【文章內容簡介】 合一；亦師亦生、教學相長。在課改實踐中，博采眾家之長，把洋思中學“先學后教，當堂訓練”的理念，杜郎口中學“相信學生、發(fā)動學生、依靠學生、發(fā)展學生”的思想，競業(yè)園學校的“雙主體”教學觀融匯到課堂中去，創(chuàng)生了“亦生亦師、學教合一；亦師亦生、教學相長”的教學思想。即：教師走下講臺，走進學生中間做第60名學生，學會傾聽；學生走上講臺，展講、提問、評價，做學生中的老師。通過師生角色轉換，實現師生互動、生生互動，達到學教合一、教學相長的目的。教學模式：“318”問題導學有效教學模式。模式特點：以問題發(fā)現、生成、解決為主線，以問題評價為手段、以任務驅動為問題解決途徑、先學后導、先練后教、先測后教，讓學生真正全身心地投入到自主學習、合作交流、展現自我的學習過程中來，享受學習帶來的快樂。該模式被XX省教研室定為XX年省重點課題。教師理念提升：從怎樣教？到教什么？再到為什么教？教師對教育、教學的本質認識有了較大的提升，學生的主體地位得到真正落實，課堂實現了三個重要的轉變。一是以教師為本轉變?yōu)橐詫W生為本，以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，以知識傳授為主轉變?yōu)橐阅芰μ嵘秊橹?。自主、合作、探究成為教師引導學生學習的主要方式，民主和諧成為課堂生態(tài)。教師專業(yè)成長：課改之前，我校僅有三名教師參加XX省優(yōu)質課評選。在進行新課改的一年多時間里，就先后有體育、美術、物理、化學、數學等學科的6名教師參加省教學基本功大賽及優(yōu)質課評選，取得了優(yōu)異的成績。另外，一批新教師也脫穎而出，先后在全縣乃至全市的教學比賽中獲得了很好的成績。教學成績：課改成就了老師，訓練了學生，學生自主學習的能力，與人合作的能力，信息收集與處理能力，學會做事的能力，獨立生存的能力得到提高，自信大氣優(yōu)秀品質得到培養(yǎng)，健全人格得到塑造，教學成績取得了水到渠成的效果。XX年中考，創(chuàng)造了九科總分、平均分全市第一、全部總分、平均分全市第一的好成績。在XX市190多所中學中，渤海中學排名第一位。XX年中考，我校再獲全縣第一名，李XX、張XX兩位同學雙雙獲得XX縣中考狀元，特高分生實現了重大突破，全市XX多所中學我校綜合排名第一，為XX縣的中考成績保持全市上游做出了突出貢獻。校本課程：教師終身學習的意識，學科研究能力不斷增強，一批學習型、研究型教師不斷涌現。以整合教材，自編復習資料為起點，積極開發(fā)校本課程，基本實現了學科課程校本化。校園文化：我們開展書香校園建設，進行閱讀型班級，閱讀型個人評選，開展《閱讀滋養(yǎng)心靈》演講比賽。鼓勵師生為《慶云報》、《慶云教科研》、《慶云企業(yè)文化報》及《山東教育》等報刊撰稿。編輯出版了教師學習匯報材料《他山石》，校刊《渤海風》、《渤海教科研》。社會影響：課改使學校的知名度進一步擴大，有了“墻內開花墻外香”的效果。從XX年9月至今，除本縣XX中學、XX中學、XX中學、二中、四中、五中來我校聽課學習外，先后有XX市XX中學、XX市XX中學、XX市第X中學、平原縣教研室、XX縣教育局、XX第X中學、XX第五中學、XX縣第二中學、XX第三中學、XX第四中學、XX實驗中學等縣市學校來XX中學參觀學習、聽課交流。去年XX市教學視導專家組來XX，對我校課改所取得的成績給予了高度評價。XX年12月，德州市物理優(yōu)質課評選和數學基本功大賽兩項市級教學活動均在我校舉行。六、存在問題及建議、課堂教學模式雖然已經形成，但教師對模式理解及運用上還存在偏差。課堂或僵化或隨意，運用模式不唯模式，運用模式與個性發(fā)揮的結合上還存在問題，需要做好“一科多模”，“一模多法”的建設與研究。模式雖然規(guī)范了課堂，但課堂容量與課堂時間，當堂達標與課下作業(yè)的矛盾、課上效率與課下負擔的矛盾依然突出。學生課業(yè)負擔重的問題尚未徹底解決，要實現課上高效率，課后低負擔（或者0作業(yè)）的理想還有很長的路要走。校本課程開發(fā)尚處在低級階段。受學校辦學條件的限制及應試壓力，國家課程、地方課程、校本課程體系建設尚未形成。目前，評價課堂教學改革成功與否的決定性指標還是學生的考試成績，長此以往，勢必造成中小學課堂教學改革目標的單一性和功利性趨向，建議出臺科學的、全面的、可操作性強的課堂教學評價體系，引導激勵廣大一線教師的課堂改革熱情。總之，課改之路崎嶇不平，荊棘叢生。課改需要勇氣，更需要智慧。課改是一條沒有終點的路，雖然我們進行了探索，取得了一點成效，但還是在路上。渤海中學之所以能取得今天這樣的成績，得益于全縣各級領導的大力支持和親切關懷，得益于全縣教育寬松和諧的改革環(huán)境，得益于全體師生的勤奮努力，更得益于上一屆領導班子奠定的堅實基礎。