【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到我這里貼標(biāo)記。想要裝飾樹(shù)枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。師：小區(qū)真漂亮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？你怎么愛(ài)護(hù)你的小區(qū)？師：我們好開(kāi)心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來(lái)吧。中班美術(shù)手工教案11篇這篇文章共31922字。第二篇：中班手工教案2012年4月30日—5月11日 幼兒園中班美勞活動(dòng)設(shè)計(jì)：手工《紙杯水母》執(zhí)教：吳老師活動(dòng)目標(biāo)：在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。各種材料制作出不同水母腳和身體活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入課題教師訴說(shuō)故事：“生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)?！睅煟骸靶∨笥言趧偛诺墓适吕锫?tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？”二、知識(shí)探討 出示范例師：“小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？”師：“我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？”師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。四、作品展示幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。第三篇：美術(shù) 手工 教案美術(shù)手工《體育用品》目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)等）過(guò)程：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。小朋友，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言）教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。（項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向文檔僅供參考和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）（2）游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發(fā)言）（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制（幼兒自由發(fā)言）提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。下面，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，展示幼兒作品。小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？8，退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。秋游活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和《秋游》的磁帶?！肚镉巍返囊欢武浵蟆Ｓ變豪L畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。三、提出作畫(huà)要。秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。五、作品欣賞與講評(píng)。第四篇：美術(shù)手工教案廢物利用（一）教學(xué)目標(biāo)。，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力。學(xué)生積極減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）課文說(shuō)明本課可以看做是前一課“垃圾回收和處理”的繼續(xù)，從對(duì)廢棄物進(jìn)行再利用，就能變廢為寶、減少垃圾的角度，開(kāi)展教育活動(dòng)。首先請(qǐng)學(xué)生想辦法，解決小鉛筆頭不便書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)身邊的廢棄物品進(jìn)行再利用，最后課文介紹了再利用的其他一些方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分是請(qǐng)同學(xué)們想辦法把不便書(shū)寫(xiě)的小鉛筆頭利用起來(lái)。課文插圖中列舉了一些做法，如有的同學(xué)在搓紙筒準(zhǔn)備加長(zhǎng)筆桿。有的同學(xué)利用廢棄的空筆桿套在小鉛筆頭上。另外，還可以用膠條把兩支鉛筆頭尾對(duì)尾的粘裹起來(lái)或取出鉛筆芯放在自動(dòng)鉛筆中繼續(xù)使用。教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的辦法。第二部分是利用可樂(lè)瓶或易拉罐，做1～2件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具。教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)需要，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。如:塑料可樂(lè)瓶制成的漏斗，簡(jiǎn)易量杯，污水過(guò)濾裝置，測(cè)量水壓、大氣壓力的實(shí)驗(yàn)裝置，顯微鏡支架等。第三部分是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)身邊的廢棄物品進(jìn)行再利用。使用的廢棄物品可以是多種多樣的，再利用的方法和用途也可以是多種多樣的。教學(xué)中，要提供時(shí)間和空間，任同學(xué)們?nèi)ハ胂窈蛣?chuàng)造，不要限定許多條件。課文插圖中僅舉了幾例供參考，如:用包裝盒改制成禮物盒、昆蟲(chóng)盒、小相框、小書(shū)架等。用塑料桶改制的園藝鏟、小簸箕等。第四部分是介紹物品再利用的一些方法，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)再利用的理解。例如“交換、修改、翻新、節(jié)約、租賃”等方法。（三）教學(xué)建議（1）請(qǐng)學(xué)生收集各種廢棄物品并清洗干凈。（2）制作需要用到的工具或材料:如剪刀、膠條、膠水、小刀、鐵絲等。（3）利用廢棄物制作的工藝品或1～2件實(shí)驗(yàn)用具。（1）像鉛筆頭這樣的垃圾，在學(xué)校里天天都在產(chǎn)生。課前，教師可以有意識(shí)地?fù)煲恍┍粚W(xué)生丟棄的鉛筆頭。教學(xué)時(shí)，可以先拿給學(xué)生看，并說(shuō)明是在垃圾箱中撿到的。然后，提問(wèn):你認(rèn)為這小小的鉛筆頭還有用嗎?請(qǐng)學(xué)生們一起動(dòng)腦筋，看誰(shuí)再利用的辦法多?；顒?dòng)后，請(qǐng)學(xué)生們交流各種方法，之后每人任選一種方法去實(shí)踐。