【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字：治、棵、掛、哇、怪、慢 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。出示生字卡片：治、棵、掛、哇、怪、慢說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類(lèi)分別是：上平下平?？脪焐仙煜律欤嚎寐仙煜缕剑簰熘?上伸下縮：治哇上平下伸：慢掛上縮下平：怪 哇把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 上平下平。棵掛上伸下伸：棵慢上伸下平：掛治 上伸下縮：治哇上平下伸：慢掛上縮下平：怪 哇教學(xué)反思：寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。必須抓好學(xué)生注意力。15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：服、淺、漂、啦、啊、樹(shù)、枝、拔、功、取 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。出示生字卡片：服、淺、漂、啦、啊、樹(shù)、枝、拔、功、取、助說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類(lèi)分別是：左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹(shù)助把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹(shù)助教學(xué)反思：寫(xiě)字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。所以大多數(shù)時(shí)間，寫(xiě)字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。16風(fēng)娃娃教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目的：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。1教師指導(dǎo)觀察字型。2提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。A橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C注意上、中、下對(duì)正。3觀察字型，指導(dǎo)讀帖。景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。寬和覺(jué)： 上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。4教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。5仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙寫(xiě)得緊湊 教學(xué)反思：寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功，雖然不能讓每個(gè)學(xué)生都成為書(shū)法家。但每個(gè)孩子都擁有一手漂亮的字是我們不懈追求的目標(biāo)、寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。必須抓好學(xué)生注意力。17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字二、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。齊唱《寫(xiě)字歌》。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字學(xué)寫(xiě)“酸”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“酸”。學(xué)生說(shuō)“酸”的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。學(xué)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“葡萄”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“狐貍”要左窄右寬。（4）“串”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書(shū)簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。教師巡視、指導(dǎo)。欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：“酸、葡、萄、狐、貍、串”正確端正 教學(xué)反思：寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。將指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正提高了自主識(shí)字的質(zhì)量18稱(chēng)贊初步掌握利刀和反犬旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“刺、猬、獾”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：利刀和反犬旁的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“刺、猬、獾” 二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)回顧。新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。新課指導(dǎo)。寫(xiě)好反犬的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好利刀旁的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的豎，第二撇是長(zhǎng)的豎鉤。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。（3）“自己練練”。帶利刀的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶反犬旁的字有時(shí)左窄右寬，如“刺”、“猬”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字描紅。四、板書(shū)設(shè)計(jì)“刺、猬、獾”結(jié)構(gòu)相平衡教學(xué)反思: 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)達(dá)到規(guī)范，對(duì)待寫(xiě)字有認(rèn)真的態(tài)度19教學(xué)目標(biāo)初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“惹 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。藍(lán)色的樹(shù)葉 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。新課指導(dǎo)。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。三 例字指導(dǎo)“惹”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，上小下大?！敖堋?，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀?！叭獭?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形?！爸摇保舷陆Y(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)五、板書(shū)設(shè)計(jì)“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底三點(diǎn)從左到右依次為 左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)教學(xué)反思：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)、心字底。20紙船和風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)初步掌握絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“紙船”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好“紙、船”，二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？（2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。（1）出示絞絲旁和舟字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。（2）教學(xué)絞絲旁和舟字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！靶〔┦俊毙畔洹１竟?jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類(lèi)似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。三 例字指導(dǎo)“紙”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分左窄右寬?！绊?xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左