在此，我也真誠希望各位領導，各位專家對我校的課改工作留下寶貴意見。謝謝！XX年12月12日第三篇：中學英語課堂教學改革實驗匯報城鎮(zhèn)中學英語課堂教學改革實驗匯報20101223尊敬的各位領導：您們好！我是蕉嶺城鎮(zhèn)中學的教師鐘靜云。在此，請允許我謹代表城鎮(zhèn)中學全體教師，對我校這兩個多月來，積極響應向“生本”學習而進行的新課堂教學改革實驗情況作一個簡短的匯報。2010年十月中旬，在上級部門關心、重視和領導下，我校開始進行了以學習“生本”課堂教學模式為主的新課堂教學改革。學校根據實際統(tǒng)一新課堂教學理念和模式，各教研組根據不同學科的特點和學生的具體情況，同心策力制定出各教研組課堂教學改革方案，以便著手進行學習和探索。我們英語組具體作法和實驗如下：一． 關于備課備課時，我們在確定學習目標和學習策略時，能設身處地的從學生的角度去思考，即“學什么，就備什么”，或者說“學什么，就教什么”。在備課中有幾點是必不可少的：如何引導學生自學最有效？如何確定學生自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間、自學要求？自學中可能遇到哪些疑難問題？設計什么樣的當堂測驗題才能最大限度的暴露學生自學后可能存在的問題？以及如何引導學生自我解決這些問題？關于備課，我們感觸最深的是：以前備課比較傾向于形式主義，按照條條框框寫出來就可以了，上課很多用不著，主要是為了應付檢查。但現在，從集體備課到制作好課件，所用的時間往往要是一下午或半個晚上，所準備的東西都是課堂中不可或缺的。二．關于上課我們的課堂教學模式是學習生本“先學后教、當堂訓練”的課堂模式?！跋葘W”是基礎，學生的“先學”是為教師的“后教”作準備的?！皩W”分為課外的預習學習和課堂中的自學。預學作業(yè)圍繞第二天的教學目標而設計，這能讓學生從課外就發(fā)現問題。課內的先學，我們一般是開始上課時，用三言兩語或用投影顯示，準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，并指導學生自學的方法。學生自學時，我們通過行間巡視、個別詢問，特別是通過表演、練習等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，為后教作好準備?！昂蠼獭?，在自學的基礎上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。在“先學后教”之后，讓學生進行“當堂訓練”?？傊?，整個課堂的主要活動形式是：學生自學——學生獨立思考——學生之間討論——學 生展示成果。在這種課堂模式里，我們城鎮(zhèn)中學充分利用好四人學習小組，進行課內外的交流互助學習，同時對四人小組進行竟賽形式的獎勵機制。兩星期統(tǒng)計表彰先進學習小組，這樣大大地調動了學生的學習興趣和熱情。我們好多老師的體驗是：以前一整節(jié)課幾乎都是自己在講，總是擔心學生這學不到那也學不到，患得患失的；課后又會有一大堆的作業(yè)、小測要批改，特別是做了班主任的，要處理的瑣事更多，一整天下來有時真好累！而現在，在課堂中感覺輕松多了，因為能和學生有互動，常常能感受到一種教學的樂趣！三． 關于課后輔導學習上的“困難戶”，我們指定四人小組的組長，只要老師發(fā)現困難生當天的學習任務沒有完成時，當天就要花出些時間去幫一幫，單獨輔導。優(yōu)秀生與“困難戶”搭配坐在一起，讓他們結成幫扶對子，成為朋友，不但可以解決困難生的問題，也能使優(yōu)秀生把自己理解的東西表達出來，從而提高自己。一幫一，或者說“兵”教“兵”是一種好的課后輔導方法。四． 實驗中的成功和不足之處：新課堂教學模式因為以生為本，促使教師更為注重如何優(yōu)化課堂教學結構和學習策略，從而最大能量地激發(fā)學生學習興趣和調動了學生學習的主動性、積極性和熱情。好多學生對我們說：“老師，現在學習英語輕松多了、有趣多了，又能保持住成績，真開心！”我們想，課堂能夠讓學生感到學習的樂趣和快樂，從尊重人性和情感價值上來說，這應該是一個成功之處。但是，畢竟它是新的東西，我們仍然常會困惑，會有所停滯；有時因為專業(yè)素養(yǎng)的原因會抓不準教學策略；有時因為生活中的一些事而沒花足夠時間去備好課；更有時，較長時間沒有人監(jiān)督和指導時，會有一種惰性和習慣又用回了老教法。從這些點上來說，我們覺得學習“生本”，還有很重要的一點應該是學習它的那種堅持不懈，精精業(yè)業(yè)的精神。最后，我真誠地希望各位領導、各位同行來更多地聽我們的課，給予我們您更多的支持、鼓勵和指導。謝謝大家！第四篇：示范中學課堂教學改革匯報踐行課堂教學模式努力打造高效課堂——有效課堂教學改革紀實昔陽示范中學 2013年10月 踐行課堂教學模式努力打造高效課堂——昔陽示范初中有效課堂教學改革