【文章內(nèi)容簡介】 合一；亦師亦生、教學(xué)相長。在課改實(shí)踐中，博采眾家之長，把洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念，杜郎口中學(xué)“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的思想，競業(yè)園學(xué)校的“雙主體”教學(xué)觀融匯到課堂中去，創(chuàng)生了“亦生亦師、學(xué)教合一；亦師亦生、教學(xué)相長”的教學(xué)思想。即：教師走下講臺，走進(jìn)學(xué)生中間做第60名學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽；學(xué)生走上講臺，展講、提問、評價(jià)，做學(xué)生中的老師。通過師生角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到學(xué)教合一、教學(xué)相長的目的。教學(xué)模式：“318”問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式。模式特點(diǎn)：以問題發(fā)現(xiàn)、生成、解決為主線，以問題評價(jià)為手段、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為問題解決途徑、先學(xué)后導(dǎo)、先練后教、先測后教，讓學(xué)生真正全身心地投入到自主學(xué)習(xí)、合作交流、展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)過程中來，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。該模式被XX省教研室定為XX年省重點(diǎn)課題。教師理念提升：從怎樣教？到教什么？再到為什么教？教師對教育、教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識有了較大的提升，學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，課堂實(shí)現(xiàn)了三個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。一是以教師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰μ嵘秊橹?。自主、合作、探究成為教師引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，民主和諧成為課堂生態(tài)。教師專業(yè)成長：課改之前，我校僅有三名教師參加XX省優(yōu)質(zhì)課評選。在進(jìn)行新課改的一年多時(shí)間里，就先后有體育、美術(shù)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的6名教師參加省教學(xué)基本功大賽及優(yōu)質(zhì)課評選，取得了優(yōu)異的成績。另外，一批新教師也脫穎而出，先后在全縣乃至全市的教學(xué)比賽中獲得了很好的成績。教學(xué)成績：課改成就了老師，訓(xùn)練了學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與人合作的能力，信息收集與處理能力，學(xué)會(huì)做事的能力，獨(dú)立生存的能力得到提高，自信大氣優(yōu)秀品質(zhì)得到培養(yǎng)，健全人格得到塑造，教學(xué)成績?nèi)〉昧怂角傻男ЧX年中考，創(chuàng)造了九科總分、平均分全市第一、全部總分、平均分全市第一的好成績。在XX市190多所中學(xué)中，渤海中學(xué)排名第一位。XX年中考，我校再獲全縣第一名，李XX、張XX兩位同學(xué)雙雙獲得XX縣中考狀元，特高分生實(shí)現(xiàn)了重大突破，全市XX多所中學(xué)我校綜合排名第一，為XX縣的中考成績保持全市上游做出了突出貢獻(xiàn)。校本課程：教師終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)科研究能力不斷增強(qiáng)，一批學(xué)習(xí)型、研究型教師不斷涌現(xiàn)。以整合教材，自編復(fù)習(xí)資料為起點(diǎn)，積極開發(fā)校本課程，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)科課程校本化。校園文化：我們開展書香校園建設(shè)，進(jìn)行閱讀型班級，閱讀型個(gè)人評選，開展《閱讀滋養(yǎng)心靈》演講比賽。鼓勵(lì)師生為《慶云報(bào)》、《慶云教科研》、《慶云企業(yè)文化報(bào)》及《山東教育》等報(bào)刊撰稿。編輯出版了教師學(xué)習(xí)匯報(bào)材料《他山石》，?？恫澈ｏL(fēng)》、《渤海教科研》。社會(huì)影響：課改使學(xué)校的知名度進(jìn)一步擴(kuò)大，有了“墻內(nèi)開花墻外香”的效果。從XX年9月至今，除本縣XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、二中、四中、五中來我校聽課學(xué)習(xí)外，先后有XX市XX中學(xué)、XX市XX中學(xué)、XX市第X中學(xué)、平原縣教研室、XX縣教育局、XX第X中學(xué)、XX第五中學(xué)、XX縣第二中學(xué)、XX第三中學(xué)、XX第四中學(xué)、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)等縣市學(xué)校來XX中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、聽課交流。