【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程管理和成果意識(shí)；以科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)來推進(jìn)課題的品質(zhì)提升和輻射效應(yīng)；傳承有實(shí)驗(yàn)幼兒園特色的文化傳統(tǒng)，營(yíng)造適合幼兒心理投入的學(xué)校隱性學(xué)習(xí)環(huán)境，使深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園不僅是深圳，更是廣東乃至全國(guó)的亮麗名片。到2017 年，將實(shí)現(xiàn)幼兒園教育優(yōu)質(zhì)化、特色化、現(xiàn)代化、國(guó)際化，建成優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)積淀與推廣的示范園、精英人才濟(jì)濟(jì)的品質(zhì)園和高素質(zhì)家園共育的幸福園。個(gè)人swot分析報(bào)告（二）SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢(shì))，W代表weakness(弱勢(shì))，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。近來，SWOT分析已廣被應(yīng)用在許多領(lǐng)域上，如學(xué)校的自我分析，個(gè)人的能力自我分析等方面，本文將對(duì)自身進(jìn)行SWOT分析，從而正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，完善自己。一、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(Strengths)：性格上，做事認(rèn)真，待人真誠，樂于助人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，言行舉止得體，做人安分守己；能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；生活上，勤儉節(jié)約，不與別人攀比，生活態(tài)度比較樂觀積極向上，自控能力強(qiáng)，意志堅(jiān)定；學(xué)習(xí)上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響，成績(jī)良好，上課專心致志，已經(jīng)通過計(jì)算機(jī)二級(jí)。個(gè)人缺點(diǎn)(Weakness)：性格大體傾向于內(nèi)向，做事不果斷，經(jīng)常猶豫不決；在大眾面前顯得不夠熱情大方，說話不穩(wěn)重，也沒幽默感；有時(shí)不夠積極參加學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在大學(xué)習(xí)沒有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，創(chuàng)新能力有待提高；寫作能力差，語言表達(dá)不夠流利和簡(jiǎn)潔；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，不夠主動(dòng)地利用校園資源，()比如學(xué)校圖書館和電腦室等，很少借閱書和到電腦室利用英語資源。二、環(huán)境外界分析環(huán)境優(yōu)勢(shì)(Opportunities)：現(xiàn)在我處于大三的第二學(xué)期期末，還有一年的時(shí)間來改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和鍛煉各方面的能力。正所謂二十一世紀(jì)是效率至上的社會(huì)，這說明作為管理學(xué)院的一員，我在二十一世紀(jì)將有一個(gè)大好的發(fā)展前途。另一方面，國(guó)家振興物流產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施，這又為我的就業(yè)提供了好機(jī)會(huì)。國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)的政策來解決大學(xué)生就業(yè)的問題，我同樣也受益在其中。我住在一個(gè)和諧的宿舍里，舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，有他們的幫助與支持。我們學(xué)校不僅為我們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，還提供了知識(shí)淵博的教師資源，給予我們學(xué)習(xí)的向?qū)?，還為我們提供就業(yè)信息，越來越多的企業(yè)和公司來學(xué)校開招聘會(huì)，為我們提供就業(yè)的舞臺(tái)。環(huán)境劣勢(shì)(Threats)：首先，中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的，也就是我們這代上下開始，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)校擴(kuò)招大學(xué)生，大學(xué)生人數(shù)也就日日增多，這成為我們就業(yè)的一大障礙。其次，前兩年剛爆發(fā)的金融危機(jī)更是一個(gè)不可忽略的影響因素，它不僅讓各國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到巨大打擊，更是令大學(xué)生對(duì)就業(yè)無策可對(duì)。在此，由于大學(xué)生人數(shù)的不斷上升，就業(yè)的困難，一些大學(xué)生為了謀生存或更好的發(fā)展，踏上了考研之路，也就說研究生的數(shù)目也在上升，他們與我們本科生競(jìng)爭(zhēng)相同的崗位，從而使得我們就業(yè)變得更加嚴(yán)峻。三、未來5年職業(yè)生涯的目標(biāo)探索階段：學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。進(jìn)入階段：應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事物流工程師、配送員等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。發(fā)展階段：任職者、主管個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。四、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃探索階段：學(xué)生加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。進(jìn)入階段：應(yīng)聘者積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備，以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。發(fā)展階段：任職者、主管個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。個(gè)人swot分析報(bào)告（三）時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)已經(jīng)走過了一大半，面對(duì)未來，自己應(yīng)該何去何從，心中已有些眉目。通過對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)以及威脅等各方面的綜合分析，找到了最適合自己，也是自己喜歡的職業(yè)，那就是成為一名優(yōu)秀的物流師。為了能夠達(dá)成自己的目標(biāo)，我制定了自己年內(nèi)的發(fā)展以及具體的行動(dòng)計(jì)劃。分析法自我分析(一）優(yōu)勢(shì)良好的口才由于我自己做過一段時(shí)間的商人，面對(duì)著形形色色的人，因而練就了很好的口才。上學(xué)后，在小學(xué)、初中，高中都擔(dān)任了班干，在大學(xué)亦在學(xué)院學(xué)生會(huì)以及在物流班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，學(xué)生干部的工作使我有更多機(jī)會(huì)去和老師與同學(xué)接觸，這些機(jī)會(huì)也大大的提升了我的口才和膽量。好的組織和管理能力在大學(xué)，我擔(dān)任著學(xué)生會(huì)生活部的組織工作，負(fù)責(zé)管理著學(xué)院的寢室查寢問題。從這份工作中，我學(xué)會(huì)了如果較好的組織一項(xiàng)活動(dòng)的開展，如何管理好一個(gè)班級(jí)，應(yīng)該從哪些方面來提升班級(jí)的整體水平等各方面的東西，我相信我還是具備管理能力的（二）劣勢(shì)對(duì)于成為一名優(yōu)秀的物流師，我具有很多優(yōu)勢(shì)，但是仍存在一些劣勢(shì)，首先是物流基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間太短，物流經(jīng)驗(yàn)欠缺；其次是在面對(duì)大問題時(shí)有些膽怯，這會(huì)影響自己在物流上不能很好的發(fā)揮；再次是有些時(shí)候太過于要面子，這樣可能會(huì)使自己不能夠大膽的正視自己的缺點(diǎn)和不足，以便得到很好的改正；最后是不能很好的控制和調(diào)整自己的脾氣，可能會(huì)對(duì)顧客和上司發(fā)火，或者將自己的不良情緒帶到工作中去，影響上司與自己的關(guān)系，使上司不能很好相信自己，與自己親近。（三）機(jī)會(huì)在當(dāng)今社會(huì)，總是會(huì)出現(xiàn)這那樣或那樣的機(jī)會(huì)，成功只會(huì)留給把握機(jī)會(huì)的人。為了自己能夠順利的成為一名優(yōu)秀的物流師，我挖掘到了一些對(duì)我有用的機(jī)會(huì)并緊緊的抓住它們：（1）大學(xué)假期實(shí)習(xí)