最后，教師總結(jié)，并講述:如果我們能把鉛筆頭利用起來(lái)，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，也能節(jié)約資源，使成千上萬(wàn)畝森林免遭砍伐的厄運(yùn)。而這些森林可以調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失，其環(huán)保價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是難以用金錢(qián)估量的。可以說(shuō)節(jié)約就意味著環(huán)保。（2）組織學(xué)生利用可樂(lè)飲料的塑料瓶（或易拉罐），做1～2件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具的活動(dòng)時(shí)，可以讓同學(xué)分成小組先研究一下，再通過(guò)交流互相啟發(fā)。也可以用提出一個(gè)具體問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生想辦法。如:如何能把大碗里的水，滴水不漏地灌進(jìn)細(xì)口頸的瓶子里?在家里進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)缺少有刻度的燒杯，可以怎么解決?等等。（3）在進(jìn)行活動(dòng)3之前，教師可以表?yè)P(yáng)在前兩項(xiàng)活動(dòng)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的同學(xué)，并在黑板上寫(xiě)下這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”然后，讓學(xué)生欣賞或和學(xué)生一起討論藝術(shù)家們是如何經(jīng)常用一些普通物品或廢棄物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的。另外，還可以讓同學(xué)研究如何把一些準(zhǔn)備扔掉的廢棄材料制成藝術(shù)品或其他有用的東西。（4）在一節(jié)課里，完成三項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，恐怕較難辦到。教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成1～2件廢棄物再利用的制作，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的更多更好的設(shè)計(jì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完成。但要防止在本節(jié)課里光說(shuō)不練的現(xiàn)象。只有創(chuàng)意、沒(méi)有實(shí)踐，廢棄物利用就變成了空話，不利于教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（5）在學(xué)生們了解了很多很好的廢棄物再利用的方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品的多種利用方法。例如請(qǐng)學(xué)生們討論“人們生活中還有哪些做法也是對(duì)物品的再利用?”使學(xué)生知道除了廢棄物外，就是一般的物品都有更多的再利用的方法。例如自己買(mǎi)的電腦軟件看過(guò)了，可以和別人交換自己沒(méi)有看過(guò)的電腦軟件，而不一定非要每個(gè)人都重復(fù)地去買(mǎi)相同的電腦軟件等。（1）有哪些方法可以使廢棄物再被利用?（2）你能利用廢棄的材料制作什么物品?（四）案例教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課:教師在垃圾箱里撿到了幾支鉛筆頭，這樣的垃圾在學(xué)校里天天都在產(chǎn)生。你認(rèn)為這小小的鉛筆頭還有用嗎? 思考問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題活動(dòng)1的教學(xué):研究鉛筆頭的再利用:節(jié)約就意味著環(huán)保。請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)腦筋，看誰(shuí)再利用的辦法多。討論利用鉛筆頭的辦法 認(rèn)識(shí)廢棄物利用的意義:我們能把鉛筆頭利用起來(lái)，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，也能節(jié)約資源，使成千上萬(wàn)畝森林免遭砍伐的厄運(yùn)。而這些森林可以調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失，其環(huán)保價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是難以用金錢(qián)估量的?？梢哉f(shuō)節(jié)約就意味著環(huán)保。活動(dòng)2的教學(xué):研究塑料瓶的再利用 ，有哪些辦法能將可樂(lè)飲料的塑料瓶或易拉罐，改制成可以進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具。討論塑料瓶再利用的辦法。，每組制作一件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的用具。學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng) 了解更多的再利用的方法。（1）談話:有這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”我們的同學(xué)把丟棄的東西制成了有用的用具，這就是變廢為寶。下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們自制的作品。欣賞自己制作的作品 發(fā)展學(xué)生的審美能力（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞別人用廢棄物做的藝術(shù)品。談話:這是藝術(shù)家們利用一些普通物品或廢舊物品進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作。課文中的插圖是同學(xué)們的創(chuàng)作。我們也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，將廢棄物材料制成藝術(shù)品或其他有用的東西。欣賞藝術(shù)家們制作的作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，發(fā)展學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)3的教學(xué):研究其他廢棄物的再利用:除了鉛筆頭、塑料瓶外，還有什么廢棄物可以再利用? 繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)物品再利用的其他方法的教學(xué).:除了廢棄物外，人們生活中還有哪些做法也是對(duì)物品很好的再利用呢? 學(xué)生討論:同學(xué)們想出了很多很好的廢棄物再利用的方法。今后，希望大家在生活中繼續(xù)研究廢棄物的再利用問(wèn)題。第五篇：中班手工活動(dòng)教案中班手工活動(dòng)教案中班手工活動(dòng)教案1活動(dòng)準(zhǔn)備浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。重難點(diǎn)能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和