去年XX市教學(xué)視導(dǎo)專家組來XX，對我校課改所取得的成績給予了高度評價(jià)。XX年12月，德州市物理優(yōu)質(zhì)課評選和數(shù)學(xué)基本功大賽兩項(xiàng)市級教學(xué)活動(dòng)均在我校舉行。六、存在問題及建議、課堂教學(xué)模式雖然已經(jīng)形成，但教師對模式理解及運(yùn)用上還存在偏差。課堂或僵化或隨意，運(yùn)用模式不唯模式，運(yùn)用模式與個(gè)性發(fā)揮的結(jié)合上還存在問題，需要做好“一科多模”，“一模多法”的建設(shè)與研究。模式雖然規(guī)范了課堂，但課堂容量與課堂時(shí)間，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課下作業(yè)的矛盾、課上效率與課下負(fù)擔(dān)的矛盾依然突出。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題尚未徹底解決，要實(shí)現(xiàn)課上高效率，課后低負(fù)擔(dān)（或者0作業(yè)）的理想還有很長的路要走。校本課程開發(fā)尚處在低級階段。受學(xué)校辦學(xué)條件的限制及應(yīng)試壓力，國家課程、地方課程、校本課程體系建設(shè)尚未形成。目前，評價(jià)課堂教學(xué)改革成功與否的決定性指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績，長此以往，勢必造成中小學(xué)課堂教學(xué)改革目標(biāo)的單一性和功利性趨向，建議出臺科學(xué)的、全面的、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)評價(jià)體系，引導(dǎo)激勵(lì)廣大一線教師的課堂改革熱情?？傊?，課改之路崎嶇不平，荊棘叢生。課改需要勇氣，更需要智慧。課改是一條沒有終點(diǎn)的路，雖然我們進(jìn)行了探索，取得了一點(diǎn)成效，但還是在路上。渤海中學(xué)之所以能取得今天這樣的成績，得益于全縣各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和親切關(guān)懷，得益于全縣教育寬松和諧的改革環(huán)境，得益于全體師生的勤奮努力，更得益于上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此，我也真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家對我校的課改工作留下寶貴意見。謝謝！XX年12月12日第三篇：中學(xué)英語課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)匯報(bào)城鎮(zhèn)中學(xué)英語課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)匯報(bào)20101223尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好！我是蕉嶺城鎮(zhèn)中學(xué)的教師鐘靜云。在此，請?jiān)试S我謹(jǐn)代表城鎮(zhèn)中學(xué)全體教師，對我校這兩個(gè)多月來，積極響應(yīng)向“生本”學(xué)習(xí)而進(jìn)行的新課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)情況作一個(gè)簡短的匯報(bào)。2010年十月中旬，在上級部門關(guān)心、重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我校開始進(jìn)行了以學(xué)習(xí)“生本”課堂教學(xué)模式為主的新課堂教學(xué)改革。學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)一新課堂教學(xué)理念和模式，各教研組根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，同心策力制定出各教研組課堂教學(xué)改革方案，以便著手進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。我們英語組具體作法和實(shí)驗(yàn)如下：一． 關(guān)于備課備課時(shí)，我們在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略時(shí)，能設(shè)身處地的從學(xué)生的角度去思考，即“學(xué)什么，就備什么”，或者說“學(xué)什么，就教什么”。在備課中有幾點(diǎn)是必不可少的：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？如何確定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間、自學(xué)要求？自學(xué)中可能遇到哪些疑難問題？設(shè)計(jì)什么樣的當(dāng)堂測驗(yàn)題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題？以及如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題？關(guān)于備課，我們感觸最深的是：以前備課比較傾向于形式主義，按照條條框框?qū)懗鰜砭涂梢粤?，上課很多用不著，主要是為了應(yīng)付檢查。但現(xiàn)在，從集體備課到制作好課件，所用的時(shí)間往往要是一下午或半個(gè)晚上，所準(zhǔn)備的東西都是課堂中不可或缺的。