【文章內(nèi)容簡介】 小鴨很快就學(xué)會了游泳，現(xiàn)在它正在水里自由自在的游來游去。你們猜它現(xiàn)在正在想什么呢？師：看來學(xué)會游泳的小鴨心情真不錯！這時它看到了小鷹和媽媽飛來了。它們說了什么？誰讀讀這段話？（一人讀一段）誰來讀讀小鷹的話？（34人）（好奇的口氣，讀不出要示范。）媽媽是怎樣回答的？（34人）師：看來鷹媽媽也是鼓勵自己的孩子大膽的去嘗試勇敢地去做，是吧？下面誰還想來讀讀他們的話？好你來讀小鷹的話，你來讀媽媽的話，老師來讀其它的話也叫旁白。準(zhǔn)備好了嗎？開始分角色讀師：誰還想試試？這么多呀，好，老師滿足你們的愿望，咱們男同學(xué)讀小鷹，女同學(xué)讀媽媽，我們?nèi)嘁黄鸱纸巧x。師：同學(xué)們配合得可真默契。師：同學(xué)們，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了什么？想不想戴著頭飾演一演文中的動物呢？師：哪個小組紀(jì)律最棒老師就把頭飾發(fā)給哪個小組。都坐好了嗎？聽老師的要求：一會兒拿到頭飾后在小組內(nèi)找到你的小伙伴，喜歡誰你們就一起演演誰。生活動誰愿意到前面演一演小猴和猴媽媽呢？（先單獨(dú)表演再整組表演）師：好啦，同學(xué)們坐好啦！你們喜歡漂亮的頭飾嗎？想不想戴著頭飾來朗讀一遍課文呢？準(zhǔn)備好了嗎？全班齊讀師：小鷹經(jīng)過練習(xí)學(xué)會了飛翔，它飛到了山的那一邊，小鷹看到了什么？生討論師：你們觀察得可真認(rèn)真，這里的風(fēng)景的確很美。師：好了，孩子們坐好了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是《自己去吧》，小鴨自己學(xué)會了（）小鷹自己學(xué)會了（），生活在這里的小動物們自己都學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？（）小結(jié)：小動物們都學(xué)會了自己的本領(lǐng)，那你最近有什么打算？同學(xué)們有這么多打算，如果你們自強(qiáng)自立，勇敢地去實踐，努力地去做老師相信你們一定能學(xué)會更多的本領(lǐng)，對嗎？第四篇：自己去吧教案《自己去吧》第一課時育英學(xué)校胡珍教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識“自、己”等12個生字；會寫“自、己”兩個字。二、正確、流利地朗讀課文，注意讀出一定的語氣。能背誦課文。三、通過分角色朗讀、情境對話、表演等學(xué)習(xí)形式，了解鴨媽媽鼓勵自己的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的用意，知道小鴨怎樣靠自己學(xué)會本領(lǐng)的。四、初步建立自立的意識，懂得能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。重點難點：一、鼓勵學(xué)生借助拼音和已有的識字方法學(xué)習(xí)本課生字。二、練習(xí)多種形式的朗讀，并從中了解小鴨的媽媽讓它們自己學(xué)會生活本領(lǐng)的用意 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。一、導(dǎo)入：《數(shù)鴨子》，一群可愛的鴨子在水里游得多歡?。∮斡?，是鴨子的——本領(lǐng)。喜歡小鴨嗎？老師把它請到咱們課堂上來了。打招呼。還請來了一位朋友——小鷹。它的本領(lǐng)是——飛翔。小鴨會游泳，小鷹會飛翔，多棒呀。它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的呢？這節(jié)課呀，我們就來學(xué)習(xí)他們學(xué)本領(lǐng)的故事——讀題。二、初讀自由讀。說說初讀要求，按已學(xué)會的方法去讀。字詞（詞語寶寶排著隊來了）（1）帶拼音的詞語去吧 好嗎（指名讀準(zhǔn) 語氣詞，口字旁）水不深您好風(fēng)景（指名讀。為什么把這三個詞排成一隊呢，發(fā)現(xiàn)字音）那邊帶我去很美（指名讀，評價，理解“帶”并給句子填詞語）自己學(xué)會（請生用上這兩個詞說句子，允許說學(xué)生自己的，但要引到說課文中來）（2）去拼音的詞語寶寶（開火車）（3）生字寶寶問：生字寶寶單獨(dú)來和我們玩了。能不能記住它們，讓它們成為我們的好朋友呢？（自由讀）考考你們，找反義詞,該請出哪位字寶寶：（每說到一個字，那個字底下出現(xiàn)一朵花）我說丑——我說美生：美，美，就是美；淺—深；這—那（請一生用上“這，那”說說身邊的同學(xué)）剛才，我們用找反義詞的方法來和字寶寶交朋友，孩子們表現(xiàn)真棒。繼續(xù)認(rèn)真聽：太陽照北京，又是哪位？（景）人在云上飛（會）這回，咱們用的是——編字謎的辦法了識字的辦法有很多，你們還會用什么辦法來和他們交朋友？學(xué)生交流識字方法，師相機(jī)點撥（最后讓每個生字下方都出現(xiàn)了一朵花）（如果帶字沒人說，老師就說，看來這個字有點難，我們一起記住它：可用擴(kuò)詞的方式。）（4）和生字真的交上朋友了嗎？誰敢接受挑戰(zhàn)？（去金子塔上奪紅旗）（5）紅的花，綠的草，你覺得怎么樣？——很美（課件呈現(xiàn)“美 ”字）師情境描述：春天來了，??到處都是很美的風(fēng)景。小鴨和媽媽出來散步?？粗@清清的小溪水，他最想干什么呢？學(xué)習(xí)第一自然段【指導(dǎo)讀好小鴨子的話?！浚?）這只小鴨子對媽媽說了什么，這是一個問句，怎樣才能讀好呢？大家都來練一練。（2）你平時是怎么問媽媽的，誰來撒撒嬌。（3）從這只小鴨子的話里你聽出什么？來，請你大聲地再讀一遍?。?）這句話是小鴨說的，所以提示語就是小鴨說。（我們來完整的讀一遍）指導(dǎo)讀好鴨媽媽的話。（1）、鴨媽媽是怎樣說的呢，誰來讀一讀？（2）聽錄音，讓生模仿鴨媽媽的語氣（3）這句話是鴨媽媽說的，所以提示語就是鴨媽媽說。（我們來完整的讀一遍）三、分角色配音樂朗讀。小朋友，這段話如果我們請三位小朋友來讀的話，你想怎樣給他們分工?。磕猩x小鴨子的話，女生讀鴨媽媽的話，我來讀剩下的！先小聲試一試。（學(xué)生小聲練習(xí)。）早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到小溪邊，清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子多想去游泳呀。聽！小鴨說———指名學(xué)生上來演過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。我想采訪鴨媽媽，您放心讓寶寶自己去游泳嗎？為什么讓寶寶自己去游泳呢？這位媽媽是位有智慧的媽媽，它這樣做是為了讓寶寶學(xué)會本領(lǐng)來。四、拓展延伸過了幾天又有一只小鴨子和媽媽來到了小溪邊，清清的溪水，聽！小鴨