二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教案1蘇教版合集五篇(編輯修改稿)
2025-10-25 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （13根小棒）4表示什么？（每4根分一組）3表示什么？（能分3組）12表示什么？（分掉的12根小棒）1表示什么？（還剩下1根小棒）同學(xué)做的真不錯(cuò)！老師也想和大家分享一種方法，能迅速地寫(xiě)出除法豎式。小房子建起來(lái)，被除數(shù)住進(jìn)來(lái)，除數(shù)站在門(mén)外邊，商要站在屋頂上。說(shuō)到這里，老師就有一個(gè)疑問(wèn)了，余數(shù)1該寫(xiě)在哪？別急，我們先來(lái)看看13里面最多有幾個(gè)4？數(shù)口訣。（3個(gè)）3個(gè)4是多少？（12）老師現(xiàn)在把3x4的積寫(xiě)在這兒，那余數(shù)怎么算呢？（1312＝1）余數(shù)寫(xiě)在這兒，那大家知道怎么寫(xiě)除法豎式了嗎？出示例題:有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎么樣？豎式該怎么寫(xiě)？ 比一比，有什么不同？（余數(shù)是0）你知道0在這里表示什么嗎？（正好分完，沒(méi)有剩余）四、鞏固練習(xí)出示ppt:40247。6五、歸納小結(jié)現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色嗎，(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些彩球按紅、黃、藍(lán)3種顏色為一組排列，我們只要將彩球的號(hào)碼除以3，余數(shù)是幾，就是一組中的 第幾種顏色)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試進(jìn)行猜彩球顏色的游戲。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生猜彩球的顏色既做到了首尾呼應(yīng)，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。)第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教案3 蘇教版_（蘇教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法 2 教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)除法的計(jì)算 第34頁(yè)例題、試一試、想想做做第14題教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分一分、擺一擺 進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法初步培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)；進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法教材簡(jiǎn)析本課主要教學(xué)有余數(shù)除法的初步的求商方法 在除法中能夠整除的是少數(shù) 大量的是有余數(shù)的 把這部分內(nèi)容學(xué)好能夠比較熟練地計(jì)算有余數(shù)的除法為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法乃至小數(shù)除法的試商和計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的求商方法 從圖中抽象出“想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)”的方法 借助豎式指導(dǎo)學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法 并引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)和余數(shù)的大小 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí) 余數(shù)要比除法小 后面的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法 并嘗試著解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)盤(pán)子圖片、7個(gè)梨圖片它 山 之 石 選 自 名 師 課 堂 片 段一、復(fù)習(xí)看誰(shuí)能很快說(shuō)出（）里最大能填幾？（口算）（）5＜6（）6＜20 3（）＜28（）4＜22 6（）＜34 7（）＜24筆算：28247。7= 32247。8=（學(xué)生板演 集體訂正）二、引入激趣游戲“你畫(huà)我猜”師：同學(xué)們剛才你們表現(xiàn)的太棒了！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們 我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲出示大屏：○○○○○○......師：請(qǐng)仔細(xì)觀察你能根據(jù)圓圈顏色的規(guī)律繼續(xù)畫(huà)下去嗎？生：能師：請(qǐng)聽(tīng)我要求：看誰(shuí)在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在紙上畫(huà)的圓圈又好 畫(huà)的又多 畫(huà)好后 數(shù)出個(gè)數(shù) 寫(xiě)在旁邊學(xué)生匯報(bào)師：老師的腦子里有臺(tái)神奇的電腦 現(xiàn)在只要你告訴我你畫(huà)了多少個(gè)圓我就能迅速地說(shuō)出你畫(huà)的最后一個(gè)圓是什么顏色的！不信你們來(lái)考考我！師生互動(dòng)師問(wèn)生你們想知道老師是怎樣猜出來(lái)的嗎？學(xué)生積極性很高 都想學(xué)會(huì)老師的本領(lǐng)師：其實(shí)不難大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課后 你也能猜出來(lái)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖 思考與修訂一、復(fù)習(xí)引入:（）里最大能填幾？你是怎樣想的？（生獨(dú)立寫(xiě)得數(shù) 師逐條講評(píng)）（）２＜７3（）＜２５（）４＜1
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