虾訄D》相關資料： 本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，、。畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經濟及社會生活的寶貴歷史資料。預習任務：會認本課生字。會讀本課課文。在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。自主、合作、探究：由讀題導入，理解“名揚中外”的含義。例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚中外”廣泛的影響力。說一說對《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對作者張擇端的了解。對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內容。交流一下讀了課文后的感受。我來闖關：A、名揚中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形容（）。B、抄抄背背欣賞風景來來往往清清楚楚名揚中外形態(tài)各異古都風貌C、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復詞語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多??（）媽媽說：“這就是你的好朋友吧?”（）春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。（）學習收獲：知識延伸：中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術、印刷術。教學反思：《一幅名揚中外的畫》是一篇略讀課文，略讀課文的教學應：“粗知文章大意，不求字斟句酌?！边@幅名揚中外的畫是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價值呢？這成了我本節(jié)課的重點和難點。上課初，我不忘生字詞的鞏固，設計了開火車反復讀本課生詞，并強調了重點詞語“作坊、一乘、溜達”的詞義。接著，開始研讀課文。我讓學生邊欣賞古畫，并配上優(yōu)美的樂曲，將學生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學生了解古畫的興趣。在學習2——4自然段時，我先讓學生邊對照課文插圖，邊快速默讀2—4自然段，找一找課文中描寫了畫面上的哪些內容？并用筆圈一圈。再請學生在這其中選一個你最感興趣的內容，輕聲讀一讀，看看從這一部分描寫中體會到了什么？還要把有關的語句畫一畫。這一環(huán)節(jié)是想設計學生自主學習，學習自己感興趣的內容。在學生匯報時，再由教師引導學習段落中的詞句訓練重點，反復品讀，體會張擇端的畫技高超、精湛，在體會的基礎上有感情地朗讀。但學生匯報時比較自由，先匯報了“街市”，又匯報了第四段的“橋北頭情景”，打亂了文章的順序，顯得有些雜亂。在引導學生學習街市的熱鬧時，我設計了“走在這樣的街市上，你仿佛會聽到怎樣的聲音呢？”學生充分發(fā)揮想象，匯報道：“我仿佛聽到了馬蹄的“噠噠”聲；推獨輪車的“吱吱”聲；趕毛驢的人喊出的“駕駕”聲?！痹趯W習橋北頭情景時，我設計了“聽老師讀讀這段話，請學生閉目想象，仿佛看到了什么？聽到了什么，感受到了什么？”學生說道：“我仿佛看到了騎馬人和乘轎人險些相撞的情景，聽到了騎馬人勒馬時馬叫的聲音，感受到當時的驚險；我仿佛看到乘轎人擦把汗，聽到他說：“哎呀，真玄??！，我差點跟馬頂牛了，”感受到當時場面的有趣?！边@一點擊激發(fā)了學生的想象，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。同時體會張擇端的畫技高超、精湛。本課的后一個環(huán)節(jié)，在學完課文后，又是一次全景欣賞。隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對應資料的解說，補充課文未能涉及到的內容。較之第一次欣賞，不僅有內容上的拓展，更在情感上傳遞著民族文化的光輝燦爛?！斑@一次的欣賞，在孩子心田累積的不僅是畫面，是文字，更是文化的積淀，從而達到本課的德育目標，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。最后，填寫資料卡讓學生對《清明上河圖》這幅古畫有了更深更清晰的了解。第四篇：四年級語文下冊第五單元教學計劃第五單元教學計劃一、單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內涵豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯(lián)系在一起。二、教學目標“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重ch243。nɡ、彈t225。nɡ、鋪pū、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象?！盁釔凵钡拿悦洹?、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。三、教學重難點、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時安排《觸摸春天》2課時《永生的眼睛》1課時《生命 生命》2課時《花的勇氣》1課時《語文園地五》4課時第五篇：四年級語文下冊第五單元教學計劃四年級語文下冊第五單元教學計劃課1《蓮葉青青》教學設計教學目的：、認識并學會9個生字及由生字組成的新詞。學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。學會概括我心生感動部分的主要內容。教學重難點：、學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。通過課文學會概括我心生感動部分的主要內容，鍛煉學生的