【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Sing a song：―How are you?‖(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：What‘s this? What‘s this? What is this?It‘s a book It‘s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts一、New concepts ：How many? : How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1 T: Can you say it in English? Let‘s learn.―One‖ Read after many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) a game to remember the number words。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)） the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。），在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）二、May I have……?: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?） up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） Danny and Li Ming are are they speak? Let‘s can tell us? 講解No books for up the can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing : How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s 1。122。133。144。15，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。 the activity book: Lesson 5:五、Blackboard Handwriting Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many?May I have……?Lesson 6：A B C D一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Goodbye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)：Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I‘m fine, : How are you ？ T: I‘m fine, : New concepts : Now, let‘s listen to a song―A B C‖.There are 26 letters in we‘ll learn 4 letters ―A B C D‖(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)): Look, this letter is after me, :A T: It‘s big letter ―A‖.This is small letter ―a ‖.Read after : a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T: let‘s look, how to write it？（板書）show me your finger, let‘s write it : Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: :（出示apple的卡片）What‘s this？ S: apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過卡片演示和教師形象化的肢體語言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來,能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))T: We have learned A B C D, Let‘s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得―活‖起來。)T: let‘s play a ‘ll make two groups, let‘s see who is quick and : I think you are ‘s have a to a song, : look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: : .(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說邊做動(dòng)作)Who can guess what‘s the meaning? S:再見T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let‘s make a I‘ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Hello, how are you? S: I‘m fine, : See you : See you : Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good is over, goodbye : Goodbye, the activity book: Lesson 6五、Blackboard Handwriting lesson 6: A B C D applebookcatdoorGood–bye = bye = See you later!Lesson 7： How Many ?一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)：（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil marker（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencil case。blackboard。How many ___________do you have? ：（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； ：（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物多媒體等四、教學(xué)過程：Step1: Class opening and review: song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。): T: Now is it ? 出示：book …… Ss: It‘s a 2: New concepts: : 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）T: What is it? You know? Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: : Please show after me: pen Ss: ……(Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your : ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: is a you have a pencil? Read after to remember it? Ss:在pen的后面加cil。T: can read? Please put up your : ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case。marker。blackboard。）(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard。詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a :（學(xué)生操練）(設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。) many _______ do you have ? 1)T: Oh, where is my book? I don‘t have one I have one book, please? Ss: : I have one many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。T: Practice in : ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。T: Now let‘s listen and : Listen to the tape and : Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: …… 。(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。)Step3: Class 、Blackboard Handwriting Lesson 7: How Many? blackboard How manydo you have?Lesson8 Again，please!:Review this unit ::Review this unit:能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。:通過對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。：?jiǎn)卧~：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。Are you ready?Do you like to sing? Let‘s sing a song. A B C song .Now look here。There are some cards。Which word start with the letter ―A‖ ?Which word start the letter ―B‖ ? ……―C‖，―D‖。找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。(設(shè)計(jì)意圖