【文章內(nèi)容簡介】 確的是()。A．職業(yè)評估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進職業(yè)效率B．職業(yè)評估能綜合考察殘疾人特殊情況與就業(yè)的相關(guān)問題 C．職業(yè)評估能評定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)就業(yè)的可能性D．職業(yè)評估能運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果2某企業(yè)聘用一些殘疾人，為幫助這些殘疾職工進行社區(qū)康復(fù)，該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中，有助于促進殘疾人社區(qū)康復(fù)的是()A．修建無障礙措施B．開設(shè)職工子弟幼兒園C．為殘疾職工送牛奶D．開通殘疾職工專線班車2在社區(qū)矯正工作中，社會工作者通過綜合治理改善矯正對象的生活環(huán)境，并通過社區(qū)教育形成有利于矯正對象改過自新的社會氛圍。這些做法是()．社區(qū)工作方法B．社會工作行政方法C．個案工作方法D．小組工作方法 220歲的小紅是一名大學(xué)生，因盜竊電腦被判有期徒刑1年，緩期2年執(zhí)行。社會工作者在與小紅第一次談話時，小紅說“我的東西也經(jīng)常被人拿走，我的電腦也被偷了，我也沒報過案。為什么我拿別人東西就被抓，我太冤了??”。經(jīng)過預(yù)估，社會工作者制定了幫教小紅的計劃，目標(biāo)是教導(dǎo)小紅正確認(rèn)識自己盜竊行為的性質(zhì)與危害，學(xué)會換位思考，進行改正自己的錯誤行為。這一幫教計劃依據(jù)的是（）A．系統(tǒng)理論B．行為主義理論C．認(rèn)知理論D．精神分析理論為促進社區(qū)服刑人員更好地融入社會，社會工作者小張開展了以“調(diào)整心態(tài)，積極就業(yè)”為主題的小組活動，在小組第4節(jié)活動開始前，組員們聽說一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現(xiàn)得很焦慮，有人無動于衷，有人認(rèn)為這是個人行為，與其他人無關(guān)。此時社會工作者最宜采用的做法是()。A．繼續(xù)按原定小組計劃開展活動B．在本次小組活動中增加對在犯罪行為的討論C．取消本次小組活動，轉(zhuǎn)用個案方式逐一溝通D．組織一次公益勞動以淡化該事件造成的心理沖擊3老張服刑1 5年后獲假釋回到社會，成為社會工作者小李的服務(wù)對象。小李接案后，首先陪老張參觀社區(qū)，向其介紹了社區(qū)的變化及社區(qū)資源，如就業(yè)、形勢、低保政策、社會保障事務(wù)辦理地點等。在隨后的集中教育活動中，小李還為老張等假釋人員安排了參觀城市規(guī)劃展、一討論新聞時事、學(xué)習(xí)市民公約，學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧等活動。本案例中，小李設(shè)計的服務(wù)是針對老張的()需要。A．職業(yè)發(fā)展 B．再社會化C．基本生存D．繼續(xù)教育3某市安置辦的社會工作者根據(jù)國家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下組織召開了有發(fā)展與改革委員會、人力資源與社會保障局等部門和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會議，為本大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中，社會工作者主要運用的方法是()A．社區(qū)策劃B．社會工作研究C．社會政策D．社會工作行政3復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國防建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定，是社會保障的重要組成部分，當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在()方面。A．基本生活保障B．社會尊重C．就業(yè)權(quán)益保障D．婚姻家庭3社會工作者組織光榮院退伍老戰(zhàn)士到中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，該活動滿足了優(yōu)撫安置服務(wù)對象()的需要。A．心理支持B．社會支持C．情緒支持D．社會參與3小王在某光榮院工作，長期服務(wù)傷殘的優(yōu)撫安置對象，工作任務(wù)繁重，還經(jīng)常因小被服務(wù)對象理解感到擔(dān)憂。小王越來越壓抑和倦怠。與小王有類似情況的工作人員在光榮院還有很多，為緩解他們壓力，社會工作者最宜采用的做法的是()。A．開展支持小組B．消除社會隔離C．提供物質(zhì)支持D．增進社會融合3從軍隊師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部隊的時光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對這種狀況，社會工作者首先應(yīng)采取的介入策略是()．A．組織軍休干部參與志愿服務(wù)B．協(xié)調(diào)社會力量為軍休干部服務(wù) C．積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作D．認(rèn)真落實軍休干部的政治待遇和生活待遇3基本生活救助是我國社會救助體系的重要組成部分，其目的是幫助城鄉(xiāng)貧困的個人，家庭和群體緩解他們的貧困狀況，下列問題中，屬于基本生活救助范圍的是()。A．兒童的教育問題B．家庭的住房問題C．五保戶的供養(yǎng)問題D．農(nóng)民的就醫(yī)問題3在災(zāi)區(qū)的過濾板房區(qū)里，居民互不相識，加上擁擠的審問，使得居民情緒煩躁，鄰里關(guān)系緊張。