二．關(guān)于上課我們的課堂教學(xué)模式是學(xué)習(xí)生本“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式?！跋葘W(xué)”是基礎(chǔ)，學(xué)生的“先學(xué)”是為教師的“后教”作準(zhǔn)備的?！皩W(xué)”分為課外的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)和課堂中的自學(xué)。預(yù)學(xué)作業(yè)圍繞第二天的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，這能讓學(xué)生從課外就發(fā)現(xiàn)問題。課內(nèi)的先學(xué)，我們一般是開始上課時(shí)，用三言兩語或用投影顯示，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，我們通過行間巡視、個(gè)別詢問，特別是通過表演、練習(xí)等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，為后教作好準(zhǔn)備?！昂蠼獭保谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行通俗有效的解釋。在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”?？傊?，整個(gè)課堂的主要活動(dòng)形式是：學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨(dú)立思考——學(xué)生之間討論——學(xué) 生展示成果。在這種課堂模式里，我們城鎮(zhèn)中學(xué)充分利用好四人學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課內(nèi)外的交流互助學(xué)習(xí)，同時(shí)對四人小組進(jìn)行竟賽形式的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。兩星期統(tǒng)計(jì)表彰先進(jìn)學(xué)習(xí)小組，這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們好多老師的體驗(yàn)是：以前一整節(jié)課幾乎都是自己在講，總是擔(dān)心學(xué)生這學(xué)不到那也學(xué)不到，患得患失的；課后又會(huì)有一大堆的作業(yè)、小測要批改，特別是做了班主任的，要處理的瑣事更多，一整天下來有時(shí)真好累！而現(xiàn)在，在課堂中感覺輕松多了，因?yàn)槟芎蛯W(xué)生有互動(dòng)，常常能感受到一種教學(xué)的樂趣！三． 關(guān)于課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上的“困難戶”，我們指定四人小組的組長，只要老師發(fā)現(xiàn)困難生當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成時(shí)，當(dāng)天就要花出些時(shí)間去幫一幫，單獨(dú)輔導(dǎo)。優(yōu)秀生與“困難戶”搭配坐在一起，讓他們結(jié)成幫扶對子，成為朋友，不但可以解決困難生的問題，也能使優(yōu)秀生把自己理解的東西表達(dá)出來，從而提高自己。一幫一，或者說“兵”教“兵”是一種好的課后輔導(dǎo)方法。四． 實(shí)驗(yàn)中的成功和不足之處：新課堂教學(xué)模式因?yàn)橐陨鸀楸荆偈菇處煾鼮樽⒅厝绾蝺?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)策略，從而最大能量地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和熱情。好多學(xué)生對我們說：“老師，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語輕松多了、有趣多了，又能保持住成績，真開心！”我們想，課堂能夠讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，從尊重人性和情感價(jià)值上來說，這應(yīng)該是一個(gè)成功之處。但是，畢竟它是新的東西，我們?nèi)匀怀?huì)困惑，會(huì)有所停滯；有時(shí)因?yàn)閷I(yè)素養(yǎng)的原因會(huì)抓不準(zhǔn)教學(xué)策略；有時(shí)因?yàn)樯钪械囊恍┦露鴽]花足夠時(shí)間去備好課；更有時(shí)，較長時(shí)間沒有人監(jiān)督和指導(dǎo)時(shí)，會(huì)有一種惰性和習(xí)慣又用回了老教法。從這些點(diǎn)上來說，我們覺得學(xué)習(xí)“生本”，還有很重要的一點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)它的那種堅(jiān)持不懈，精精業(yè)業(yè)的精神。最后，我真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行來更多地聽我們的課，給予我們您更多的支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。謝謝大家！第四篇：示范中學(xué)課堂教學(xué)改革匯報(bào)踐行課堂教學(xué)模式努力打造高效課堂——有效課堂教學(xué)改革紀(jì)實(shí)昔陽示范中學(xué) 2013年10月 踐行課堂教學(xué)模式努力打造高效課堂——昔陽示范初中有效課堂教學(xué)改革