【文章內(nèi)容簡介】 理解。（明月下，遙望家鄉(xiāng)，自然想回家：“hu225。n”）（3）同學(xué)連起來說說詩意。品讀，深化理解。（1）讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問發(fā)生？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題：A、瓜洲隔著寬闊的長江，中山距離京口相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但在詩人筆下那家鄉(xiāng)似乎離得很近，這是為什么？B、為什么寄希望于明月將自身照著返回家鄉(xiāng)？（2）引導(dǎo)同學(xué)釋疑，在此過程中體會詩人之思鄉(xiāng)心切。三、想意境，悟詩情。師描述情境：皓月當(dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，詩人的心兒早已飛回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用積累的描寫江南春景的詩句進(jìn)行描述。引導(dǎo)同學(xué)將想象與實(shí)際作對比，體會詩人思鄉(xiāng)且無奈的內(nèi)心。有感情朗讀。配樂朗讀。熟讀成誦。四、品用詞，練語感。（一）品評“綠”字王安石寫詩每個(gè)字都要經(jīng)過仔細(xì)推敲，你知道詩中哪個(gè)字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？猜猜他曾用過哪些字？（到、過、入、滿??）把這些字填進(jìn)去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？小結(jié)：是啊！一個(gè)“綠”字，引發(fā)了我們同學(xué)多少聯(lián)想一個(gè)“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句。一個(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。（二）嘗試推敲?，F(xiàn)在，老師讓你們也來當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說說為什么。紅杏枝頭春意（）。（旺、鬧、濃）風(fēng)乍起，吹（）一池春水。（動、皺、翻、起）五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。這節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)同學(xué)從多方面進(jìn)行總結(jié)）你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身的特出息行鞏固或延伸，如配樂詩朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩等等）1教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀《泊船瓜洲》，能夠背誦、默寫。2．理解詩歌的內(nèi)容，感受作者推敲用詞的認(rèn)真態(tài)度，體會詩歌表達(dá)的情感； 3．運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩，積累語言，感受作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的思鄉(xiāng)情感，推敲詩句用詞。3教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動 活動1【講授】泊船瓜洲一、知詩人，解詩題導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？1．指名介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（幻燈片）2．導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖罚ɑ脽簦?．剖題（1）這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)——？（瓜洲）簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)?？吹貓D：了解瓜洲、京口（江蘇鎮(zhèn)江）、鐘山（南京）的實(shí)際位置。詩中所說的“水”就是——（長江）（2）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？（3）理解題目的意思。二、抓字眼，明詩意，悟詩情過渡：此時(shí)詩人就在自己故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢？我們一起來學(xué)這首詩。1．初讀詩歌，感知內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。，正音：間、重、還 。2．指導(dǎo)閱讀——抓字眼，明詩意，讀中感悟a.“間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？ 隔開了什么？看圖。（點(diǎn)擊，鏈接幻燈5）瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見得？（一水）讀一讀，讀出距離短。、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？“數(shù)”何意？）還從哪里知道山很少？（摳住“只”。補(bǔ)充介紹，點(diǎn)擊“京口”。）讀一讀，讀出路程近。，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？（明月何時(shí)照我還）d.“還”什么意思？說說這一句的意思。詩人在什么時(shí)候想到回家？（春風(fēng)又綠江南岸）讀讀看，讀出詩人心中此時(shí)什么感受？（思家不能回的無奈）再讀。？ ？，你們知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感？三、指導(dǎo)欣賞——入詩境，悟詩情過渡：究竟是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢？讓我們走入詩人的環(huán)境，見詩人之所見，聽詩人之所聽，想詩人之所想，看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴。1．引入情境，引導(dǎo)學(xué)生想象：詩人此時(shí)可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳邊會聽到哪些聲音？心中會想些什么？2．體會用字的精妙，深入感悟詩情：（1）而此時(shí)正是什么季節(jié)？詩人怎么說的？（春風(fēng)又綠江南岸）（2）春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢？我們就住在鐘山附近，又正值春天，把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧！誰還能送首詩給詩人？（3）春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了，那就是——“綠”，可見詩人用字之精妙。其實(shí)，詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個(gè)字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠”。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)“綠”字呢？指名談看法，讀出相應(yīng)的感受。教師交流自己的感受：（鏈接江南春圖片）是??！一個(gè)“綠”字不僅使我看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句，讀。（5）春天來了，春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸”？作者為什么這樣說呢？（從地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成兩世界；因?yàn)樵娙似缴H遇、此時(shí)境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南春也。）3．指導(dǎo)品讀（1）你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎？誰來讀一讀？（2）要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。再讀。4．小結(jié)：作者在此地——瓜洲；此時(shí)——明月；此景——春；自然想到了——還；抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。（光標(biāo)引領(lǐng)說）5．齊讀四、歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí)1．總結(jié)全詩，歸納學(xué)法我們了解了詩人王安石，理解了詩題的意思； 板書：知詩人，解詩題通過抓住關(guān)鍵的字，理解了詩歌的內(nèi)容；板書：抓字眼，明詩意最后通過體會作者的情境，領(lǐng)悟了詩人的感情；泊船瓜洲課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄泊船瓜洲1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動 活動1【講授】泊船瓜洲一、知詩人，解詩題導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？1．指名介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（幻燈片）2．導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖罚ɑ脽簦?．剖題（1）這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)——？（瓜洲）簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)?？吹貓D：了解瓜洲、京口（江蘇鎮(zhèn)江）、鐘山（南京）的實(shí)際位置。詩中所說的“水”就是——（長江）（2）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？（3）理解題目的意思。二、抓字眼，明詩意，悟詩情過渡：此時(shí)詩人就在自己故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢？我們一起來學(xué)這首詩。1．初讀詩歌，感知內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。，正音：間、重、還 。2．指導(dǎo)閱讀——抓字眼，明詩意，讀中感悟a.“間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？ 隔開了什么？看圖。（點(diǎn)擊，鏈接幻燈5）瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見得？（一水）讀一讀，讀出距離短。、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？“數(shù)”何意？）還從哪里知道山很少？（摳住“只”。補(bǔ)充介紹，點(diǎn)擊“京口”。）讀一讀，讀出路程近。，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？（明月何時(shí)照我還）d.“還”什么意思？說說這一句的意思。