社會工作者針對這種狀況，組織召開居民會議，一起分析問題，協(xié)商解決辦法，并將會議的決議在社區(qū)內(nèi)公布。社區(qū)秩序得到了一定的改善。本案例中，社會工作下一階段的工作重點是()。A．幫助建立社區(qū)互助網(wǎng)絡(luò)B．分析災(zāi)害風(fēng)險C．發(fā)放應(yīng)急生活物資D．制定緊急轉(zhuǎn)移方案3某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓敭a(chǎn)造成一定損失，社會工作者跟隨緊急救援小組在第一時間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時，社會工作者首先需要做的工作是()。A．轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾B．制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案C．開展救援需求評估D．幫助搭建臨時避難家庭在不同的時期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點是()理論的核心要點。A．家庭系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．家庭生命周期D．家庭結(jié)構(gòu)4小李夫妻感情不錯，但時常為孩子的教育問題發(fā)生爭吵，丈夫認(rèn)為妻子溺愛孩子，而妻子認(rèn)為丈夫?qū)⒆拥囊筮^分嚴(yán)厲。針對小李夫妻的上述情況，社會工作者可以展開的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是()。A．協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達(dá)成共識B．幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題C．指導(dǎo)夫妻獎勵孩子適當(dāng)?shù)男袨镈．提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力4和樂家工作室是面向社區(qū)提供專業(yè)家庭服務(wù)的非營利機構(gòu)，其工作目標(biāo)是通過開展各種家庭能力建設(shè)的活動促進家庭和諧。下列社會工作服務(wù)項目中，圍繞家庭能力建設(shè)的是（）A．“同在藍(lán)天下”社區(qū)兒童繪畫比賽B．”手拉手”社區(qū)志愿者幫困結(jié)對活動C．“與你同行”青少年同輩戶外拓展活動D．”親密之旅”夫妻關(guān)系輔導(dǎo)4服務(wù)對象，女，37歲，有一1 5歲的男孩，三年前與丈夫離了婚，目前獨自帶孩子。下列結(jié)構(gòu)圖中正確反映該家庭情況的是()。4小麗今年1 8歲，生活在單親家庭，她不喜歡母親整日嘮嘮叨叨，事無巨細(xì)什么都管，特別反感母親經(jīng)常偷看她的手機和上網(wǎng)聊天的記錄。母女倆常常因此而爭吵，有時候陷入冷戰(zhàn)。小麗的母親很無奈，求助社會工作者。社會工作者在與小麗面談中，引導(dǎo)小麗從另一個角度看待母親對她的管束行為，慢慢地使小麗意識到母親的愛，改變了小麗以往消極對抗的態(tài)度。本案例中，社會工作者運用的專業(yè)技巧是()A．聚焦B．類比C．普遍化D．再標(biāo)簽4社會工作者會見了一對夫婦和他們11歲的孩子。孩子在學(xué)校不敢與人交往，覺得自已太笨，別人不喜歡他。社會工作者在交談中發(fā)現(xiàn)，夫妻倆平時很少與孩子溝通。丈夫認(rèn)為妻子文化程度低，對妻子的想法常常不屑一顧，而妻子為此感到憤怒。每當(dāng)夫妻爭吵時，孩子總在一旁流淚。社會工作者依據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療原理，評估了這個家庭的主要問題并提出了介入策略。其中最適當(dāng)?shù)姆治鍪?)。A．家庭親子系統(tǒng)出現(xiàn)問題，需加強父母和孩子的溝通B．夫妻互動出現(xiàn)問題，需加強夫妻的溝通與互動C．夫妻系統(tǒng)出現(xiàn)問題，需阻隔孩子進入夫妻次系統(tǒng)D．孩子出現(xiàn)偏差行為，需指導(dǎo)父母調(diào)整教育方式4小堅的父母多年前下崗，母親做鐘點工維持家用，父親體弱多病，還常常借酒消愁，抱怨命運不公，認(rèn)為孩子不爭氣，成績不好義不用功，打罵也不起作用。學(xué)校社會工作者了解小堅的家庭情況后，與其父母進行了面談，與他們分享了有些家長在逆境中教育孩子的成才的經(jīng)驗，如父母的無私關(guān)愛，對孩子積極合理地期望鼓勵和適當(dāng)?shù)囊?guī)范等，都可以幫助孩子的健康成長。本案例中，社會工作者對家長的指導(dǎo)是運用了抗逆力理論中強調(diào)的()因素的重要作用。A．內(nèi)在優(yōu)勢 B．自身適應(yīng)C．自身效能D．外部支持4初中生小建父母離異后與父親一起生活，父親因經(jīng)商需要經(jīng)常出差，無暇照顧和管教小建。孤僻的小建經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)流連網(wǎng)吧，有時甚至?xí)缯n。為幫助小建，社會工作者拜訪了小建所在社區(qū)的居委會，安排小建的父親出差時到社區(qū)小飯桌吃飯，并到社區(qū)活動中心參加活動。本案例中，社會工作者是通過()來幫助服務(wù)對象的。A．運用社區(qū)資源B．聯(lián)結(jié)學(xué)校和社區(qū)資源C．開展外展服務(wù)D．聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)校和社區(qū)資源4學(xué)校社會工作者小孫通過海報等方式招募團體輔導(dǎo)活動的成員，共有25名學(xué)生報名。為了解這些學(xué)生的需求與目標(biāo)，確定團體輔導(dǎo)活動的成員，小孫應(yīng)首先采用的雙向選擇的方法是()。A．個別會談B．老師推薦